總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的班級的工作總結，歡迎大家分享。
班級的工作總結1
親愛的家長：
你好！本週是倒數第二週，再過幾天就要期末考試了，同學們都在學校和家裡認真複習，爭取取得一個好成績。
語文課上朱老師採取了一個新穎的方法來上課：他出了幾個問題，讓每組同學上臺回答，而每個同學都必須上去。這是一種一舉兩得的方法，不僅可以讓同學們學到知識，還可以讓同學們變得更加自信。
大家地理考試的成績出來了，同學們有的鬱鬱寡歡，有的則喜笑顏開。而後半節課周老師則一邊讓同學們批2班的試卷一邊品講，同學們都真正地做了一回小老師。在延長班時大家又考了一次數學，現在“周評”已經變成“日評”了，其實我們做的就是當天的數學作業，只是我們的作業態度變得比在家認真多了，老師所希望的就是讓我們養成好的學習習慣，作業態度與考試態度一樣要重視。
王老在白板上給大家出了幾道題目，讓大家在課間的時候做，提出班級前15名完成的則可以使數學總評加分。自從實行了這一個措施後，課間常常可以看到同學們在討論題目，做題目，非常有學習氣氛。同學們在下午的時候用兩節課的時間進行了一次語文測驗，相信大家都考得不錯。而外體課上由於外教老師去開會了，所以由體育老師軟老師為我們代課，同學們自覺地分成了兩組，在操場上踢足球，這次分組都是同學們自己分組，沒有老師幫忙的，這一點值得繼續再接再厲，這也是一種進步。
雖然這是平平淡淡的一天，但是這一天還是發生了許多事情。早上大家到電腦房做了一個關於老師和班級的調查，而中午時我們則在教室享用到了5月的行規模範班的榮譽，分享美味的PIZZA和芒果，大家都吃得津津有味。下午也就是最後一節外體課上，我們與5班進行了幾場比賽，這次比賽十分激烈，而大家都覺得非常有趣，但是，美好的時光總是過得很快，大家都覺得這節課過得好快。
週二我們進行了地理與科學期末考試，同學們都認為考的還可以。王老師也抽空和我們說了說週末需要如何去做好語數外複習，希望每一位同學能認真去落實，為我們六年級的學習生活畫上一個圓滿的句號！
班級的工作總結2
我任國小五年級xx班主任工作已有一年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。本學期我積累了一些經驗，對於做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。
除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯絡實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。
除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了評選制度和班級獎懲制度。
2、抓好班幹部隊伍建設
班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。
我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部，讓我的班工作輕鬆了很多。
3、抓好班集體建設
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人。
作為班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。
我通過面談、家訪、電話聯絡、開家長會、家長委員會等各種聯絡方式和家長取得工作上的聯絡和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時瞭解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支援，尤其是家長委員會的支援。
班級的工作總結3
忙碌的一學期已經結束。經過一個學期的辛苦工作，沒有多少班主任工作經驗的我終於完成了學校交給的各項工作任務，現將本人在這個學期裡的班主任工作得失做一個總結。
本學期我擔任七年級五班班主任職務。經過了一個學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。因此，我主要採取了一下幾個措施對班級進行管理：
一、發揮班委自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。
我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。對於一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、培養良好的班風、學風
開學初，結合學校組織的軍訓活動，我引領同學們積極學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《中學生一日常規》，讓每一個同學自覺遵守紀律，以班集體的榮譽為重，奮發圖強，努力學習。“人活著是要有點精神的！”
沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮鬥目標。為進一步調動學生的積極性，我結合“文明班級”評選條件，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，在學校組織的各項活動中，我班都取得了良好的成績。
三、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。
四、開好每週的班會課。
利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。
五、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。
六、加強與家長的聯絡。
現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯絡，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯絡，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些常犯錯、不認真學習的學生，要及時與家長取得聯絡，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支援與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫。對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關懷。
班級的工作總結4
我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
一.與班主任密切配合，共同制定教育計劃。
本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然後制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便於提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對於幼兒園佈置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的迎春環境創設比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關係是非常重要的。
