時間如白駒過隙，一學期就這樣的匆忙的過去了,在忙綠中,在幸福中,我不斷努力著，不斷進步著，不斷快樂著，不斷幸福著。
在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.
一、 在備課方面
我認真閱讀了濰坊市“345課堂模式”叢書，並嚴格按照該模式備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課堂，寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課前製作好各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授would you like to go to the cinema? 這一模組時，因為七年級學生好奇心強，課堂氣氛活躍，趁著在講授這一模組時，恰好過感恩節，我提前準備好了感恩節的各種材料，並大膽對這一節課進行修改，這樣，學生不僅很好得掌握了該節課的重要知識點，並且獲取了一些關於感恩節的知識，習得了西方文化要素。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，並和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
三、 培養學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養中，根據學校安排及班級自習安排，學生每週二、四早晨7：30以及英語課前準時由小組組長帶讀單詞。我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。課堂上，採用小組競爭制度，鼓勵學生積極舉手回答問題，至此，英語課堂氣氛一直活躍。此外，引導學生學會記筆記，因中學課堂知識點越來越多，讓學生養成記筆記的習慣，學會什麼時候記，記什麼樣的知識點，如何做到注意力的分配等等。
四、 後進生輔導方面
在對後進生的輔導中，我每天輔導兩人，檢查一小組，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。 因為班級學生基礎普遍較差，所以在放慢教學速度的同時，為每個學生制定符合自己的學習計劃，如身臨遊戲，“做追趕學習任務”。
五、提高自身學習方面
在平時的`教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都使我有了向前衝的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那顆跳動的心。孩子，一個也不能少，即使他的基礎再差，我要用我的熱情和智慧促進他的成長。加油！