時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這是一段珍貴的工作時光，我們收穫良多，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編整理的學校教學工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
學校教學工作總結 篇1
在世界進入多元化、國際化的今天，培養知法、學法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發展的方向.的..。那麼，法律學習應該從孩子進入國小的那一天起，已經被教育界廣泛認同。作為義務教育階段的國小教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學習法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養，在主意識裡深深埋下依法行為的文化營養，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術、體育、技能的專案就稱得上是學校特色。基於這樣的認識，根據我校生源83%為進城務工人員子女，學生家長屬於中低階層的現狀，又根據我校教師年輕、積極上進，學習法律主動性強的實際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學校特色建設的主文化方向.的..，進行了探索性的實踐：
一、 進入校園，法律資訊映滿眼
根據《中國小法制教育指導綱要》的基本原則要求：“中國小法律教育要貼近實際、貼近生活、貼近學生。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，適應中國小生身心成長的特點和接受能力。積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，.用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。”我們在有限的空間裡，營造出適應孩子們理解和特點的法律資訊處處可見的校園環境，以漫畫、兒歌、連環畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的資訊，用無意識接受的兒童心理特點技術，逐漸滲入法律常用條例。
二、 進入課堂，法律資訊週週見
我們本著"普及為基礎，養成是關鍵，漸進促發展，活動貫全程"的宗旨，實行課堂教育和課外活動兩個渠道並重。我們組成了法律教學專業組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程教師用書《國小生法律教育讀本》，將法律教學納入教學課程，每週將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學習。.取聘請法律專家和培訓教師的方法:.方的.，造就一支高質量的特色教育師資隊伍，雙關旗下保證法律課程的有效實施。做到長計劃，有安排，講實效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規範個人行為的文化意識，達到特色學校主功能的效果。
三、 進入法庭，年年噹噹小法官
培育學生法律素養根本在於普及，我們建立了一套完.的特色建設評價制度，獎勵制度，以保證學校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學習和實踐，做到班班有學法小分隊，高年級的學生能運用適應國小生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學校級別的法律巡迴賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領學生和教師親臨一次法庭現場，感受法律的神聖和正義，我們邀請法律專家進行專業指導，全部由學生參加，排演一次學校的模擬法庭。
四、 進入家庭，小手大手搞共建
我們把學生在校學習法律、在家宣傳法律，學生家長在社群家長學校學習法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結合起來，做到法律知識一進學生課程課表，二進家長學校，家長學習由學校自編的學習資料《學好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學生和家長一起收.對方在沒有學習法律之前的有關不合法行為和問題，與其學習法律知識後行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什麼影響，學生和家長的感受是否一樣的活動。20xx年，我們先後對家長進行了5次問卷調查，共髮捲3697份，收卷數為3358份，同時，對學生也進行了法律知識學習情況進行了調查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增強，81%的學生開始自覺維權，敢於和家長講法律、講道.，糾正不良家庭行為。
五、 進入社群，宣傳法律受稱讚
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學校的德育、紀律、安全教育有機結合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設專案顧問，與政法系聯合，在我校轄區的每個社群每年舉辦一次由學生負責的普法宣講活動。我們還與澗西區人民法院聯合，與社群聯合，每年組織社群居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創設與法官交流、諮詢的機會，在學生放假回到社群時，請轄區派出所的幹警指導學生向社群居民講法律常識和有關案例，受到了轄區各界人士的肯定和稱讚。