二.建立良好的師幼關係，真正走進孩子的心。
平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現好的小朋友，對於那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些搗蛋鬼親近，與他們多聊天，從而也讓我瞭解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊傑小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，後來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙於幹農活，家裡根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發現，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發覺他在課上講話的次數明顯少了，而且看見我總是笑眯眯的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
三.積極開展各項活動，豐富幼兒生活。
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了我運動，我健康，我快樂運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了唱響美好童年的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了三經誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
四.密切聯絡家長，促進家園合作。
1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯絡欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每週五把幼兒新學的故事寫在貝貝小金庫上，讓幼兒回家複述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對於有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋樑。
3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，並主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對於老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
4.在六一節上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。
五.做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。
做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養幼兒良好的學習習慣，並製作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應國小的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對國小的一切都很好奇，表現出了對國小的嚮往，產生了做一名國小生的美好願望。種種活動的開展，都為幼兒進入國小，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現得不夠理想，活動中表現得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以後在班級管理中特別需要改進的地方。
2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以後的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優點，爭取把班級工作做得更好。
班級的工作總結5
本學期將悄悄地接近尾聲。期初我們根據新《綱要》，結合本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了本學期總的發展目標，並根據目標制定了適合本班幼兒的、詳實的班務計劃，為了達成目標，我們將計劃貫穿於幼兒的每日活動之中，循序漸進，逐步發展班級幼兒的各種能力，提高綜合素質。在這辭舊迎新之際，我回首這一學期的工作，感慨頗深，有驚喜、有困惑，有收穫、總結一下成功的經驗，反思尚存的不足，以期彌補不足，不斷進步，把工作做得更好。
一、班級常規管理。
首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子的明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作中堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上。其次，在學習上、生活上堅持愛心、細心、耐心的原則，關心愛護，平等對待每一位幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，做到不用放大鏡去看缺點突出的孩子，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。升入大班後，我們也發現孩子們大了，長高了，話多了嗓門變大了，加上幼兒的活動能力也變強了，因此我們幾位老師都感覺到大班的常規紀律比較難抓，需要仔細思考，認真地落實一些舉措，不能馬虎。一旦鬆懈，孩子們就會像脫韁的野馬，讓你招架不住。所以在本學期中，我們在繼續加強班級常規管理的同時，還利用一些方法讓班級常規管理更加有效。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。由於這學期來了四個插班生，常規特別差缺乏良好的傾聽習慣，在活動中經常插嘴、做小動作，在同伴回答問題時不能做到仔細的聽。良好的傾聽習慣是幼兒入國小後有效學習的保證，經過一學期的鍛鍊與培養，取得了一些進步，但與常規好的孩子還是相差一段距離。我們將在下學期繼續加強良好行為習慣的培養，逐步引導幼兒學會自我約束，努力提高整體幼兒的常規。
二、教育方面
本學期，我們根據新《綱要》的精神，實施多元整合活動課程，開展了《了不起的我》、《好大一個家》、《五彩的秋天》、《動物，我們的朋友》《冬天裡的為什麼》這五個主題活動，並圍繞了這些主題開展了一系列的活動，精心設計佈置主題板，把幼兒的作品展示在主題板上。讓孩子充分地參與環境佈置，使主題板真正成為一個孩子展示自己的平臺。如：在開展主題活動“五彩的秋天”時，我們通過多種渠道收集各種花卉、水果、種子等有關這方面的材料，加上我們精心組織的各個活動，讓幼兒不僅時時在在的感受到了秋天的美麗、秋天的多彩，還提高了幼兒的動手操作能力。
