總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教育年終總結10篇，歡迎大家分享。
教育年終總結 篇1
各位領導、各位老師、同學們：
我院從01級開始將讀名著活動納入到教學計劃中，希望同學們每學年讀四部名著，觀四部名片，舉行兩次歌詠比賽，並做相應的筆錄和寫讀書隨想，同時還成立了“機械自動化·創造工程”試點班。試點班的同學要求“每日一設想、每兩週一交流、每學期一創意、每人申請一項專利。”
半年多來，我院絕大多數同學參與了這次活動，我們收到了240餘份活動的情況調查表，從調查的情況來看90％以上的同學對人文素質教育活動持有肯定態度，有的同學寫到：“通過讀名著使我開闊了視野，陶冶了情操，對人生有了更新的看法，通過觀名片，擴大了知識面，豐富了業餘生活。”有的同學希望再舉辦一些名著講座和相關的知識競賽。
在評審的過程中，首先成立了班素質教育評審小組，以班級為單位對觀後感進行互評，對讀書隨想進行班級交流並初評，由校、院專家組成的評委會進行分組評審，最後對獲一等獎的同學進行了面試。12名同學獲本次素質教育活動一等獎，11名同學榮獲讀百部名著活動優勝獎，5名同學獲機械工程學院第四屆大學生學術科技作品賽一等獎。
“機械自動化·創造工程”試點班的同學積極參與到“每日一設想活動中”，目前已提出1500餘項有意義的設想，其中200餘項具有創意，10餘項達到申請專利的水平。
全面推進素質教育，是****中央、國務院在1999年6月全教會上做出的決定。機械學院開展“讀百部名著、觀百部名片、唱(聽)百首名曲”的活動，得到校、院各級領導的全力支援和關心，也得到了如東南大學、河海大學、國際工程教育學會有關專家、領導的關注與認同。讀名著是提高大學生素質的重要組成部分，讀名著對我們瞭解社會，鑑別美醜、完善人格，從而形成了正確的世界觀和人生觀有著重大的影響。人文教育在中國有著二千多年的傳統，在二十世紀初期，在近代科學技術的衝擊中，開始中斷了；到了今天，提倡素質教育，就是希望將科學知識、人文知識和科學試驗精神結合在一起，將知識、能力、素質結合在一起，使同學們藉助於在人文素質教育的薰陶中養成良好的讀書習慣、思考問題習慣及動手的習慣，為同學們學會求知、學會創造、學會做人、提高終生學習的能力打下紮實的基礎，從而培養出真正意義上的高素質人才，為祖國為人民服務。
教育年終總結 篇2
20xx年我局取得安全生產教育培訓資質後開展培訓工作的第二個念頭，也是我中心獨立執行的頭一年。在這一年中，時刻以“安全發展”為主體思想，緊緊圍繞全州安全生產工作總體目標，加強安全生產教育工作，為提高全州生產經營單位主要負責人、安全管理人員、特種作業人員和從業人員的綜合素質，減輕職業危害，防範傷亡事故，確保安全安全生產形勢持續穩定好轉，根據有關安全生產法律法規的規定，按照年初工作計劃，有序開展安全生產教育培訓。本年度共計舉辦各類培訓班6期，其中下基層及企業現場辦班共4期，惠及全州各個企業，培訓學員達646人次，考核發證率100%。為不斷總結經驗，找出工作中的不足，更好的開展好以後的工作，現將一年來的工作做以下簡要總結：
一、幾點經驗與做法：
（一）牢固樹立為基層企業服務的安全教育理念，提高自身安全教育培訓水平。由於我們安全生產監督管理部門監管的物件多，所涉及的行業範圍廣，是屬於典型的“點多，面廣”，由於我中心組建時間週期較短，工作人員不具備相應的專業知識技術，安全教育培訓工作也是件很有挑戰性的工作，我中心在邊開展工作，邊總結積累經營，工作人員和培訓教師瞭解掌握和更新知識的同時，牢固樹立為轄區內基層企業服務的宗旨，及時為他們送去安全生產工作新知識，為企業排憂解難，力爭做到“三為”既（為企業送去安全生產的理念，為企業送去安全生產法律法規和新政策，為送去企業在生產經營過程中遇到困難的解決思路和好方法）。倡導工作人員置身到企業中去，及時瞭解他們目前需要什麼，想要解決什麼問題，盡一切力量體現我中心服務企業的宗旨，以此來提高我們自身的安全教育培訓水平和工作能力。
（二）提高安全教育培訓實效性，採取靈活多變的教育培訓模式。