六、 未來人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設工作實踐，使學校.體人群的法律素養得到了提升，我們大膽提出“從國小法律，12歲當上學法‘國小士’”“積極參與全國青少年網上普法知識大賽”口號，得到了學生和家長的積極響應，目前，我們學習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家祕密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》《國家通用語言文字法》《著作權法》《文物保護法》《消費者權益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權益保障法》《道路交通安全法》《環保法》的有關章節。現在，全校師生和家長基本形成了“知法、學法、懂法、守法、用法”的共識，“學法律、成棟樑”已經逐步成為學校文化的主基調。從我校畢業的學生行為習慣、文化素養和志氣胸襟都受到了上級學校的認可。
法律特色學校建設的長期紮實工作，使學校的各項工作隨即得到提升，學校由原來的生源不足發展到生源以每學期20%的速度增加，由原來的6個班110名學生增加到今天的12個班近600名學生，政府為學校興建了教學大樓，分配了數名新教師，為學校的發展開創了新局面。
學校教學工作總結 篇2
xx中學今年，與城區其他學校不一樣，就是換了校長的學校。伏案回眸一年來的工作，做了很多，但是“變”成為了xx中學XX旋律中最耀眼的音符。具體我從五個方面說說我校的變化。
一、評價方式變了，變得更公正了
《績效方案》是最根本的變化。比如說對工作量的考核，原來語數英帶兩個班比帶一個班一學期多得200多元。致使很多教師不願多代課。現在一個學期相差800元，明顯向一線教師和代課多的教師傾斜。體現了幹多幹少不一樣。
《會考獎勵方案》也變了，比如說原來每年會考的獎勵，考差相差最多幾千元，現在相差數萬元。體現了幹好幹壞不一樣。
二、常規管理變了，變得更紮實有效了
就拿常規檢查來說，原來通報時只是說部分教師、或者是某些教師，現在學校開始點名通報了。而且在績效中佔有一定比例。
又如：本學期的期會考試完，我校召開了全校整體成績的通報會，各年級的質量分析會，學生家長會，優秀學生的表彰會和再動員會等各種形式的會議，對於老師們參加一兩次，但對領導來說時間達半個月。儘管累得精疲力竭，但是這樣紮實的工作作風，工作效應一定是可想而知的。
面對新一屆畢業生，從九月份開始，在教師、學生、家長層面上展開的工作一個接著一個。專門請今年會考考得好的年級主任和優秀教師進行了經驗交流，起到了示範作用。
三、教師的工作態度變了，變得更敬業了
比如：原來老師們請了假，來了以後就不想要回自己的課了。現在如果有老師請假，其他老師都搶著上課。
又如：質量分析會上，有的老師竟內疚的哭了。
還有：每天下學鈴響後三分鐘，學校廣播裡就響起了優美歌曲。老師們因此而埋怨學校，使他們不能講課。我們也知道這是善意的埋怨，但從另一方面說明了老師們的工作態度變了，價值觀也變了，變得很在乎每一節課。
四、課堂教學變了，變得更高效了
為了促進課改工作的進一步推進。我校
1、每月請一個專家或學者作一次講座。比如說學校邀請教研室張潤柱主任就“三步導學”的操作做了兩次精彩講座。做到專家引領
2、組織全體教師進行了“三步導學”操作理論測驗，突出理念先行。
3、邀請十中部分教師作示範課，做到了示範引領。
4、分別兩輪的課改研討，先後有十多名教師出講了公開課，做到了同伴先行，很好地起到輻射作用。
5、校領導聽推門課，主要考察課堂是否有變化，做到了督促鞭策。
6、組織好網上各項教學教研活動，鼓勵教師在部落格上發表各類教育教學博文。一年裡，我校教師博文數達2600多篇，訪問量17000人次。
五、教學成績變了，變得優秀了
基於以上四個變化，所以今年的會考成績，我校在普通校中名列前茅。“國中教學質量先進單位”的稱號，是近年來xx中學所有榮譽中含金量較重的一個。這也是xx中學努力營造學風、教風的顯著成果。
我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為xx中學“體藝2＋1”長期計劃中的傳統專案，小型活動每月至少一個。
元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗xx中學”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大；佈置縝密；整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對xx中學學生的良好表現給予了很好的評價。
春季田徑運動會，xx中學取得了近十年來的成績，團體第四名。區藝術節，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優異成績，讓xx中學的每一位教師、學生自豪而自信。
學校確定XX年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把九年級畢業班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求會考有一個令人滿意的成績。最終把xx中學變得更美，更優秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
學校教學工作總結 篇3
我校數控專業，在上級領導的之持下，在全校師生共同努力下，順利完成了一學期的教學任務。
一、教學工作規範有序：
我校按市場的需求，開展專業教學改革，逐步修訂教學計劃，初步建立以職業能力培養為目標的課程體系和模式。開展課程改革的理論與研究，努力改革好學習內容，是專業發展適應經濟發展和市場的需求，數控專業並增加了實習實訓課的安排，強化技能實操的掌握。
