時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候抽出時間寫寫工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的導師帶徒師傅工作總結範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
導師帶徒師傅工作總結1
20xx年9月，我與新進公司員工付家威簽訂了導師帶徒協議。籤協議的那一刻，我非常激動，但同時內心又充滿著複雜的情緒。激動的是，十幾年來一直作為學生的我如今竟然也當上了別人的師傅，而複雜的情緒則來自於作為師傅的那份沉甸甸的責任。我知道，既然當了師傅，就得為人師表、就得以身作則、就得率先垂範。
他們作為90後的青年，有著活躍的思想和鮮明的時代氣息，和我們有著或多或少的代溝。要想做好導師，帶好徒弟，就要深入的瞭解和把握他們的思想動態，正確引導。把活躍好動的性格帶入到學習專業技術技能上來。
為了找出不足，總結經驗，更好的開展導師帶徒活動，現將一年來的工作總結如下：在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的思想，在互幫互助的學習中與付家威共同成長，共同提高。按照“四帶一保”的原則，言傳身教，幫助徒弟培養紮實、勤儉、嚴謹、好學、協作的良好作風，最終使徒弟提高崗位操作技能，提升自身綜合素質，確保安全生產。
一、以自身的言行舉止在潛移默化中培養徒弟良好的品德。
要做好師徒結對子工作，我首先要做到：以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓徒弟牢記“德高為師，身正為範”的訓言，即帶思想、帶作風，引導徒弟培養高尚的職業道德、增強愛崗敬業的意識，發揚愛崗敬業精神，熱愛本職工作。
二、根據工作實際，採取適當導學措施，確定相應導學內容。
建安公司是一支以檢修為主的施工隊伍。不僅僅要會自己本工種的技能，更要響應公司的號召，做到一精多會，一專多能。工作性質決定了我們在工作中，不僅要會鉗工的看、製圖，還要對電焊、管道、起重等技能都要熟悉掌握。為此，我除了向其提供各專業的理論書籍，幫他解答一些理論上的問題，還對其實際的動手操作技術進行言傳身教。並把一些簡單的事情交予小付去做，慢慢的提高其動手能力。不厭其煩，手把手的去教，從看施工圖紙到如何使用割炬。
三、帶業務、帶紀律、保安全，多方面、多途徑提高徒弟的崗位技能。
在崗位上，我主要負責向徒弟傳授本崗位的技能、技巧和相關理論和技術知識，幫助徒弟建立優良的工作作風。工作上，我嚴格要求自己，將自己的工作經驗毫不保留地傳授給徒弟。俗話說，“教會徒弟，餓死師傅”，但我並不這樣理解，因為班組是一個大家庭，光靠某個人或者幾個人是不行的，我們需要的是一個團結和諧的集體，是一個能同甘共苦的集體。xx年進公司時，師傅也是這樣把他幾十年的工作經驗和積累毫無保留地教給了我，所以我更應該這樣做，把班組的這種優良的傳統繼續傳遞下去。一年來，通過不斷的學習和鍛鍊，小付從基本的量具使用開始，到圖紙，再到機械的安裝以及非專業的割焊下料等工作。已經非常熟練，成為一名技術作風過硬的青年崗位能手。同時，在施工生產中，我用自己的理論知識和實踐經驗教會他怎樣確保自己的人身安全，隨時進行崗位危害辨識，保證無安全事故發生。在一年的活動中，我和徒弟均無發生安全事故。
四、把徒弟當朋友，力所能及地幫助徒弟解決工作和生活上的難題。
在小付遇到困難時，作為師傅兼朋友的我給予他真誠的關心與幫助，讓他走出困境，儘早的適應工作和社會。在導師帶徒活動中，我自身也得到了不斷地進步，在提高徒弟業務和技術水平的同時，也鍛鍊和充實了自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好這項工作。
導師帶徒師傅工作總結2
今年是我參加工作的第20個年頭，透過“一對一”師徒結對的安排下，我十分幸運的帶了XX為徒，他大學畢業後第一次參加工作，和許多剛工作年輕人一樣，帶著質樸和對工作的熱情來到新的崗位工作。隨著公司近幾年大力實施人才工程和全面推進職工隊伍建設，進一步強化青工的教育和管理工作，加大企業人才儲備。師傅的任務很重，目的是要在工作中進行專業技術和管理業務的傳、幫、帶，讓徒弟在思想上認同企業文化、工作作風和企業精神；要對本專業技能和管理水平上有明顯提升，能夠勝任本職崗位各項業務。我的培訓工作按照如下進行。
