總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的三年級中隊少先隊工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級中隊少先隊工作總結1
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。 抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：
首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，還制訂了《班級公約》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇於與不良的現象作鬥爭，向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為建立良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級裡，班級裡發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。我們在比賽中讓學生懂得合作的快樂；在勞動中讓他們一起打掃衛生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（7）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
總之，少先隊應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
三年級中隊少先隊工作總結2
今年我帶的是三年級的班主任，本學期工作即將結束，在這一學期裡，我的收穫很大，下面我就結合工作實踐，談談自己在這一個學期當中關於少先隊的工作：
一、發揚民主
每個隊員投票選出自己認為合適的隊幹部。使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。
在正式競選之前，我讓隊員們自己回家先寫競選演說稿，結合自己的自身特點談自己的特長適於競選哪個工作，然後談自己的工作設想和計劃，請同學們能投自己一票，並在今後的工作中監督自己的言行。並寫了競選稿，製作了海報。張貼在班級的牆壁上。隊員們熱情很高。這樣的活動，特別有助於樹立和鍛鍊隊員的自主意識。
二、思想教育
利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。我很重視結合兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想教育。及時糾正隊員不規範言行。每週進行不定期的檢查，通過晨會課及時表揚、批評，與其他班級進行評比。還積極與家長溝通，讓家長了解隊員在學校時的常規要求，積極配合學校共同抓好道德教育。
三、衛生意識
遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫生看病；飯前飯後都要洗手，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。
四、中隊活動
結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我中隊也不甘落後，積極響應。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每次主題隊課都由學生負責。有的設計圖畫，有的畫花邊，有的寫字，培養了學生動手、動腦、思維、學習的能力。
三年級中隊少先隊工作總結3
半年來，本中隊在上級領導的大力支援和正確領導下，積極開展各項中隊活動。通過活動，隊員們的“四自”能力得到了充分提高；通過活動，同學們的思想更加活躍，行動更加積極，學習也更認真了。
一、 做好學生的.思想工作。
自從接手這個中隊，一開始我便對全隊隊員進行深入細緻的調查、分析、比較，按思想品德情況、學習成績，把學生分為優等生、中等生、後進生三類，然後採取自報、公議、指導相結合的方法，確定每個隊員的具體奮鬥目標。尤其是對後進生講明目的，使他們消除顧慮，積極配合，爭取早日趕上先進同學。通過對全體同學耐心細緻的思想工作，所有隊員心情愉快，目標明確，對學習充滿了信心。
二、 充分發揮班隊骨幹作用。
學期伊始，我就選好了隊幹部，鼓勵隊幹大膽開展工作，要求班隊幹要詳細分工，又緊密配合，並大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊乾的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊乾的鍛鍊，也培養出了一批優秀的學生幹部，如陳欣儀，譚樹鑫，翁泳，陳燕潔李雪萍，陳瑞烽等。
三、 開展豐富多采的活動。
活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。因此，我中隊除了積極參與學校組織的各項活動外，還開展了大量的中隊活動。如：充分利用班會課，針對班裡出現的各種問題，組織各種主題活動。如“故事大王”比賽，講講身邊的人和事；“我是少年小歌手”比賽，唱唱我們的新生活；“假如我是大記者”活動，評評周圍的壞現象等。
四、利用“學習園地”發揮各隊員的特長
“學習園地”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板報的活動。每月出一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫等等。
總之，半年來我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。不過我們三（2）中隊的全體隊員會在學校領導的大力支援下，在大隊輔導員的領導下，取得更好的成績。
三年級中隊少先隊工作總結4
一學期來，我以少先隊大隊的指導思想制定本中隊工作計劃，開展各項有意義的班活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，並以形式多樣，內容豐富，寓素質教育於活動中，使我中隊形成了一個團結、活潑的集體。下面談談具體的工作和做法。
一、堅持從愛入手啟發教育學生。
熱愛學生是一種強大的教育力量。我對學生既像父母愛自已的子女那樣熱愛自已的學生，把自已愛的感情無保留地全心全意地傾注到每個學生的身上，用愛的感情去開啟他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。如：宇梵同學，他是一名雙差生，學習成績比較差，又不遵守學校紀律，為了使他早日趕上隊伍，他每天的作業堅持在校內完成，老師就在旁邊給予引導，同時進行思想教育，經過一個學期的努力，他現在能堅持完成作業，不再與同學打架等違反學校紀律的事了，而且成績也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日記只寫一兩句話就交了，現在他的作文水平有了較大的提高。
二、重視班幹部的培養。
要搞好一個班單靠班主任孤軍作戰，是一件很難的事。在多年的實踐中，使我知道培養一支有力的骨幹隊伍，是搞好一個班的重要環節。首先要選好班幹部，選大膽管，願意為學生們服務的學生擔任班幹，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，並能聽從教導的學生擔任班幹，根據他們不同的特長，個性分配工作任務。其次，我迅速組織了班幹部學習班幹職責。為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”班主題會，使他們更加明確自己的職責。並定時給他們開會總結經驗教訓。為使班幹們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，老師把一些班務放手讓班幹去做，培養他們的工作能力。這樣經過一段時間的努力，班幹部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。結果，他們把班管理成了規範化，日常化，絕大多數學生都遵守紀律，如班長，她做得非常出色，一學期來他都堅持比其他同學早到。他帶學生早讀就像小老師一樣。他每天都和同學們一起，誰違反紀律他最清楚，這樣一來為良好班風打下了良好的基礎。還有兩位宣傳員，每一個月都能在老師的指導下按時出好班牆報，班幹部的確成為老師的好助手，衛生工作在衛生委員和值日組長的監管下，教室的桌子、凳子、成一直線。每一天的值日都做得最好。
三、密切與家長配合，做好學生思想工作。
家庭教育在青少年成長中發揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來，我保持與家長密切聯絡，不斷進行電話聯絡，充分利用“校訊通”的作用，促使學生良好行為的形成。為了取得家長的支援，達到齊抓共管的目的，還召開家長會使家長及時瞭解孩子的情況。
四、班手拉手活動
認真組織學生開展“手拉手，獻愛心”的活動，我給學生們講述貧困地區兒童的學習、生活處境。激發他們的同情心，激勵他們好好學習，珍惜時間練就本領。我班還開展“手拉手，結對子”的活動，讓學生們關心身邊的學生，成績好的和成績差的結成一對，在學習上幫助他，無論做作業，還是他碰到什麼難題，成績好的學生，他會的都教他，幫助他共同學好。
五、利用好少先隊標誌，我花了大量的時間向學生介紹少先隊的來歷，紅領巾的由來，激發他們戴紅領巾的熱情。針對如何保證不忘戴紅領巾、保護紅領巾、會系紅領巾等方面細緻地指導、督促、落實，並派專人每天檢查隊員們佩戴紅領巾的情況。除此以外，我還利用了中隊委員標誌和小隊長標誌，樹立榜樣意識，激發學榜樣、作榜樣的鬥志。
一學期來，我們中隊也取得了一定的成績。在校大隊部舉辦的“熱愛祖國 感念師恩 飛揚心中的紅領巾”詩歌朗誦大賽中，我們三（8）中隊的樑瑞瑩同學獲一等獎；每次都被評為文明班級，也曾被評為文明示範班級。