同時，讓每個家長都能一目瞭然地清楚我們近階段的主題內容與活動進展情況。在活動中幼兒將自己收集的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學習的意識很強，學習熱情很高。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益於幼兒的終身發展。另外，區域活動是我們幼兒園的特色，根據園精神開展了豐富的區域展示活動，在實施的過程中，我們開設了如下一些活動區：數學區、音樂區、語言區、建構區、手工區、益智區等。我們幾位老師不斷豐富區域材料，使幼兒各方面能力在區域中得到培養。角色遊戲一直是幼兒最喜歡活動之一，本學期我們著重對角色遊戲進行觀察與指導，保證幼兒在遊戲中的自主性得以發揮，促進幼兒在遊戲中學習能力的提高。例如：青花瓷工作室曾經顧客盈門，可漸漸地去的顧客越來越少了。於是我們和幼兒一起找原因，尋求解決的方法，利用做廣告宣傳來吸引顧客，增加幼兒之間的交往能力。
三、關注個別幼兒的教育。
我們班級內孩子之間的個別差異比較大，能力強的孩子能夠自我管理，根本不用老師操心，甚至能協助老師管理班級。而能力差的孩子到現在為止，能力還不如中班的孩子。比如：孫夕就是我們班的一個特例，脾氣倔強，犯錯後常常不肯聽勸。對此在這學期，我們加強了這些對這些特殊幼兒的管理，在生活中多鼓勵她，用“以柔克剛”的方法來對付她的倔脾氣。並且在活動時，考慮她的能力，儘量降低對她的要求，讓她體驗成功，慢慢提高她的能力，比如在美術活動在以往她一到美術課就不願動手，坐著等老師幫助。而通過這半年共同的努力，到目前為主我們看到了孩子的進步，她能夠在活動中完成作品了，讓她逐漸獲得自信。
四、安全、衛生保健工作
開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。有插座的地方用玩具櫃、床鋪擋住，避免幼兒用手觸控，發生危險；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室裡物品的擺放，我們都會先考慮是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，關住幼兒情緒和心理變化，引導幼兒表述自己的情感，學習換位思考，體諒他人，幼兒在擁有健康體質的同時擁有了健康的心理。
五、家長工作
在進入大班後，我們也感受到家長們對孩子的關注更多了，以前很多家長都把孩子扔給長輩，自己則忙於工作，不太管孩子。現在家長們看到孩子們進入大班了，國小近在眼前，因此家長們也開始著急。所以很多家長現在都會主動和我們溝通，關注孩子的學習情況，對我們組織的活動也非常的支援。而我們老師也抓緊家長的這一心態，積極的和家長互動。我們主要通過家長會、家長半日活動、家訪、隨訪、網路家校路路通，家園共育欄等形式開展家長工作，和家長溝通，使家長及時瞭解孩子在幼兒園的表現。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排。班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯絡本》也是我們與家長進行溝通的橋樑。利用家長接送孩子的時間，有針對性的與個別幼兒的家長交流，反饋孩子在幼兒園的表現及取得的點滴進步，並結合隨訪的形式，與個別行為習慣、學習習慣不良需要家園合作共同糾正的孩子的家長交流，向家長介紹一些良好的家庭教育的方法，促進幼兒健康的成長。
六、存在的問題和下學期的工作重點。
我們班級在良好的學習習慣方面仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事儘量通過自己的努力來完成。下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們的教育教學要與國小接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入國小做好準備工作。
本學期在我們三位老師齊心協力取得了一定的成績，但前面的路還很長，我們在今後的工作中，會更加完善工作計劃，好好統籌保教工作、家長工作、教學工作之間的關係，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，比如：幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作後的收歸有拖拉現象，每次操作後都要花好長時間才能整頓好紀律，因此在這些方面我們仍要繼續加強管理，尋找有效的方法。在下學期我們將繼續努力，不斷進取，提高班級管理的效率。總之，我們將一如既往地認真開展各項工作，使孩子們真正愉快地度過幼兒園裡的每一天。
班級的工作總結6
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去了，意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前，細細回顧一個學期來工作中的點點滴滴，現將本學期的工作總結如下。
１、班幹部競選
開學不久，由學生自願和學生民主投票產生班幹部。此次競選中，大部分同學都參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班幹部。這次的班幹部，不是依據成績的高低而定的。
2、全員參與，制定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的'基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班幹部出初稿，最後在班會上徵求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對53個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務於全班同學，為每個孩子的成長護航。
3、班級評價制度
針對班級的現狀，我提出“班級星星榜”的評價制度，目的是為了激發學生的興趣，形成一個你追我趕的大環境，便於學生養成良好的行為習慣。
書寫之星：各學科、課內外作業字跡端正。
小老師之星：能主動幫助班上的學困生，並且有一定成效的同學。
學習之星：各學科成績優異者。
勤學之星：認真勤奮學習者。
讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記並有自己的讀書好方法。
文明之星：言行舉止文明有禮者。
衛生之星：在做好個人衛生的基礎上，在有同學請病假時，協助值日生做好班級衛生工作者。
勞動之星：在值日工作中，表現突出者。
愛心之星：能關愛同學、父母、老師及他人者。
體育之星：熱愛體育鍛煉，並能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。
4、與家長的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。但是在這，我也發現並不是所有的家長都是那麼明白事理的，有的家長動輒拳頭相向，棍棒侍侯，對於此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性迴圈。
5、抓“典型”：
利用班上偶發的事情，不失時機地對學生進行思想教育，同時在班上展開討論，各抒己見，暢所欲言，聯絡生活實際把自己的見解寫下來，既深化了學生對錯誤的認識，又提供了一次練筆的機會，真可謂是一舉兩得。
6、善用“班隊課”：
現在的我對學生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發他們。因此，我充分利用好班隊課，開展豐富多彩的班隊活動，如：《課間十分鐘》、《環保，從我做起》、《小心，別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮，我光榮》、《相信我能行》等等，通過一系列的活動，讓學生的思想得到提升。
