不經意間，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編幫大家整理的國小教導處的個人工作總結範文，希望能夠幫助到大家。
國小教導處的個人工作總結1
本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，紮實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展。現將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課後在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養，分別派教師出外學習取經。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處並對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支援鼓勵。從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的教育合力。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教育譜寫新的篇章！
國小教導處的個人工作總結2
本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，紮實展開教育教學工作。教導外努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教學教育改革，加強教研活動和教學常規管理，促進教師隊伍建設。教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，深化教學第一節，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的機關報問題，全面提高了教學質量。教導處努力落實上級精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。下面是我校教導處一期來的一些主要工作。
一、思想重視。為了跟上改革的步伐，教導處工作不斷學習先進的教育教學理念和管理經驗，教育改革創新意識，樹立科研興校的思想，不斷加強教育教學管理。
二、分工明確，團結協作，完善管理機構，落實各科管理制度。為了使工作能夠有序進行，我把教導處的主要工作作了具體分工，每蹲一點，抓一線，做到處處有人抓，事事有人管。為了有利於對教師的管理與教學研究工作，學校成立了語文、數學、文體三大科組，形成了學校教導處科組教師的管理網路。各學科有了帶頭人，大大方便了學校教研工作的順利開展。此外。教導處制定學校教學工作制度、學生學習管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強了學校的管理制度。
三、抓好教學常規工作。常規工作是學校日常教學的主要工作，也是教學質量的一個重要保證。因此，（1）我校每期抓好兩次大常規檢查，包括期中與期終兩次檢查，由學校領導班子組成檢查小組對教師的.計劃、教案、作業、聽課等進行檢查，並做好總結表揚。每週一次的小常規檢查主要是指由教導處進行的教案檢查。（2）加強集體辦公制度。在辦公時間進行集體備課和各種業務學習，同時加強對住宿生的管理。（3）加強教師上、下班的考勤管理。做到以制度管理人，要求教師做到早讀到、午讀到、自修到三到。（4）加強對學生的管理，對學生的上課情況由上課教師負責。發現學生不到校，要認真與家長聯絡。
四、加強指導，抓好校本培訓，全面提高教師的業務素質，教師課程教學的組織者和指揮者，教師教學水平的高低直接決定課堂教學質量，我校年輕教師較多，他們大都有比較紮實的教學功底，但部分教師經驗少，為了使他們的儘快成立學校的教學骨幹。教導處年初就安排好教師的業務學習內容以及學習時間等。學校有計劃地組織科組研究課活動，有計劃、有目的地研究教學中的問題，進行集體備課。教導處還組織到外面兄弟學校進行學習。通過以上的培訓，大大提高了我校教師的教學水平。
五、積極進行教學改革，全面推進素質教育，“以科研為先導，全面提高課堂教學質量是我校的一大特色。多年以來積極進行教學改革與創新。近年來，隨著課程改革的展開，我校也率先進行課改實驗。為了抓好教研工作，我校開學初就制定本校教研總課題，教師根據自己情況上報教研課題，在學期末上交教研論文。此外還進行了《嘗試教學法》《問題教學法》、、等課題的實驗與研究，我校教師人人有實驗課題，形成了良好的教研、教改氛圍，課堂教學方法、教學手段得到了較好的運用，現已取得較好的效果。經過一期來的努力，我校教學工作方面取得了比較顯著的成績：期末檢測，我校教學成績比上期穩步上升，四年級語文、數學，獲的全鄉第一名。回首過去，成績可嘉，面對未來，壓力巨大。我們相信，在上級主管部門的領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢，新機遇，新挑戰，我們以積極昂揚的姿態展望和規劃下期的教育教學工作，力圖變革，創造新的輝煌！