教書育人，育人同等重要，教師在課堂上針對學生入學個人素質參差不齊，接受能力差的原因，在教法上所有課程均採用“任務驅動式”等，新科學的教學方法，使學生更直觀的去學習。懂得探究是求得真知的唯一途徑，變被動式學習為主動式學習。
二、課堂豐富多彩
要為他們構建起健康的人生，價值關、德育教育十分重要，自本學期開學起專門組織了德育專題講座，每週一次班會，對學生進行正確的宣導，有老師對學生進行德育性質的輔導，同時，特開設每週一次的電教課，展映的教育片有【小孩不笨】【小孩不笨2】【網路媽媽】等極具教育意義的影片，這些影片讓孩子在感動中渡過，讓學生了解了家長、老師的不易，淨化了心靈、陶冶了情操。同時，在九月十日全體教職工竟誠合作、互相配合演出了大型的文藝節目－－－－－－慶祝第二十三個教師節。這也充分正明瞭我們技工學校的教師隊伍是一支團結的隊伍，也是一支可信賴的隊伍，是我們學校發展的堅強保障。
三、加強教學研究，強化過程管理
加強了實訓教學、實訓規範管理、強化了教程中的四查、三防、兩看、一分析。四查：查備課、查批改作業、查輔導、查教學教師與實訓指導規範。三防：防止私自調課、防止提前下課。兩看：看課堂教學效果、看學生評教的反饋意見。一分析：考試及實訓成績的質量分析。其中我們繼續開展了‘’培優技尖‘’的技能（興趣小組）輔導活動，為做好下一屆招生宣傳打下良好的基矗
以教科研為引領，建立了學習型教研組，落實了‘’師徒結對‘’制度，同時，我校還聘請了有教學經驗和實訓經驗豐富的大學老師。擔任主講課程。我們實現了以‘’課堂變車間‘’、‘’老師變師傅‘’、‘’學生變徒弟‘’、的教學理念。
德育工作穩中求實
重視學生幹部隊伍建設，調整了學生會幹部隊伍，改進了他們的學習方式，提高了他們的積極性和主動性，實現了學生自我管理、自我約束、自我發展和自我提高。
家長聯絡日益密切
行為規範常抓不懈，著重抓學生的儀表，儀態，發現學生有不良行為和習慣及時進行說服教育，最大限度地把學生的不良行為習慣扼殺在盟牙之中。發現問題及時和家長溝通。殷海燕老師並多次走訪學生家長，讓家長了解我們辦學的理念，對學校的一些工作表示肯定，增進了他們於學校的交流和溝通。
後勤工作保障有序
後勤服務工作是學校發展的堅強後盾，是學校發展的基礎與保障，學校的各項工作在陸續不斷完善，學校食堂從新裝修，並安裝了白鋼玻璃隔斷，學生的飲食也大大提高，每週伙食改善，本著讓學生少花錢吃飽飯的原責，讓學生在校體會到家庭的溫暖。
明年工作打算
面對技工學校發展中所遇到的招生困難，市場競爭激烈的嚴峻形勢，我們多次召開會議研究招生工作，不斷調整思路，增添錯失，因此，元旦前我們印刷了大量宣傳資料，【年年曆】，全體師生不問嚴寒，走村串巷，進行宣傳充分體現國辦學校的優勢。做好春季招生的宣傳接待工作，確保完成學校下達的招生任務。
校企合作，認真做好校企聯絡工作
組織學生參觀大型企業，接受企業文化教育。在今年十月份我有準備此項的活動，在運作的過程中，由於個別學生家長的偏見思想，和學校領導的極力反對造成此項活動在運作過程中途流產。我認為通過學生到企業去，接受企業文化教育，通過現場察看，聽取講解、讓學生有一次與企業親密接觸、並豐富了知識、開闊了視野、通過了解企業生產線經營和對員工的職業素質要求、使學生受到了一次很好的企業文化教育、從而讓他們認識到了自身的價值和學習的目的。
目前雖然技工學校市場招生混亂、無序、惡性競爭使市場失去了優勝劣汰的屬性，儘管招生工作舉步艱難，只要大家團結一致、竟誠合桌作、就一定能克服困難，贏取美好的明天。
學校教學工作總結 篇4
斗轉星移，轉眼間，忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況，喜憂參半。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作。
一、教學手段靈活多樣，激發學生興趣。
這學期學校安排我上三、六年級音樂課, 為了能更好地完成教學任務達到教學目的，本學期堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的感受、欣賞、創造能力。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究、去感受音樂，使學生的能力得到了淺顯的鍛鍊，使他們的身心得到健康的發展 。
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學中，我認真根據新課改理念和學生實際情況備教案。我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法，而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣，如：在《搖船調》這一節研討課中，我讓學生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價。積極調動學生的興趣和潛質，讓學生在愉悅的心情中得到發展！除此之外我還邊教邊深入研究“如何開展音樂編創活動”和“如何利用節奏元素進行復習”兩個問題。如：在節奏中和在歌詞中進行編創活動；選擇打擊樂器為歌曲伴奏活動；利用節奏，動作為源進行歌曲複習活動，將知識滲透在活動中，激發他們的動力、創造、合作能力，學生學得高興，教師教得輕鬆。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外，鑑賞課我還多鼓勵他們暢所欲言、大膽想象，容許學生有許多不同的答案，百個人就有百種想法，課堂氣份自然活躍。各種民族歌曲的學習我還讓學生表演各民族的舞蹈，收集各民族的資料，感受各民族的文化及風土人情。總之使學生不僅提高了音樂修養，陶冶了情操，愉悅了心情，也擴充套件了知識面！
二、課外活動是美育的延伸