7、班級工作責任到人，分工明確。
如：衛生工作，哪裡有問題，由衛生部長督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避免同類事情的發生，同時增強該生的責任感和集體感。
8、所取得的成績
本學期我校開展了首屆語文閱讀比賽，在比賽中：我班有7位學生分別獲得一、二、三等獎。
在鎮的即席作文比賽中，我班有2位學生分別獲得一等獎、三等獎。
在我校舉行的廣播操比賽中：我班獲得一等獎。
9、自我反思
在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事後再處理時，效果大打折扣。最欣慰的是：改變了雙差生唐宇。他是一個全校聞名的人物，去到哪裡就影響到哪裡。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。在校車點候車時，欺負小同學。本期就因為候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯絡其家長，可他的家長總是拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。後來我改變了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，（他那組的作業不同於其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。有時聽寫的時候，還會聽到他說：老師，行了，下一個吧。聽到這裡，我感到特別欣慰。現在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班幹部的力度不夠。那是因為有一次，班幹部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班幹部多管閒事，那個班幹部被氣得和他吵起架來。從這裡可以看出班幹部的定力不夠。
10、改進不足：
A、注意定時召開班幹部會議，培養一批素質過硬的班幹部。
B、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。
C、發現問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。
D、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。
E、教育學生學會欣賞和包容。
班級的工作總結7
優秀班級工作總結
經濟管理分院為了更好的構建和諧校園，加強班級日常管理等工作，提高班級綜合水平就大一下半學期的經管20個班級進行評選優秀班級，現已成功的完成優秀班級的評選活動。評選的標準如下：
學習部評選通過晚自習的考核情況對各班進行打分，其中包括晚自習說話，吃東西，打鬧，看小說，玩手機，睡覺等情況的總結通過每天晚自習的記錄，打分以及學習委員上交的日考勤報表包括上課的遲到，曠課，紀律等情況累積進行評分
經濟管理分院20xx~2014學年度第一學期各班級的綜合表現，通過上一學期的工作，我部從二十個班級中挑選出了前六名優秀班級寫出大紅榜在行知樓一樓大廳進行公示
通過此次優秀班級評選活動，促進了分院學生會學習部內部成員的協調與合作能力，有利於日後活動的開展,增進磨合取長補短。此次評選優秀班級活動，可以活躍分院的學習氛圍，使同學們在上課出勤表.寢室個人衛生.晚自習紀律情況以及班級值日等方面為大一新生創造良好的學習氛圍和學習環境，增強班級的凝聚力和集體的榮譽感的認識。使經管各班級之間進行對比取長補短，從而培養同學們的團隊合作意識，做到每個班級的班長針對本班級存在的問題及時糾正並解決，班級幹部更好的服務於同學，並且使我們經濟管理分院中大一新生走了一個更完善，更系統的教學理念。在全系範圍內樹立“優秀班級”的榜樣的力量，帶動全系班級學習。
經驗和不足：
此次評選優秀班級雖以接近尾聲，通過此項工作的展開，學生們普遍學會了嚴於律己，踏實自習，有效的改善了晚自習紀律，減少了說話，吃東西，打鬧，玩手機睡覺的情況，並且我部成員已熟練掌握了查課技巧及工作流程，但是在組織與分工上存在明顯不足，在評選過程中部分同學的表現不夠積極，沒有把優勢完全的發揮出來，在辦事的效率上沒有發揮出人多的優勢，這在以後的學習和工作中是一份寶貴的經驗
黑龍江農墾職業學院 經濟管理分院學習部
班級的工作總結8
新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。孩子們經過一學期的努力，他們良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。
一、班級總體情況：（存在優勢）
我們大四班共有幼兒35名，其中男孩 15名，女孩 20 名，外地借讀生11名。幼兒的生活習慣良好，能夠主動收拾整理玩具，用餐、喝水、漱口等行為習慣比較好；在角色遊戲中，孩子們能夠根據自己的生活經驗，不斷豐富遊戲情節，使遊戲能深入，高質量的開展起來；在教學活動中，幼兒的思維活躍，有自己的想法和見解；幼兒的體能鍛鍊較好，身體協調能力有所發展。經過一學期的教育，幼兒健康活潑，樂於表達，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。
二、班級重點工作：
1、成效：
1）對於良好的傾聽習慣的培養，我們覺得有必要抓緊日常活動良好的傾聽習慣的培養，因為這樣有助於提高幼兒的語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，本學期我們就利用餐前餐後小故事、表演遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，並且在他人講述的過程懂得尊重，儘量不插嘴打斷別人的講述。
2）在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或感受時，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、遊戲或繪畫作品的感受或理解，特別是對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並對不同的幼兒語言要求也不同，在各種活動中要求說話完整、清晰，學習用較恰當的語句表達，而且願意與其他小朋友進行互動表述自己的意見和建議，共同促進幼兒語言、思維、想象力的發展，提高幼兒的閱讀能力、審美能力、表演能力等。
3）為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。結合我們的圖書室活動、圖書閱讀活動進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。如：集體閱讀、小組閱讀、合作閱讀、討論閱讀、表演閱讀等等，通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。
2、不足：
個別幼兒尚未養成良好的傾聽習慣，能傾聽老師講話，但對同伴的語言傾聽不能保持永續性。同時，在表達自己的意思、想法或介紹作品時，部分孩子表達的語言斷斷續續，過於簡單、不完整、有時抓不住重點，需要老師的引導和啟發。特別是詞彙的運用還比較缺乏，孩子之間有差距。
3、努力方向：
1）注重個別幼兒傾聽習慣的培養，通過鼓勵、家園聯絡、小遊戲等形式，引導他們認識傾聽的重要性，從而認真傾聽。
2）故事的選擇上要有針對性，根據語言的發展需要，在下學期中選擇詞語豐富的、認知點清晰的內容進行講述，並結合詞語接龍等形式幫助孩子積累詞語，並嘗試在遊戲、教學中鼓勵他們大膽運用與實踐。