總結過去一年來的每次培訓方式經驗基礎上，積極探索靈活方便的安全教育培訓方式，採取“請進來與走出去”的安全教育培訓模式相結合，改變過去單一化的安全教育模式。所謂“請進來”就是把生產經營單位裡應該參加取得安全資格證的相關人員統一集中在某點上按照規定的時間和內容進行統一授課，嚴格教學和管理，從而達到安全教育培訓目的的培訓形式；所謂“走出去”就是中心根據安全教育培訓要求，組織相關老師到企業進行統一授課，嚴格教學和管理，盡力降低教育培訓成本，從而達到安全教育培訓目的的培訓形式。我中心在確定每期培訓方式之後哪個按照《生產經營單位安全培訓規定》（國家安監總局令第3號）的要求，認真抓好落實，增強服務意識，最大限度為企業提供便利條件，切實做到為企業節約安全教育培訓成本。中心同時也做到每期培訓計劃、人員、教案、時間、內容、費用成本等各方面的落實，使安全生產教育培訓工作開展更為主動。同時也體現出中心上門送培訓做服務，企業得實惠的本質，從而使企業相關人員及時教育、培訓、考核、取證，使企業相關人員做到持證上崗，持證上崗率進一步得到提高。
（三）注重授課教師的安排，保障安全生產教育培訓的質量。
由於安全生產教育培訓工作具有較強的理論性和實踐性，所涉及的知識面廣且專業性較強，培訓質量的高低和培訓物件的意識、技能的提高與否，關鍵在於授課教師。故此，我中心注重安排聘請教師要求具有紮實的法律知識、專業知識和業務能力。因此，我中心始終將提高安全培訓機構教師的素質、能力和水平作為開展安全生產教育培訓工作的重中之重。只有首先不斷提高培訓授課教師和工作人員素質才能不斷適應新時期新形勢下新任務的需要。
（四）循序漸進，嚴格實施教考分離，加強教學活動管理。安全教育培訓實行腳銬分離制度，這既是教學規定要求，也是教學工作要求，中心為了使安全生產教育培訓工作真正取得實效，在教學管理中，對學員實施過程管理。一是實施多媒體，圖文並茂，深入淺出；二是嚴格考勤制度；三是中心負責組織培訓教學活動，行政許可辦負責對學員進行考核，嚴格實施教考分離，並根據安全教育培訓考核成績通知，對達到合格成績的學員進行安全資格證申報。通過嚴格管理，在很大程度上提高了企業相關人員的安全生產法律意識和安全生產管理水平，有力地促進了企業安全生產狀況的穩定好轉。
（五）提升安全教育培訓管理，重視學員意見反饋。我中心在每期安全教育培訓過程中，重視與學員的溝通交流，充分聽取學員對安全教育培訓開展的時間、方式、內容、效果等方面的意見，並採多渠道多方式收集對安全教育培訓工作的意見和建議，以促進我們安全教育培訓管理工作的提升。
二、工作過程中的不足之處和有待於進一步加強的方面：
（一）各種規章制度不健全，甚至空白，需要儘快完善。我中心由於成立時間短，各種規章制度和實施細則則不健全，在過去的時間裡，中心辦事基本處於見子打子的被動狀態，無一套完整可行的規章制度來規範管理，必須建立健全一套具有指導意義的規章制度來夯實中心基礎。
（二）各種硬體裝置未備齊（特別是制證裝置），給中心工作帶來嚴重滯後。哦由於目前我省對《中華人民共和國特種作業操作證》制證裝置未規範性確定，故此中心在採購裝置時候不敢做出抉擇，給《中華人民共和國特種作業操作證》制證和審驗工作造成了很被動的一面。急需解決制證裝置的採購。
（三）有待於加強學習，提高自身素質。由於中心工作人員來自不同行業，為儘快適應安全生產教育培訓工作，能在今後的工作中更加能得心應手，中心工作人員有待於進一步加強學習。
（四）集思廣益，對今後的安全生產教育培訓工作要進一步挖空心思加以研究。目前我中心開展的安全教育培訓工作還未找到有力的突破口，形不成自己的特色。
總之，安全教育培訓工作是一項長期、系統而基礎的工作，是安全生產基礎管理的一項重要內容，同時也是為安全生產提供智力和能力支援的重要手段，要嚴格按照國家總局、省局關於安全培訓的相關規定，建立健全安全培訓責任制度、培訓制度、考核制度、審批制度、發證制度等，我中心決定堅決把我州的安全生產教育培訓工作做實，做好。
教育年終總結 篇3
一年多來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，積極向黨組織靠攏；熱愛教育事業，遵紀守法。工作中，我認真學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高自己的思想覺悟，時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！
（1）關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。
（2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
（3）我注重學生社會實踐能力的培養，積極開闢第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關於自信的知識講座、今年12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。