課外活動是我對學生實施美育的另一重要途徑，對於這方面受益的學生可以說一生受益。根據本學期需要，我擔任舞蹈隊的訓練任務，每天下午的第七節課訓練。舞蹈隊人員多，任務重，都是一二年級的新隊員，在桂香老師的配合下，利用一切時間訓練。在訓練場地小，訓練資料缺乏和設施差的情況下，我不斷的根據實際情況調整訓練計劃和方法，由於隊員年齡小，理解能力差，所以我的講解都要慢而細，這就加重了任務和影響了進度，一學期下來收效甚小，但看著孩子們那麼的快樂和喜愛跳舞，雖然進步小和辛苦但我也由衷的欣慰了。現在學生能已能掌握舞蹈基本知識，初見成效，我的勞動總算得到了認可，我很滿足。
三、注重個人學習：
此外，還注重自身的學習，我經常利用間隙時間通過網路、優秀的教學資料、書籍進行各種音樂教育 理論的學習，不斷的追求進步，為教學工作做好充實準備。如：參加縣裡的'集體舞培訓活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上網收集各種音樂文化資料，上教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。為能更好的帶好舞蹈隊，我自己買舞蹈光碟學習研究，節假日還到海口公園，培訓中心等場所觀摩，向名師學習討教。
四、不足之處和今後努力方向
1、教學方面不夠精，側重了情感、興趣的培養，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好“音樂與相關學科”的關係。學生的演唱情感調動能力不夠，創編活動成效也不大！
2、性格方面還不夠開朗和樂觀，自己的快樂影響學生的快樂，情緒上有待改善。
3、對於有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
4、對學生的評價不適時、不夠有效。對於學生整體的音樂感受、鑑賞、表現、創造能力培養力度不強，以後還應加強提高學生的文化素養，豐富他們的情感。
5、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
總之，我希望在今後的教學工作中多思考,多學習才多進步，才不斷的給我的學生更多美的享受！
學校教學工作總結 篇5
作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。從事教育工作以來，我樂於承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鑽研，勤於總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面：
一、做好常規教育教學，提高業務能力
1、備課方面
在暑假培訓期間的空閒時間，我充分利用網路資源，把本學期的物理學研稿完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節課的教學內容，對其重新進行審視，將其取捨、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環節做最好的準備。所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。瞭解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。
2、上課方面
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，並且及時從學生那裡得到反饋。在教學方法上，根據不同班級學生的不同學習風格，採用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據課堂情況採取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。
3、作業方面
佈置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。
5、學習《新課標》。
利用教研組、備課組學習和自學多次，並寫心得體會三篇，記寫學習筆記5000字。
6、經常堅持互相聽課、評課，共同進步、共同成長。
本學期我每週聽課不少於一次，聽課近20次，聽後及時撰寫聽後反思、互評，上課教師都能虛心接受大家的意見和建議，好的方面繼續發揚，不足的地方及時改進，互相共同進步、共同成長。積極參與學校組織賽教活動，在賽教中取得了優異的成績。
二、校本研修工作
1、激發學生的學習興趣。
為學生創設情景，指導學生細細品味物理知識、探究實驗，幫助學生把握好感情的基調。這樣做，不僅有利於學生思想水平的提高，還有助於激發學生的學習積極性。
2、積極提高自身專業素質，爭取物理及格率達90%以上。
積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的意見，取人之長，補己之短，提高自己的教學和訓練水平。積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優秀的水平。認真學習，創造機會，爭取能夠參加縣級優質課比賽，並取得好成績。認真訓練，抓好教學。
3、採取多種教學形式，使學生樂學。
物理學科是自然學科中最具綜合功能的一門學科，通過學習、探究實驗來陶冶學生情操，教學方式要多樣化，使學生樂學。例如：小組合作探究實驗等多種形式。此外，教師要注意應提出不同的要求，體現學習的層次。
4、提高學生的動手能力。
培養學生實驗能力。在教學過程中，教師要千方百計開啟學生思維的閘門，引導學生多角度的思考問題，鼓勵學生敢於發表自己不同的見解。要調動全員參與，要使每個學生都動起來，尤其要注意那些平時不愛動手實驗、不善於交往的同學。教學活動中，還要重視規範學生的實驗操作引導，對於學生明顯的、不準確等錯誤要給予糾正。
5、注重學生課外閱讀的積累。
積累是學生形成物理素養的一條重要途徑，在學生的課外閱讀中，引導學生進行有意識的積累，對學生物理學習的培養、實驗能力的提高和學習習慣的形成所起的作用是不可低估的。
6、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。