三、四大課程實施情況：
（一）生活
1、成效：
1）一開始幼兒的進餐時間長，挑食現象嚴重。針對這些情況，我們先後嘗試了多種措施，一方面增進幼兒食慾，一方面與家庭教育相結合，讓孩子先從情感上接受，再逐步到實際行為鍛鍊，針對幾個進餐問題較大的幼兒，我們還進行了個案長期觀察與輔導。學期末，我班幼兒進餐情況大有好轉。
2）幼兒的洗手方面也有很大進步，能夠按照洗手步驟正確洗手。
3）幼兒的文明禮貌習慣較好，見到老師、阿姨能主動打招呼，樂意與老師交談，在各個生活環節能做到文明有序。
4）同伴間、師生間關係融洽，幼兒樂意將自己心愛的玩具與同伴分享，遇到困難能相互幫助齊心協力解決問題，願意將自己開心或不開心的事情與大家講述。形成良好的自我意識、規則意識，能較客觀的評價自己和同伴。
2、不足：
1）用餐時有個別幼兒做不到“三淨”。
2）整理習慣不能按照物品的種類進行歸類整理。
3、努力方向：
1）創設溫馨的用餐環境，對個別幼兒的用餐姿勢進行提醒和糾正，引導幼兒不做“漏嘴巴的大公雞”。
2）嚴格執行值日生制度，負責整理和衛生的值日生要負起責任，同時引導學習幼兒正確整理的方法，進行相互監督與檢查，評選最佳整理獎，促進幼兒培養整理的好習慣。
（二）運動
1、成效：
1）能夠做到師生共建運動環境，在不同的運動區域，幼兒能夠根據自己的需要對環境進行創新性的建立和調整。
2）運動技能得到很大的提高，攀爬、拋接、騎、平衡等運動能力在不斷的練習中得到提升。
3）幼兒勇敢的品質在各項具有挑戰性的運動得到鍛鍊。通過環境的創設、競賽等使幼兒的運動的野性得到充分的訓練。
2、不足：幼兒在運動中的規則意識不強。
3、努力方向：增加運動前的要求和運動的交流，制定一定的運動遊戲規則，提升運動的規則意識，為更好的發展運動技能，增加運動興趣，降低運動中的安全隱患打下基礎。
（三）遊戲
1、成效：
1）在建構遊戲中，幼兒的建構技能不斷增強，並能夠運用各種建構技能，創造性的建構出各種“我們的城市”主題區域內容。
2）在角色遊戲活動中，幼兒的交往、遊戲的經驗進一步提升，自主建構的能力也不斷提高，產生了不同層次的替代行為。
3）通過開展表演遊戲，幼兒嘗試將故事演繹成情景劇，將教學活動中所學的音樂以不同的形式演義，在小組合作的基礎上，幼兒協商表演的能力增強。通過在集體面前表演節目，幼兒的自信心提高，能夠大膽地在集體面前合作表演，並初步嘗試創造性表演。
2、不足
1）遊戲交流講評缺乏深度。
2）幼兒的遊戲情節單一，缺乏創新性遊戲行為與遊戲情節。
3、努力方向：
1）教師提高自身的業務水平，善於捕捉遊戲中有價值的內容進行交流，並將交流點講深講透。
2）利用遊戲中的指導提升幼兒遊戲經驗，在與幼兒的交流中，豐富幼兒經驗。鼓勵幼兒將生活的所見所聞反應在遊戲活動中，豐富遊戲行為。
（四）學習
1、成效：
1）通過本學期“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四大主題活動的開展，幼兒積累了主題經驗，對自己有了更全面科學的認識，對我們的中國、對我們的城市以及四季的現象也都有了系統的認識。
2）活動中能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述， 能夠在集體面前表現自己。
3)主動學習的興趣增強，樂意關注生活的文字和標誌，並用影象、文字、符號方式為班級製作了一些易懂的標識，通過高低結構活動的學習和練習，幼兒的10以內加減法的心算能力得到很大的提高，在認識少數民族活動，還掌握了新疆舞、西藏舞、彝族舞等民族的基本舞步。
4）幼兒的節奏感增強，通過不同節奏、不同旋律的音樂的欣賞與表現，幼兒的音樂表現欲增強，並在平時的不同形式的音樂活動和遊戲活動中得到提高。
2、不足：
1）在活動中，個別幼兒的插嘴現象比較嚴重，這些幼兒很聰明，總是迫不及待的把答案說出來，不給其他幼兒思考的機會。
2）班級中“老聽眾”還是有一部分，部分幼兒的思維對活動處於一種遊離狀態，不能夠集中精神，積極思考問題。
3、努力方向：
1）通過家長共育，對個別幼兒進行個別教育，幫助孩子糾正不良的學習習慣。
2）在活動中，增加提問面，讓每個孩子都有發言的機會，並預約精神不夠集中的幼兒回答問題，隨時提醒幼兒積極思考問題。
（五）其他：
1、家長工作：
（1） 成效：通過定期、隨機家訪、電訪、電子郵件、家校互動網站、親子活動、家園聯絡手冊等形式與家長保持密切聯絡，及時交流幼兒的生活學習情況，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難，積極支援我們工作。通過半年的努力，我們的工作得到了家長的配合和支援，通過雙方共同教育，孩子的身心都得到了較好的發展。
（2）不足：班級中家長的支援教育存在差異，大部分家長能夠利用空餘時間教育孩子，並關注幼兒在園發展情況，對幼兒園的工作給予全力支援；但仍有個別家長將孩子託付給老人，不太關心孩子的發展，而老人的教育缺乏一定的科學性。
（3）努力方向：開展不同形式的家長會，可以是全體家長會，也可以是針對不同情況的幼兒的家長會；還可以給一些爺爺奶奶家長傳授科學的育兒經驗的家長會。
2、個別兒童教育：
（1）成效：通過多種措施的實施，張熙晨能主動地和老師小朋友打招呼，成為有禮貌的孩子，活動中能努力遵守規則，嘗試控制自己，積極開動腦筋，主動舉手發言。
（2）不足：張熙晨的行為習慣不是很好：吃飯時喜歡東張西望、上課喜歡站著、喜歡在教室裡奔跑、小椅子總是兩隻腳著地。
（3）努力方向：通過示範、提醒、監督、適當的懲罰等形式，促進他培養良好的行為習慣。
在這樣一個輕鬆、愉快、平等的氛圍中，孩子們和我們收穫了許多許多。在今後的工作中，我們將會一直以高標準要求自己，努力使每個孩子在我們的班級中得到最多的快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。
班級的工作總結9
又一學期過去了，這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那麼在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。
所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。
因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。
試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關係，班主任並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。
班主任和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自願地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。
二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”
事實上，一個越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家裡，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發生了爭鬥，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現。