（4）通過開展一系列的班隊活動，湧現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，建立了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，並多次獲得五星班級。
在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。由於我不斷努力，所教語文科成績A等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。
一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦幹，任勞任怨，取得了可喜的成績。20xx年2月範文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師範文的寫作比賽廣西賽區一等獎；20xx年2月範文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師範文的寫作比賽全國三等獎；20xx年6月論文《淺談組織課堂教學的幾點策略》榮獲廣西中國小教育教學優秀論文評比二等獎；20xx年7月被學校評為師德先進個人；我所帶的班級多次被評為五星班級。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。
"金無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教育年終總結 篇4
青島李滄區教育學會自成立以來，在省、市教育學會的具體指導下，致力於繁榮全區廣大教師的群眾性學術研究活動，積極開展群眾性的教育科研、教改實驗和學術交流活動，搭建多種平臺，為廣大教師提供學習、研究、發展、服務、展示的機會。努力探索適應李滄區經濟發展的教育理論並付諸實踐，為李滄區教育教學改革和發展做出了積極貢獻，被評為山東省教育學會先進單位。
一、課題帶動，全區教科研工作蓬勃開展
十一五期間，李滄區教育學會共承擔4項省課題，60項市課題，77項區級課題的管理工作。採取重點課題帶動戰略，為基層學校和教師搭建科研發展平臺。
其中山東省規劃重點課題《建立教育品牌與推進李滄區現代學校制度建設的研究》、《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》和青島市重點課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》、《新課程背景下區域“三三三”教研工作模式的實踐研究》等課題作為研究的重中之重。區教育學會積極組織全區各會員學校和廣大會員參與各級課題研究，全區40餘所中國小30多所幼兒園，校校有課題，教育科學研究蔚然成風，科研成果顯著。
在五年一屆的山東省第二屆省級教學成果評比中，我區課題成果榮獲二等獎。在山東省創造教育研究二十週年紀念大會上，區教體局獲得“全省創造教育工作優秀組織特別獎”，實驗國小和青島東川路國小獲“全省創造教育優秀成果”一等獎;青島李滄區第二實驗國小等五所國小獲得“全省創造教育工作優秀組織獎”;8人獲“全省創造教育工作先進個人”，1人獲成果評選特別獎;78篇文章獲優秀科研成果獎;50篇論文入選《創造教育：理論實踐與教學設計》一書。《漫畫教學與德育》課題研究，由山東美術出版社出版了專著，獲省教育學會成果二等獎。學會還承擔了20xx年5月，中央教科所的 “教育部重點課題‘有效教研工作機制的理論與實踐研究’開題大會” 在我區召開，我區的“決戰課堂‘三三三’教研模式”在大會上做典型發言並得到高度評價，我區也被中央教科所的課題組確定為全國第一個課題協作區，我區經驗在《有效教研》雜誌上刊登。
20xx年4月，青島永安路國小、青島四流中路第三國小、青島第六十二中學被評為青島市教育管理(教育科研)先進集體;青島李滄區教體局教研室陳杰等6人被為青島市教育管理(教育科研)先進個人;青島李滄區教體局教研室姜岱堯主持的課題《新課程背景下中國小目標導學課堂教學模式研究》等4個課題在青島市教育科學課題研究優秀成果評選中分獲二、三等獎。
學會每年都在全區會員、教師中進行學術論文評選活動，進行學術交流。近兩年來，會員們共撰寫了近300篇學術論文，其中150餘篇在不同刊物發表或獲獎。十一五期，全區老師平均每年共撰寫1500餘篇論文，其中獲獎率高達80%以上。
二、教改實驗，提高區域教育教學質量