一、企業文化
通過企業平臺及企業制度手冊，讓徒弟快速瞭解企業文化，通過自己參加工作的親身所經歷，把自己的為人處事，工作中那份認真的態度，豐富的工作經驗等毫不保留傳授於他們。讓徒弟瞭解本行業（建築施工）特點，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，引導徒弟正確認識自己所從事的工作，熱愛自己的工作崗位。使他們能更好的投入到這份事業中去。
二、專業知識
我參加工作也是從技術人員做起，作為技術人員首先要看得懂圖紙，瞭解設計意圖。其次是懂得施工測量，測量工作是工程建設的眼睛，二者是建築行業最基本的專業技能。
建築識圖：瞭解座標、高程和幾何尺寸，按照結構物的基礎、下部結構、上部結構和橋面的順序依次複核圖紙，同時注意圖紙上前後相關資料是否持續一致；對鋼筋構造圖，結合建築構造16G101圖集，根據鋼筋大樣圖和骨架整體圖，複核現場鋼筋下料型號和數量是否準確。為了提高現場工程施工的準確性，保證其工程質量，技術人員最為重要的一點就是要把施工圖紙轉化為技術交底。技術交底要做到簡單明瞭，對現場施工具有針對性和指導好處。
標高控制測量是貫穿結構物施工始終的，雖然水準儀操作簡單，但卻極容易因粗心大意而出問題。這期間我時常教導他，剛進入單位，必須要理論聯絡實際；又在現場言傳身教地教導他作為一個合格的技術工，要怎樣做才能把工作幹好。技術工作必須要謹慎，但在我的精心指導下他一向全身心的琢磨著如何才能更好的處理問題，遇到問題如何才能解決等等。比如學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意自身安全，在施工現場做到“三不傷害”。自參加工作以來他一向在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的.為自己定位，儘管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛鍊自我，挑戰自我的機遇。理論來源於生活高於生活更就應還原回到生活，在這樣的一個環境，還有許多值得他來發現的好東西，值得他來深究學習的地方。
我時刻要他牢記的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一齊。在工作中不斷地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作潛力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發展。在工作過程中，我也經常讓他不斷地向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，並學以至用，對工作過程中的一些資訊也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業餘時間翻看一些專業書籍，檢視一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合潛力。在工作之餘我總會提醒他，注意人身安全。在生活上我也時刻提醒他要合理安排。在今後的工作中，讓他透過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要，達到公司培養人才的目的。
三、學習
我會根據公司的培訓計劃讓薛雨徒弟積極參加，這不僅能提升自身的知識水平，也能和其它專案人員交流，能為自身提升帶來益處。例如參加bim培訓，去集團公司參加專業技能培訓學習。
四、生活
從學校生活到工地生活的巨大轉變，大學生在生活上都感覺到很大的落差，這就要求師父及專案部領導的指導與幫忙下，相互交流，相互溝通，排解了心理上的重重矛盾情緒，加快新生適應了工地上的生活。雖然工地生活艱苦，但專案部就像一個大家庭，我們相互支援、相互關愛，在那裡的每一個人都能感受到家庭般的溫暖。
最後透過以師帶徒，我們將學習融入工作，學習融入實踐。"徒"在工作中好學多問；"師"在工作中傳授真經。做到在學習中實踐，在實踐中提高。通過這次師帶徒改變了我的一些舊思路，與徒弟一起學習，一起奮鬥，使我的事業心、職責心進一步加強，實現了我們工作水平的共同提高，將來能為公司發展做貢獻。