你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。
這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至於在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由於學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那麼，差生就會認為老師對我也很重視，並沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發出學習的熱情來。
一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你應該本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
班級的工作總結3本學期我擔任七年級（6）班班主任工作。為了能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。
1、全面配合學校工作，加快自身發展。
遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。
堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。
2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。
（1）抓好學生常規，制定班規。
要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；下午準時到校，做好下午的課前準備工作；放學後認真做好值日生工作。
（2）完善班級管理制度。
全面整頓班幹部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。
3、建立班級公約和健全班幹隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。
協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高
（1）抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。
（2）努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
（3）與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。
（4）多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。
（5）培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。
本學期工作的不足之處是過於嚴厲而少於溝通。我習慣用威嚴嚇住學生，用規矩約束學生，在學生犯了錯誤時，對他們進行嚴厲的批評，有時甚至傷害到學生的自尊。造成班裡部分學生產生了特別討厭班主任；想學習的學生又喜歡班主任，支援班主任這種管理。另一方面，我感覺到，我在別的班級上課就發揮得很好，課堂氣氛生動感人，學生都喜歡上我的課；而上到自己管理的班級就感到學生學習氣氛不濃較沉悶，發揮不起來，教學效果不十分理想。
以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。
班級的工作總結10
孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個學期以來的安全工作作簡單總結：
一、教育內容
1 校內活動安全：（1）帶學生熟悉校園環境告訴學生哪些地方有危險。（2）告訴學生應避免哪些危險遊戲，如：不玩單、雙槓，不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不在學校圍牆鑽進鑽出，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。（3）訓練學生放學時路隊秩序，課間無特殊情況不可走出校園。
2 校外活動安全：（1）防溺水，不到深水處玩耍。（2）防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。（3）不攀爬。
3 交通安全：（1）行路安全，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍遊戲。（2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車後應從車後過馬路。
4 出行安全：（1）放學先回家後外出，外出時要告知家長去處。（2）出遠門需有家長陪同。
5 飲食安全：（1）不喝生水。（2）不吃過期變質食品，教給識別食品保質期常識。（3）講究個人衛生。
6 兒童常見疾病預防知識：如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型H1N1等傳染病的預防措施。
二、具體措施
1 充分利用晨會時間對學生進行安全教育，做到安全教育經常化。
2 結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防範意識。
3 實行班級安全監督制度，安全監督員負責監督本班學生的日常行為，並鼓勵同學間互相監督，做到安全監督處處化，規範學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防範安全事故的發生。
4 實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。
5 與家長聯絡，監督學生安全。
6 堅持做好晨檢工作。
三、取得成效
1 學生安全意識增強，知道了什麼是安全的，什麼是不安全的，什麼可以做，什麼不可以做。
2 學生掌握了一定的安全常識和自護常識。
3 本學期全班同學平平安安，未發生安全事故。
班級的工作總結11
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累並快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、重點抓常規教育
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《班級常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內的黑板和牆報的教育作用，採用“我是那顆最閃亮的星”，“我最閃亮”和“星光舞臺”等欄目進一步規範學生的行為習慣。
二、加強班級紀律
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
首先師生共同制定班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、卡片遊戲、踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衛生方面
本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後學生個人負責自己所在區域衛生，並設立衛生班長，每節下課後，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