仔細地反思本規劃，對於不足的及時進行補充和修訂，對於不合當時情況的及時進行修訂，針對現實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。
三、業務專研
1、研究相關材料，把握會考動向。學習《課程標準》、近3年《會考命題研究》、近3年《會考物理試題》、近3年《會考說明》等尋找變化；仔細分析會考試題，對比題型的變化及分值分佈的變化，及時把握最新資訊與動向，獲取教學資訊，並認真撰寫了心得體會。
2、及時配合備課組長的，每次活動中，按時送檢學研稿、教學反思和聽課記錄，對於存在問題提出，及時整改。
四、履行效果
本組我能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，我擔任兩個班的數學課，工作量大，但我堅守勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。雖然付出了很多努力，取得了一定的成績，但要總結經驗，分析不足，在今後教育教學工作中汲取優點，改進不足。今後我會在教學道路上更嚴格的要求自己，不斷創新，不斷總結，真正起到一個骨幹教師的示範作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會有新的收穫。
五、反思及設想
作為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在業務學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到學生展示有實效性。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。本學期來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我向各位領導表示感謝。在今後的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧於骨幹教師這個光榮稱號。
學校教學工作總結 篇6
“你若想自己有價值，你就得給世界創造價值。”一學期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。20xx年的9月，當佈置完了教室，開了學，站在明亮的教室裡，看著那忽閃著的44雙眼睛時，我的心裡真的有一種說不出的感動，這就是未來我將朝夕相對的可愛的孩子們，我將去培養他們，讓他們個個成為有用的人才。突然間，我更加堅信，我所站著的工作崗位是崇高的，我的工作應該是無私的。
和孩子們一起的學習，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經歷，分享生活的樂趣。我發現，國小輔導員真的應該把自己培養成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發展。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都彷彿是在眼前。反思一學期的教學經歷，也有一些收穫和問題，現做總結如下：
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力於全面提高少先隊員的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力 的語文課程，在反覆研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收穫。下面主要說說我對新課程的體會。
1、創設平等、和諧的課堂氛圍。輔導員在新課程中最大的是角色的變化，輔導員將不再只是知識的傳授者和管理者，更是少先隊員發展的促進者和引導者。在新課程中，少先隊員的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而輔導員的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；知道少先隊員養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發少先隊員的學習動機和學習興趣，充分調動少先隊員的學習積極性。
在教學活動中，輔導員與少先隊員是平等的，不是服從與被服從的關係，輔導員應尊重每一個少先隊員，多一些鼓勵， 促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛裡，少先隊員的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：“輔導員，我有個問題。”“***，我對你提個意見。”“我對他有不同的看法，我覺得……。”輔導員的語言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎麼想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？” 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使少先隊員從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。 2、採用富有生活氣息的教學手法。聯絡生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知慾望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。比如在教學《九月九日憶xx兄弟》一課時，我採用了生活匯入課堂的方法，在複習了生字以後，用真誠的語言詢問：“小朋友你到五羊學校多久了？還記得你的媽媽每天早上是怎麼送你來的嗎？”孩子們回憶，自由發表意見。然後加深難度：“當中秋節到來時你思念你的爸爸媽媽嗎？你都想了他們什麼？”引導孩子們表演，說話。最後，引入課文內容：“書上也有一位少年，他遠離家鄉，在重陽節的那天他也思念家中的親人，你去讀一讀好嗎？”有了前面的練習，孩子們自然而然地把自己當成是王維的角色，把自己融入到文字的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。