學會經過大量調研發現課堂教學的問題主要集中於三個方面：“教師指導的有效性”、“學習參與的深度”、“教學目標的達成度”問題突出。倘若教師能把握好教學的目標，教學組織、教學活動的有效性就會加強;倘若目標當堂能達成的話，那麼學生在課後的負擔就會減少，學生就會有更多的時間都入到實踐活動中，就會有更多的自主空間。還有我區特殊的區情、校情、教情、學情都促使我們對課堂教學進行改革。為切實推進這項工作，區教育學會在區教體局《在全區中國小中開展“目標導學”課堂教學模式實驗的意見》的指導下，依託學科攻堅基地學校，組織重點實驗教師隊伍，開展了課堂教學改革的探索。
(一)學科建模
各學科首先圍繞如何將課程標準與每節課教學目標相結合，研究如何把課程標準中的大目標細化成教研組、教師可操作的小目標，建立了基於課程標準基本要求的基本目標，同時下發每個學科的《學業水平評價標準》，作為學校教學管理、教師備課、集體備課、單元達標、階段性質量檢測的參考。在此基礎上，各學科教研員結合不同課型、不同教學內容、不同年段進行了學科建模研究，真正引領各學科教師走上了在教學論指引下的課堂教學改革之路。如國小語文，針對“低中高”三個不同年級段，建立了三種不同操作策略。截止目前，各學科均建立自己的操作模式，有的學科建立了3—5種適應於不同教學內容的模式，初步實現了課堂教學從無型到有型的轉變。
(二)制度備課
為保證實驗的推廣，我們從有效教學的角度實施了制度化備課，把集體的智慧和個人的智慧有機結合起來。一是“三定三統一”的備課要求，即，集備要做到“三定”：定課時、定教學目標，定測標題;“三統一”：統一教學進度、統一單元達標計劃、統一教學案格式。二是個人備課和集體備課有效結合，提倡“一課三研”的備課方式。三是活用課時教學案。統一以活頁表格的形式制定教學案，該教學案既可以是教師的“教案”也可以是學生的“學案”，具有雙重功能。“教學活動”分“學習活動”和“活動意圖”兩部分，堅持以學定教的原則，先設計學習活動，對主要學習活動環節應註明活動意圖，提高教師課堂教學預設的目的性;強調寫課後自我評價反思。
(三)有效評價
課堂教學評價是影響課堂教學質量的瓶頸問題，我區重視集中力量加強了這一方面的研究，完善了“目標導學”模式下的課堂教學評價體系，修訂了《李滄區課堂教學評價方案》，制定了《李滄區課堂教學評價標準》，彙編了《課堂教學評價與紀實手冊》，並在全區進行推廣。該標準採用“3+1”的模式設列。即“教師維度”、“學生維度”、“師生互動維度”三個維度和“教學特色”一個層面。在實施過程中要求：①各學科教師根據課程標準，自覺對照《李滄區課堂教學評價標準》備課上課，對每節課及時進行課後反思。② 學校領導幹部按“三跟進”的要求帶著研究任務走進課堂，使用《課堂教學評價與紀實》手冊記錄教師的課堂教學，課後根據《李滄區課堂教學評價標準》對教師的課堂教學進行評價，並提出教學建議。③各學科教研員和相關科室人員要依據《李滄區課堂教學評價標準》加強對教師日常課堂教學的指導，年末區教體局組成評審小組，按一定的比例對學校教師的課堂教學情況進行抽查。
(四)骨幹帶動
各學科從確立重點實驗教師開始，開展教學模式改革實驗，近幾年湧現出大批骨幹教師，總結了“目標導學”有效教學策略，帶動了全區教師的專業發展。幾年來，李滄區已經湧現出18位全國、省、市優秀教師，4位省級特級教師，實現了特級教師零的突破。xxxx年來，8位教師獲省級教學能手，71位市級教學能手，先後有8位教師獲得全國學科優質課比賽一等獎，迄今為止，在當前新課程所開設的所有學科的省級比賽一等獎中，都有我區的教師，舉行過市級以上公開課349節，3000多篇論文在市級比賽中獲獎，教師的專業化成長取得了可喜的成績。
三、經典誦讀，創新教師專業發展提高之路
圍繞承擔《經典誦讀與區域學習型組織建設的研究》省級重點課題，啟動了李滄區千冊教師教育圖書漂流活動，開展了教師、學生、家長層面的閱讀情況問卷調查，組織了“同讀經典、共話教育”讀書演講和讀書徵文活動，提高教師的人文素養。
(一)每週一讀
以青島市教科所編寫教師閱讀刊物《每週一讀》為主要藍本，組織全區教師進行閱讀和學習。各校積極響應，做到了全區教師人手一本，成立了各種讀書組織，比如各校的青年教師讀書會、骨幹教師讀書會、領導幹部讀書會，有學校甚至把《每週一讀》列為學校行政辦公會和全校教師會的必學內容。以此為基礎，開展了豐富多彩的讀書展示活動：每年在全區中國小教師中開展教師《每週一讀》讀書演講比賽活動，全區所有學校都積極推薦教師參加，形成了學校有演講，區片有比賽，全區有展示的讀書演講熱潮。每次全區大的教育會議，都會安排優秀教師做讀書演講展示。區教育學活積極推進“十二五”讀書實踐活動的開展，各項工作有序展開。