國小教導處的個人工作總結3
本學期的教育教學工作即將結束，回顧這忙碌而又充實的四個月，我對教導處的工作做出如下總結：與上學期工作相比，本學期的工作特點是時間短，任務重。但即便如此，我們的教學任務還是保質保量地完成。本學期，教導處共組織了4次月考、2次大型讀書活動、1次學生美術作品展、1次學生書法作品展、1次學生英語口語水平測試、1次一二年級鉛筆字書寫比賽、3次課外背誦大檢查、4次班級生字聽寫、4次班級文化牆評比、1次學生50米短跑過關檢測、1次學生跳繩過關檢測。現將具體事項歸類，以及就工作中不足之處做出反思、改進：
一、繼續強化教研活動，提升教師專業能力。
雖然本學期課程多，但學校堅持“走出去與引進來”，先後組織青年教師到全市學校參加講座、公開課，利用週末休息時間組織全體教師參加魏書生教育專題講座，在申請了“一師一優課，一課一名師”精品課程之後，又分批次參加全市範圍內的公開課。此外，我校還注重與省內教育前沿的理論接軌，從山西省教育學會聘請崔永巨集、張俊珍兩位老師來校就每位教師的課堂做一對一現場點評，確保每位教師用先進的教育理念、方法武裝自己，創新教學方法。在日常教學工程中，本學期我們將集體教研活動固定化，分別將每週一上午確定為語文集體教研時間，每週二下午為數學集體教研時間，週三課外活動為英語教研時間。集體教研活動的開展為教學的有序進行提供了強有力的支撐，集思廣益，博採眾長，在充分把握教材的基礎上做到前後聯絡，融會貫通。
二、培養閱讀習慣，建設書香校園。
閱讀，一直是我校教學工作的重點與特色，本學期教導處在三八婦女節舉行了“以書為伴，與書為友”主題讀書活動，倡議家長與孩子一起閱讀。5月份，是我校首屆讀書月活動的啟動月，在這一活動的感召下，我校繼續推進班級讀書活動、教師讀書心得交流分享會的開展，促進師生共讀習慣的培養，提升人文素養。每位在職教師每人每月至少讀一本書，書目自選，但必須是對提升自己學識與能力有益的圖書，各教研組每月初將本月教師所選書目上報教導處入檔，月末隨機抽取2名以上教師做讀書交流會，達到檢查、監督的目的。學生每月讀一本必讀書目，學有餘力的情況下，可以再讀一些選讀書目，為此，我們還設計了《連開國小學生讀書卡》，通過記錄讀書日期，小組互相監督的方式督促學生愛上閱讀。至此，每位學生讀書數量多則5、6本，少則3、4本，閱讀數量與字數已達到《新課程標準》所要求字數。
三、班級常規與養成教育工作。
在吸取了上學期班級常規檢查工作的經驗後，本學期檢查重點為學生三姿、課桌整理、教師按時到崗情況三方面。學生坐姿、寫字、執筆三姿良好習慣的養成需要學校、家庭的共同努力，教導處對於三姿的要求不僅體現在課堂上，還表現在日常的教學檢查當中，對於不規範的行為給予及時糾正，並對各科任老師給予警告、扣分等不同程度的懲處。
四、多樣化的活動激發興趣，發掘潛能。
除了音樂、計算機外，本學期我校其它科目均通過舉辦活動的形式來展現教育教學成果，力爭每門科目都能成為我校的一張名片。美術方面，舉辦了首屆“廢物變寶”學生美術作品展，倡導學生綠色消費，培養科學創新意識；體育方面，舉行了學生50米短跑測試、跳繩過關檢測兩項體育測試，在完成教學任務的同時，達到鍛鍊體質的目的；英語學科，開展了一次“口語水平測試”，對學生的發音、詞彙、語句的掌握情況做了一次較為系統的瞭解，為下一步英語口語大賽的開展奠定基礎。
五、努力打造具有連開特色的語文教學模式。
聽、說、讀、寫是構成語文教學的四要素。課堂上，教師有層次的教學語言會觸發孩子聽力感官，培養學生的傾聽能力；每晚的自主晚悟時間的口才表達訓練、師生共讀實踐了語文教學的第二環節，通過營造氛圍，構建情景的方式，讓學生敢於表達，樂於表達。每月一次的課外背誦大檢查也是教導處常抓不懈的重點，這種方式有效地督促了學生背誦，與此同時，在競爭中還增強了班級榮譽感，呈現出良好的發展態勢。閱讀板塊，多樣化的讀書方式激發學生閱讀興趣，本學期我們通過舉辦“以書為友，與書為伴”、“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”兩次大型讀書活動，進一步將學校建設書香校園的理念傳達給家長，逐步構建師生共讀、家校齊讀的閱讀方式，讓更多人通過閱讀受益，自覺加入閱讀行列。寫，是語文教學的重點和難點所在，“養兵千日，用兵一時”，平日裡的積累能否轉化為出口成章的句子，是考驗語文教學的一塊試金石。本學期，教導處繼續將生字聽寫納入工作重點，與上學期所不同的是，本學期均採用考查詞語的方式達到記誦目標，進一步規範了每個字的佔格、筆順、大小等內容，對學生寫字時執筆姿勢、坐姿也做了時間上的考量，幫助班主任及各科任教師糾正學生不規範的行為習慣。從一、二年級鉛筆字書寫比賽的結果來看，學生還有很多需要改進的地方。