導師帶徒師傅工作總結3
在這裡，我想對每一位新同事說：這裡是一片沃土，“師帶徒”活動能為我們實現華麗人生轉變。只要“愛學習、肯鑽研、敢創新，大膽實踐”就一定能取得事業上的成功，成為獨當一面的業務能手。在專案裡我感受到了一種良好的氛圍，只要你做出了成績就會得到認可，只要你付出了努力就會擁有超越物質的精神收穫。
曾幾何時，我也迷失了，腦海充斥著超越現實的幻想，那或許是年少輕狂。但關鍵時刻領導的關懷，師傅的引導，讓我重新找回了自我。一個人即使再優秀，再努力，如果沒有一個好的企業（團隊），沒有指導幫助他的領導、師傅，沒有默契配合，相互信任的同事……他將無用武之地，就如一滴水，如果不放進大海，它將會被蒸發。
我是幸運的，擁有如此好的平臺，更加榮幸的是，我有著不止一位師傅。生活中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓遠離家人的我真正感受到了單位大家庭的溫暖，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響著我。工作中，領導、同事不厭其煩的手把手教我，學習中，領導、同事將其數十年總結出的工作經驗和盤托出，鼓勵我不斷加強知識的學習，對於出現的問題及時進行糾偏，避免走彎路。
我更是幸運的，在拜師學藝的過程中不僅僅學到了師傅們的工作能力，更學到他們為人處事的能力。洞察問題之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善，這些都是數十年生活閱歷的積澱。俗話說“水漲船高”，在這樣的長江大河裡鍛鍊，想不迅速成長都由不得我。
工作後，給我印象最深的就是我們的企業文化，一直以來我都認為企業文化之於企業的重要性堪比精神之於人的重要性。“開拓創新，追求卓越”的企業精神，“誠信求實，令行禁止，艱苦奮鬥，團結拼搏”的企業作風，造就了一個具有如此凝聚力、戰鬥力和創新力的企業。
藉此機會我要感謝公司和專案部領導對我的培養，感謝我的師傅對我的諄諄教誨。在這裡我們用青春做伴，完善自我；轟轟烈烈，振興企業！
導師帶徒師傅工作總結4
我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。
當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激—情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基矗
二、努力鑽研日常教學
工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。
小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。
三、勇於挑戰薄弱環節
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
導師帶徒師傅工作總結5
師傅：在徒弟的認真學習和努力配合下，在自己的辛勤努力下，一季度年的導師帶徒已經結束了，在這短短的三個月裡，有苦也有甜，感受之多、之深，收穫也很多，簡單總結如下：
一、從自身方面：
自己做為一名師傅，就應名副其實，不僅嚴格要求徒弟，更加嚴格要求自己，努力鑽研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自己以前有十七八年的工作經驗，但學無止境，“三人行，必有我師”通過給徒弟講授，，互相探討中，學到了很多的新的裝置和專業知識，對自己的業務綜合能力進行了一次考驗，再一次證明自己的業務能力實經得起考驗的。
二、從指導徒弟方面：
經常和徒弟們共同探討一些問題，並要求他們每週做好學習筆記，自己親自批閱他們的筆記，鼓勵的同時不忘指出他們學習中存在的問題，多挑缺點，讓他們在學習中少走彎路，多在一起研究問題，討論教法，學法。每月要求徒弟寫一篇學習心得，並分別進行一次現場和理論考試，便於瞭解培訓效果，探求新的培訓模式。
三、從徒弟自身看：
他們都非常認真，非常虛心，自身素質非常高，肯於下工夫，肯於更新、肯於虛心學習。總之，通過一季度的培訓學習，他們操作技能得到了提高，今後我們會更加努力，更上一層樓。