(二)圖書漂流
20xx年以來，積極開展青島市教科所倡導的“千冊教育圖書漂流”活動。成立李滄區教育讀書會，各校發展2-3名會員，每個會員捐贈1-2本精品教育圖書，區教研室、教育學會也捐贈一部分，共計300冊，再把這些圖書在各校流轉，以各校的讀書會員為引領，結合學校的學習型組織，開展團隊研讀，撰寫讀後感。每所學校都組織了多個教師研讀團隊，跟教師的讀書演講一同，多次進行團隊研讀比賽，全區共有30餘個團隊共近300名教師參與了團隊研讀活動。每年的教育學會年會，都有教師個人演講展示、團隊研讀展示，大大推動了我區老師的讀書熱情。
教育年終總結 篇5
（一）推進教育基本建設，提升辦學條件品質
1.拓展優質教育資源。完成濱海新城國際學校、梅山學校、三山學校、新蕾世茂幼兒園等15項新建、遷建、改建等工程專案。基本完成戚家山幼兒園、新凱河幼兒園、靈山學校擴建等工程專案。年內開工建設小浹江學校、明港中學新疆班、松花江幼兒園、山海麗景幼兒園等專案。推進省義務教育標準化學校建設，34所學校通過省第二輪義務段標準化學校驗收，達標率89.5%。
2.提升教育資訊化水平。設義務教育段學校和高中段學校教育裝備專項資金20xx萬元。完成北侖教域網升級改造專案和千兆網路到校建設工作，全區81個所中國小、中心幼兒園、成人學校完成千兆接入工作。投入73萬元完成柴橋中學、泰河中學網上巡考系統專案建設工作。北侖中學、長江中學申報省數字化示範建設校園，明港中學等15所學校參評XX市第二批數字化校園評估。出資180餘萬元，建設“透明廚房”，年底前，全區64所a、b級食堂在備餐、餐飲具洗消等8個重要位置安裝監控裝置，對“透明廚房”進行實時監管。關注外來工子女學校教育裝備，爭取在20xx年底實現“班班通”。裝備中心自主開發學校裝置管理應用平臺軟體，對學校資訊類裝置實行電子化管理。北侖教科網被評為全國第二節縣級教育門戶優秀網站，連續六年被評為XX區黨政系統示範網站。東海實驗學校機器人社團獲世錦賽金獎。師生參加各項科技類比賽、展演，全國級5項、省級20項、市級80項。
（二）推進教育均衡發展，提升資源配置品質
1.提優扶弱，推進學前教育公益普惠發展。設20xx萬元學前教育專項發展資金，重點推進幼兒園內涵建設。出臺《XX區學前教育“提優扶弱”20xx年工作方案》，通過實施“以優促精、優弱聯盟、整體推進”等策略，加快幼兒園等級遞進、園本特色深化、資訊化建設，提高區域幼兒園整體辦園水平。經評估，新增2所市六星級幼兒園、4所市五星級幼兒園、3所市四星級幼兒園、3所市三星級幼兒園。轄區中心幼兒園數量由13所增至19所，開展優秀轄區中心幼兒園評選，進一步健全管理網路，提高中心幼兒園對下屬幼兒園的管理實效性和針對性。以“學習《指南》，瞭解孩子”為主題，多種形式開展學前教育宣傳月活動，提升社會對學前教育的關注度。通過視導、蹲點式指導等對星級幼兒園提供業務指導。借中國教科院專家之力，對九峰幼兒園等3所幼兒園進行特色提煉。開展“教材研讀活動”、“半日活動評優”，“疑難問題藝術領域研討會”等研訓活動對幼兒園內涵建設提供保障；繼續完善“XX區幼兒園保教質量評估標準”；暑期針對一星級以下幼兒園的專任教師、保育員、保健員進行輪訓。進一步完善幼兒招生政策，省三級幼兒園學生數達到18066名，佔在園總數的85％。
2. 優質均衡，提升基礎教育群眾滿意度。出臺《XX區國中教育三提升行動計劃》，分別召開國中、國小、外來工子女學校教育現場會，深提問題、明現狀、找差距、定措施，提升農村學校、薄弱學校的辦學水平。加強特殊教育，建立資源教室4個，全區101名兒童通過特教學校就讀、普通中國小隨班就讀、送教上門等形式保障“三殘兒童”得到良好的教育。進一步完善外來工子女受教育權保障制度，義務教育階段公辦學校接收外來務工人員子女學生達85.1%。保證教育資源公平，所有公辦中國小招生按“免試”“就近”原則入學，民辦國中招生實行國小推薦制，普通高中招生名額分配達到52％，嚴格控制擇校生，全區公辦中國小擇校率控制在2.4％。推進省特色示範高中建立，4所普通高中的建立工作接受省級考察。20xx年大學聯考，文理科第一批上線學生共357名全區20xx年大學聯考重點率 27.00%，文科重點上線率18.89%,理科重點上線率30.97%，繼續保持全市先進水平。北侖中學文理科重點率71.47%。其中文科重點率64.38%，理科重點率 73.21%。40餘名考生分別被北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學等知名院校錄取。6月25～26日，XX區推進義務教育均衡發展工作接受國家教育督導的專項認定。經過督導團的檢查評估，XX區通過“全國義務教育發展基本均衡區”的國家認定。7月15日，《中國教育報》頭版頭條報道北侖均衡教育經驗。