六、學情分析。
經過一年的教學實踐，我校學生的基本學習習慣已經養成，多數學生能獨立自主完成作業，而且養成了讀書的好習慣，可謂是“知書達理”，講文明、懂禮貌。語文學科，已經超過教學大綱所要求的背誦量、識字量；數學學科，通過四次月考成績來看，口算能力已成為我校學生最基本的數學能力；英語學科，學生突破了“無聲英語”，無論是在課堂上，還是在課餘時間，都能對本學段的內容爛熟於心，情景對話對答自如，但三、四年級學生的詞彙量有限，應是日後教學工作的重點。
七、反思與期待。
本學期教育教學工作結束在即，在校領導、各科室教師的支援與配合下，教學工作有了很大提升。但回首再看，我們還有很多需要改進的地方，具體如下：
1、本學期初，在校領導的帶領下，學校各科室規劃了本部門的“主題系列活動計劃”，但從實際實施情況來看，有些活動沒有付諸行動，如“英語口語大賽”。主要原因在於前期準備工作不完善，雖然已經有了活動方案，但時間不充裕、後期監督不到位等原因最終導致活動沒有如期舉行。在今後的工作中，工作計劃的設計應實事求是，綜合所有能預想到的突發情況，提前準備，及時跟進、監督。
2、教學理念貫徹不到位，導致教師隊伍中出現“談活動色變”的現象。學校多樣化的活動有效幫助了日常教學質量的提升，但由於理念貫徹不到位，我們發現教導處在認識上與各科室存在左見。辦學一年來，我們風雨同舟，砥礪前行，所有工作從無到有，從有到優，
每個人都在自覺實踐著自己心中的教育夢。在反思中成長，在反思中進步，只不斷地鍛鍊，才能積攢劃亮夜空的力量，讓我們攜手共進，同心同德，為今後的工作提供長足的動力。
國小教導處的個人工作總結4
本學期國小部教導處在校長室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。
一、培訓學習求實效。
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構。構成這個結構的主體是學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。而知識結構的建構依賴於不斷地學習、汲取。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。
集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題，邀請市教研室的專家領導來校講座，面對面進行指導；安排骨幹教師到外市聽課，學習他們先進的教學經驗；並積極組織教師參加市級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。
自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。
教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展校級青年教師研討課活動，組織了青年教師研討課活動，本學期有40位青年教師上課，全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。全校教師週週有課聽，並做到課課有反思、評議、總結。使說課、上課、評課成為貫穿整個學期的教研活動。通過崗位練兵，一批骨幹教師已經迅速成長起來。
二、教學管理求規範。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設定建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。在教師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師六認真要求等制度和要求，不斷增強了教師的規範意識和職業道德意識。
2、進一步規範和強化教學“六認真”工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。在本學期中，學校分管校長、教導、教研組長對全體教師的備課、作業多次進行檢查，並及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質量。
3、著力抓好學生的“規範”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的國小生日常行為規範為指標，加強常規管理和常規教育，通過精細化管理，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣、用餐習慣入手進行養成教育，並以思品課、夕會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理。