3、結合多元智慧更好理解文字。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動並非一種而是幾種智力在相互作用。少先隊員的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量少先隊員的能力，而要切切實實地去培養和開發少先隊員的多元智力，使教育教學真正地面向全體少先隊員，培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以輔導員的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮輔導員的主導作用，在短時間裡使少先隊員掌握系統的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，並進行思想品德教育，促進語言、數學智慧的發展，但容易忽略其它幾項智慧，諸如少先隊員個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。這個問題已經受到許多輔導員的高度重視，我嘗試借鑑了了幾個做法，發現效果還挺好的。
a、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯絡起來，讓少先隊員搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使少先隊員覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級少先隊員理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又誇張的進行表演，從而讓少先隊員既覺得活潑，又變得生動。少先隊員不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓少先隊員以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智慧、交際智慧和語言智慧。
b、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中，輔導員一味地講解將使少先隊員感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創設情境，引起少先隊員共鳴，而且便於少先隊員學習和記憶。
c、愛因斯坦認為 “ 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出，經常意味著一個新領域的開闢 ” 。在語文教學中，輔導員不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什麼收穫？懂得了什麼？你會怎麼做？讓少先隊員聯絡自身回答問題，提高內省智慧，同時讓少先隊員善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，少先隊員的內省智慧、交際智慧得到了培養。
以上只是我對多元智慧的粗淺、片面的認識，還有待於在以後的教學過程中不斷更新，提高。總之，單一學科的培養，並不能培養出高質量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎上進行分化，才可能提高效率，完成整個基礎教育階段的總體目標。
4、新課程 “以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。“以人為本”，這是新課程教育思想的體現。輔導員應根據不同的教學內容和教學物件採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是少先隊員我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對少先隊員的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給少先隊員，讓他們在自主學習的廣闊天地裡，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調少先隊員的朗讀、感悟，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文字內容內化成為自己的東西。比如，在教學《每逢佳節倍思親》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，只要在引導孩子們讀書的基礎上，抓住“以前是怎麼歡度佳節的”這個問題，引導孩子們去讀書體會，逐步培養孩子讀出神，讀出味的能力，並能把自己的感情藉助文字和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才行。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位輔導員“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。當初我自己選擇了這個職業，選擇了華傑，選擇了華傑的孩子們。假如還有一次機會，我還會選擇他們，我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為輔導員，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！