3.推行“現代學徒制”人才培養模式，提高職業教育服務經濟能力。調整職教專業結構，加快形成與區域經濟和產業佈局相匹配的專業設定。新增汽車製造與檢修主幹專業1個，開設汽車製造、工藝美術等5個新興專業，引進吉利汽車學院、橫點影視學院等聯合辦學，重點培養現代製造業、港口物流、臨港工業、現代服務業等應用型人才。北侖職高被評為XX市物流特色學校，物流專業被評為市品牌學科。推進北侖職高“全國1000所示範職校專案”建設。深入現代學徒制育人實踐，全校70%以上班級由企業進行冠名，推進訂單培養。董事會辦學、現代學徒制育人模式在全國校企合作研討會上典型發言受好評，獲副市長張明華批示肯定。推進創業創新孵化園建設，整合原來機械專業的格央工作室、旅遊專業的君度禮儀工作室、服裝專業的卡樂工作室三大學生創業工作室資源，開發創業創新課程，建設模擬創業場所，開展學生模擬創業訓練和創業實踐。提高職高服務社會經濟能力，完成家政類、預備勞動力培訓881人，為5000名以上企業職工進行“選單式”專業培訓，年培訓規模12000人次以上。堅持立德育人，提升職高學生綜合素質。北侖職高非遺專案虎頭鞋（系列）作品榮獲浙江省傳統特色成果金獎；機電學部學生設計的“鑽孔機”作品榮獲20xx年全國職業院校學生技能作品展洽會優秀學生技能作品（專案）一等獎。開展師生專業技能測試，在市級以上職教專業大賽綜合水平進入XX市中職學校前六名， “雙師型”教師比例佔專業教師和實習指導教師的比例達80%以上。師生技能大賽成績再創新高，在20xx年全國職業院校學生技能大賽中，共獲5金6銀5銅，在省中職學生技能競賽暨全國大賽選拔賽上，獲1個一等獎、1個二等獎。獲市職業教育技能大賽14個一等獎，47個二、三等獎和1個團體一等獎，3個團體二、三等獎，總獲獎列全大市第二。教師在全國說課比賽中，獲得3金1銀，在市級技能大賽上獲得2個一等獎，13個二、三等獎。
4.發展社群（成人）教育，推進學習型社會建設。推進標準化成校建設，在100%學校達到省標準化學校基礎上，建立市高標準、省社群教育示範學校及新型農民素質培訓示範基地。全年，2所成校評為市高標準成校，1所成校申報省社群教育示範學校，2個街道被評為全國學習型社群示範街鎮，XX區被推薦申報全國社群教育示範區，5個社群被評為市優秀學習型社群。全區共評選各類學習型組織33080個。穩步發展學歷繼續教育，成人本、專科學歷進修在冊人數達到8000名，高質量完成市成人“雙證制”培訓任務650名。深入實施社群教育“千百萬”工程，拓展“假日學校”及“新北侖人學習之家”的內涵建設，推行社群教育大講堂，舉辦各類社群教育大講堂149期，受訓人數14628人。立足市（村）民需求，開展多規格、多層次、多內容、多形式的社群教育培訓活動，達50萬人次以上，滿足居民多樣化的學習需求。通過“新北侖人學習之家”開展法律法規、職業技能、安全生產等內容為主教育培訓活動，培訓10750餘名新北侖人。開發社群教育特色課程，完成《學在北侖》等4個教材和讀本編寫。“數字教育港文明正能量”宣傳片獲全國一等獎；推進特色課程建設，開展第二批XX區社群教育特色課程（專案）評比，評出14門社群教育課程、8個實驗專案。有15個實驗專案區級立項，3個實驗專案市級立項，3個專案全國立項，1門課程省級立項，1項課題獲市規劃課題一等獎。推進數字化學習社群建設，擴大資源庫容量，課程達3540門，數字化學習社群同時線上學習人數達20xx名以上。新增數字化學習中心12個，4個教學視訊獲市終身學習優秀視訊資源獎，9個視訊獲市最佳製作獎；各社群教育中心開設資訊化專案和電子課程供市民體驗、實踐，擴大50學分以上註冊使用者的比例。實現網路“班班通”，所有普通教室和體驗式社群教育專用場所安裝電子白板、短焦投影儀，進一步提高社群教育的吸引力。目前，數字化學習社群學習註冊人數83000名。推進學校教育資源向社會開放工作，在職教師、退休教師融入社群參加假日學校人數逐年增加，全區80所假日學校， 4511名青少年參加暑期教育培訓活動，910人次參與社群教育“千百萬”工程送教活動，惠及18200人，實現學校社群教育資源共建共享。
（三）促進教師專業發展，提升教師資源品質