四、班幹部的培養千萬別放過
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班級崗位責任制，讓xx個孩子人人有事做，人人都是班級的小主人，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、開展豐富多彩的自我教育活動
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：學習小榜樣，作業小明星，小小書法家、讀書小博士等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。
六﹑做好學生的安全教育工作
我經常利用班會進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河裡玩水，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全蔭患消滅在萌牙狀態。
七﹑家校聯手，共同教育好學生
教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過教師和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
班級的工作總結12
新學期新氣象，在剛剛結束的一個學期裡，孩子們度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，。當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細緻地做好保育工作
1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首位，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每週對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；嚴格執行幼兒園的接送卡制度；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、根據班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。
和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。
如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或採取能力強的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的遊戲形式開展學習：脫穿衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；等自我服務能力的培養。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班裡的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。
3、組織開展各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。
這學期我們根據幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《我給地球洗個澡》、《喜慶》、《我愛共產黨》、《六一快樂》、《感謝老師》、等並滲透情感教育。如在開展《我愛共產黨》主題活動過程中，培養幼兒從小愛共產黨愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子瞭解各方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，繪畫培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。發展幼兒的想象力、思維力。在六一這個快樂的日子裡，我們開展了精彩的文娛表演，豐富了幼兒的精神生活。
4、結合園內組織開展課題研究。
本學期，我班也參與開展了語言課題研究《夏天到了真熱鬧》。讓幼兒感受夏天的美麗。
三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提
1、充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每週的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。向家長公佈兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。
班級的工作總結13
學期一開始，首先對一年級學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《國小生守則》，瞭解《守則》內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行為，為班級教育，教學開了好頭。
在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學，放學遵守路隊。經常給學生講解，比較什麼事危險。不能幹，什麼事不道德。不誠信，應遠離。引導學生懂的安全重於一切的道理。故一學期平安無事故。
在教學工作中，突出於教與樂的課堂改革實際。嘗試新課程教法，以達到啟迪智慧。開發智力的目的，並使娛樂和學習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學模式和傳統教學模式的束縛。不搞單一的識字教學，應在識字的過程中讓學生動手做，動腦想，互動表演，這樣學起來學生有興趣，又記得牢。
如在學，《看花燈》時，結合本地實際讓學生回憶正月十五鬧華燈的場面。學生興趣得到提高，課堂氣氛得到活躍，教學質量得到顯著提高。在教學過程中滲透識字，拓寬了兒童學習渠道。另外，還注意促使學生認真參加課堂活動，積極完成學習任務，探究學習方法，培養學習能力。
在本學期還針對兒童特點，開展了古詩文朗讀比賽，作業評比，召開了兩次差生幫扶會。教育學生講誠信，在學生中不弄虛作假，採用多種形式使學生說實話，做實事。
對學生中存在的思想學習不求上進，得過且過，放任自流的壞習慣進行抵制。做到了班級活動，誠信教育週週有記錄，學生月月有評比。在提高教學質量方面起了很大作用。
在體育衛生方面，要求學生堅持兩課一操。會做廣播體操，積極鍛鍊。衛生採取定時定點定人的做法使班級衛生和環境衛生顯著改善。個人衛生則教育學生養成勤洗手。臉。衣服的好習慣。通過以上做法，各方面成效顯著。
但也存在缺點，如本班差生面大，部分不足齡學生認識發展緩慢，阻礙了班級成績提高。家庭教育與學校教育還存在誤區等，在今後工作中定當加緊改進。
一、在炎熱的夏天，我們的教育教學工作即將結束，一學年以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。
但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
二、班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每週評選最佳班幹部，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先後開展了古詩背誦比賽、葉貼畫製作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