4、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。各教研組能堅持每週一次的教研活動，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑。分管校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。同時組織大家閱讀一定數量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。
三、教學質量求提高。
1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。
2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生預習、複習、閱讀、寫字、蒐集處理資訊等習慣、能力的養成教育。
3、堅持學科教學質量的調研測試。教導處在第12周，各年級語文、數學、英語進行了質量調研。並組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調研結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，切實採取提優扶差措施，促使教學水平共同提高。
四、隊伍建設求成效。
師資隊伍素養的高低，直接關係到人才培養的質量，關係到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。
1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業愛生、樂於奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。
2、加強骨幹隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，儘快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其儘快成長。在各級各類賽課比賽中，1人次獲省級賽課一等獎，1人次獲省級賽課二等獎，1人次獲大市級一等獎，3人次獲市級一等獎。有2人次參加全國賽課活動，1人次參加省級優課評比活動。在各級各類評比活動中，共有109位教師獲獎，撰寫的論文有33篇發表。
3、堅持以活動促發展。本學期國小部有計劃地舉行各學科公開教學活動：對全市開放活動、青年教師研討課活動、對阜寧支教學校公開教學活動、送教下鄉活動等，所有活動的每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評課”的模式進行。使得所有教師都能在活動中得到磨練，得到發展，有所收穫，從而提高了教師基本素質和教學技能，促進教師的的迅速成長，樹立了一批教學骨幹。
五、各項活動求豐富。
教育以人為本。為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，我們開展了豐富多彩的活動來豐富學生課餘生活，提高學生素質，促進學生全面發展。舉辦了20xx年體育節、第三屆趣味數學周、書香校園讀書月活動、語言文字規範化活動、學生數學小論文評比活動。“文明伴我行”活動月裡，各項活動富有教育意義，使學生的文明水平進一步提高；第二屆英語節中，學生們展示了自己的英語天賦，充分感受到了學習英語的快樂，蓄積起英語學習的信心和力量。
六、比賽活動結碩果
在市課本劇大賽中，由我校師生自編自導自演的音樂童話劇《大海笑了》獲得國小組最佳演出獎；在靖江市“蘇州樂園杯”少兒卡拉OK大賽上，我校四（12）班的周舟同學獲得了第一名，輔導老師瞿蓉、孫練獲得了優秀指導獎。在江蘇省少兒美術書法作品大賽中，我校國小部共有16位學生參賽，全部獲獎，其中王琦同學的繪畫作品《竹宴》榮獲金獎，孫惟同學的工藝美術作品《哪吒鬧海》獲銀獎；在第七屆“星星河”全國少兒美術書法攝影大賽中，我校榮獲“集體優秀”獎，潘宣丞、侯千禧、張詩鈺三位同學的作品榮獲一等；在市文藝節上，我校架子鼓演奏榮獲最佳演出獎；學校獲得“泰州市藝術特色學校”榮譽稱號，被表彰為“靖江市‘全國農村學校藝術教育實驗’課題研究先進集體”。我校少兒棋院代表隊參加泰州市中國小生象棋大賽創下佳績，二年級學生唐茵獲女子幼兒組冠軍，五年級王珏獲女子兒童甲組冠軍。在省“金鑰匙”科技競賽中，有七名學生獲獎，學校被評為“金鑰匙”科技競賽先進學校，我校被泰州市教育局、科協聯合命名為“泰州市首批青少年科技教育特色學校”；在第十一屆“雨花獎”作文比賽中，我校劉曉藝、朱煜陽、張宜淳三位同學獲獎；在靖江市第三屆“新華杯”中國小生《閱讀年選》讀書徵文比賽中，我校成績優秀，獲獎人數最多；在省“紅領巾讀書徵文比賽”中，蟬聯泰州市第一名，並有9位同學獲省級大獎；在市“中國小規範字書寫比賽”中，我校13名同學獲獎，學校被評為“優秀組織獎”。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創外國語教育教學新局面！