1.加強名優骨幹教師培養力度。出臺《XX區教育局關於20xx年培育與引進優秀教育人才的實施意見》，啟動“千帆計劃”、“百舸計劃”和“領航計劃”三項計劃，促進不同層面教師成長。在組織、指導校本培訓和按規定完成90學時培訓專案基礎上，啟動青年教師素養提升工程。開展骨幹教師評選，評選區級骨幹教師59名，推薦評選市學科骨幹（雙師型）教師10名，推薦5名校長參評市名校長，2名校長獲選。與中國教科院合作開展名校長和教師培養，為6所學校進行“量身定製”的個性化輔導。委派10位校級幹部赴深圳XX區學習。2位校長參加大連金州全國校長論壇獲好評。6名教師榮獲省教壇新秀稱號，34名教師入選市“卓越工程”物件，9名教師獲市學科骨幹稱號。在各級各類比賽、展示交流活動中，我區教師獲全國一等獎一個、省市一等獎11個。
2.建立教師合作交流機制。推進教育均衡發展，瓶頸在師資配置。繼續開展骨幹教師陽光送教活動，每位骨幹教師向農村和外來工子女學校送教10課時以上，送教活動列為骨幹教師考核重要指標。招聘事業編制教師109名，農村學校優先配置。制定《20xx學年XX區教育系統優化教師結構的若干意見》，義務段每所學校交流率達5%以上。通過資源共享，教師有序流動等舉措，使優質教育資源效益最大化。
3.加快乾部任用制度改革。公開招聘國中段校長3名，中心幼兒園園長6名；繼續開展中層幹部競聘活動，2/3以上學校完成中層競聘活動。繼續深入開展教師聘用制，對辭職、離職等行為進一步作出規範。
（四）推進全面素質教育，提升人才培養品質
1.全面推進中國小生德育工作。組織區首屆班主任基本功比賽，組織2期優秀班主任大講堂活動，建立骨幹、名班主任培養機制，健全區校兩級的班主任培訓制度，提高全區中國小班主任專業素養，提高區域德育導師整理水平。組織開展“春節之和、元宵之樂、清明之思、端午”等“我們的節日”系列活動，提高全區中國小生對傳統文化和傳統節日的文化認同。推動全區城市學校少年宮（四點鐘學校）建設，在6個試點學校基礎上逐步推開，解決學生3點鐘放學後無人接管的問題。新培育20個校外教育實踐基地。加強校園文化、社團文化、班級文化、食堂就餐、學生證、校服、集會紀律、廁所衛生、學農基地等“有形化”的德育工作，促進德育工作細節落實。組織區“身邊的感動”徵文活動、“童心向黨”20xx年優秀歌謠傳唱活動，引導全區廣大中國小生，發現和傳播身邊美好的人物和事件，樹立鮮明的道德標尺，提升中國小生的世界觀、價值觀。東海實驗、柴橋中學的經典誦讀節目獲XX市一、二等獎。召開中國小生預防違法犯罪預警工作推進會議及教育系統志願服務、社群社會實踐基地推進工作會議。組織區第四屆未成年人讀書節，開展“我的中國夢”主題徵文活動、中華經典誦讀活動、少兒連環畫巡迴展出活動、親子閱讀推廣活動等。推動德育講堂建設，推廣試點13個學校，召開專題會議、現場參觀活動、主題教育活動4次，統一背景、logo標識、活動記錄表，提高德育講堂實效。發動全區43箇中國小，13箇中心幼兒園食堂參加文明餐桌行動，印發宣傳資料325份，收集承諾書56份。組織“認星爭優、做美德少年”評選活動，一名學生獲省美德少年稱號。關注教育熱點問題，舉辦6期教育行知沙龍，並在新聞媒體上傳播。全力做好全國未成年人思想道德建設測評工作，區教育局被評為20xx-2013年度XX市未成年人思想道德建設先進單位。
2．促進學生全面發展。廣泛開展文化體育科技活動，組織中國小生籃球聯賽、乒乓球比賽、校園自編操現場展評、藝術特色學校優秀劇目展演、“三獨”比賽等11個大項比賽，區級層面參與學生達到15000餘人次。完善“中國小課外文體活動工程”，廣泛開展“體育、藝術2+1專案”等活動。加大學生體質健康標準抽測，全區中國小生體質健康水平平均合格率為92.66%。市中學田徑比賽重點中學組連續三年打進團體前三名，國中組連續兩年打進前三名，北侖中學在全國中學生田徑錦標賽中打進男子團體前八名，顧國和中學奪得省陽光體育田徑運動會團體總分第一名，顧國和中學男子籃球隊獲得市中學生籃球賽三連冠，中國小合唱連續三年在市比賽中獲得一等獎總數第一，紹成國小器樂合奏首次獲市第一名，北侖職高乒乓球獲市團體第一，區域體藝成果品牌全面凸顯。北侖中學、蔚鬥國小被省教育廳授予全國億萬學生陽光體育冬季長跑優秀學校，區教育局被教育部授予全國第四屆中國小生藝術展演活動優秀組織獎。在第九屆宋慶齡少年兒童發明獎評選中，小港實驗學校學生作品入圍全國第九屆宋慶齡少年兒童發明獎。開展心理健康教育，推進校園心理劇及同輩輔導實踐。組織260名教師參加省心理健康教育教師c證培訓，並結業。開展中學心理健康教師專業技能大賽。在7所中國小建立心理危機預警機制，制定區級“心靈白棉花種植示範基地“評比標準，推薦7個心理諮詢室參評市級規範心理諮詢室。