三、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。
學生現在家裡自己獨立學習，第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。
其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外連結知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流；後進生著重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完後共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。
第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之後開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。
一學年來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，教學成績。
存在問題：
1、學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衛生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
採取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。
4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
班級的工作總結14
在忙忙碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……
記得剛開學時，我們老師就已經想方設法佈置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。走進我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個紅包。“拆開看看，裡面是什麼？”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地開啟紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什麼？”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長和孩子都專心地讀著卡片上的祝福，“老師祝你times;times;times;times;，快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點著頭。然後孩子們把紅包摺好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊盪漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復甦，自然角作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。於是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白芸豆寶寶┄┄並響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時，只見邵逸傑和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了！”，另一個說：“不行！要放多一點豆寶寶才能喝到呢！”吳啟銘也湊上來說：“對，要多放點！”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀？”我們並不急著把答案告訴孩子們，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，並請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發現：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢？”孩子們在課後一定會探索到更多的小祕密。
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們就利用“三八婦女節”這一契機開展了一系列活動：談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什麼要做這麼多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，並瞭解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。
當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什麼？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。
當“5.1”來臨時，為了讓孩子們體驗成人勞動的辛苦及勞動所帶來的快樂，我們又一起和孩子們當起了廚師。孩子們興致勃勃地做起了廚師帽、繫上了圍裙；老師也是第一次揉麵、擀麵條，師生在熱火朝天的勞動中，感受到了勞動的快樂，當熱乎乎、香噴噴的麵條出鍋時，孩子們的快樂、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的麵條，孩子們都說好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著激動，和孩子們一起驗到了勞動的成就感。
屬於孩子們的“6.1”兒童節到了，我們又和孩子們一起排練童話劇；和家長一起商量製作可愛的昆蟲服飾。“6.1”節那天，當一群美麗、活潑的小昆蟲來到步行街，當他們在舞臺上認真、自信地表演時，老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。
班級的工作總結15
我是六年級三班的班主任，本班共有六十三人。一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：
我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
一、開學第一週，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育國小生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄杆。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、xx等利器進入校園。）不在井脣、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池裡戲水、游泳。
一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班六十三人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。