3.深化課程改革。提升區域教研內涵，開展學科典型教師挖掘、學科教學基地培育、教材研讀工作推進等系列工作，利用各類教研平臺，精心打造學科品牌，東海實驗學校國小英語組獲評省“教學資源建設與作業改革基地學校”，北侖中學化學組、語文組和柴橋中學生物組獲評“市學科教學基地學校”，區國小科學團隊在省教育學會國小科學分會上作團隊展示，小港實驗學校獲省校園氣象科普教育基地稱號。全區各校承辦各類省市教學研討活動10餘次。推進校本課程開發。出臺《XX區中國小校本課程開發建設標準》，召開全區課程改革會議、區美術特色類課程建設現場會、高中精品選修課程建設會議，舉辦普通高中生物、化學、英語、語文、數學、體育等學科選修課程建設開發開設培訓及研討會。組織開展區先進教研組、品牌學科、優秀校本課程評比及首批區級普通高中精品課程評比。97門課程入選市高中第二層次校本課程，推薦14門課程參評省第四批校本精品課程課程評比。目前，全區有市級高中精品課程12門、省級高中精品課程3門。開展教材研讀活動，舉行作業改革專題研討會，現場展示並總結“教練評”相一致教學模式，徵集作業管理制度、作業管理專題論文和各科優秀作業（練習）案例。
4.打造科研品牌。加強與中國教科院基礎教育研究中心專家團隊合作，為22所中國小幼兒園量身打造品牌專案，在專案實踐的基礎上，專家團隊對各實驗學校的辦學理念、實踐框架和品牌建構等進行思考與提煉，促進學校的內涵提升。與浙江大學教育學院的合作成果《區域教育現代化實踐探索叢書》出版。加強對重點課題的研究。確定區20xx年教育規劃課題新立項87個，其中9個課題被列為重點研究課題。有7項課題列為市20xx年教育科學規劃研究課題，5項課題列為浙江省教育科學規劃20xx年度研究課題。有1項課題獲浙江省教育科學研究優秀成果三等獎；“構建區域推進綜合實踐活動有效機制”獲省教研課題二等獎；有20項課題列為XX市20xx年教研課題；1項課題列為20xx浙江省教研課題。在20xx年度XX市教育科學規劃課題優秀成果評比中，獲市一等獎3項，市二三等獎6項。在市級及以上各級科研論文、專題調查研究及校刊等評比中獲一等獎6項，二三等獎40項。淮河國小獲第二屆“長三角地區”教科研優秀團隊及省“解放學生”教育創新工程試點學校首屆創新獎。XX區教育學會獲市教育學會系統20xx—20xx年度先進集體，北侖中學、區實驗國小、蔚鬥國小被評為XX市（20xx—20xx年）市教育科研先進集體；完成區優秀調研報告集《俯身的力量》。教育學會推出副刊《歸樸》電子期刊二期。
（五）推進教育內涵發展，提升教育管理品質
1. 推進管理機制創新。把滿意度測評與學校管理結合起來，建立第三方評議學校、現代學校與章程管理、學校社群和諧共建理事會等制度；深化以績效工資、目標激勵、中層競聘、教師交流制、校本課程為主要內容的學校內部管理機制創新。確定12所學校為首批啟動、10餘所學校率先實行和諧共建理事會制度。全面實施《教育國際化三年行動計劃》，與紐西蘭奧克蘭市舉行教育合作交流活動，有15所中國小、幼兒園與美國、德國、紐西蘭等境內外學校簽訂了合作協議，並開展師生交流活動。濱海國際合作學校順利開學。柴橋中學等中國小引進外籍教師4名，提升學校教育的國際化視野。
2.堅持督學與督政相結合，強化教育督導作用。組織民辦外來民工子女學校和公辦接納點學校綜合督導評估、國中科學實驗教學工作、義務段學校規範辦學行為、中國小幼兒園困助學政策落實情況、學前教育三年提升行動計劃等專項調研督查。做好特色高中創建於評估工作，指定義務教育均衡發展水平檢測工作方案，全力做好教育現代化區建立工作。對20xx年的鄉鎮街道教育工作的年度督導考核指標進行修訂，考核突出建立全國義務教育均衡基本發展區和省現代化教育強區新的要求，把學前教育“提優扶弱”各項指標、各類教育協調均衡發展、學校安全保障等內容提出考核細則，充分發揮教育督導的導向功能，注重導向，強化過程，促進發展。指導開展學前教育示範街道評審工作。梅山、霞浦街道（鄉鎮）申報市學前教育示範街道（鄉鎮），小港、戚家山、梅山、柴橋街道（鄉鎮）區複評達到優秀。
3.強化校園安全工作。召開學校安全工作會議，與96個法人主體學校校長、幼兒園園長簽訂學校安全工作目標管理責任書，表彰20xx年度區“平安校園”和學校安全穩定綜治工作優秀單位。設立27個學校安全工作輔導站，具體負責協調所屬區域的校園安全工作，提升全區校園安全管理工作水平。推進學生交通安全保障工程，印發《XX區學生交通安全保障工程實施辦法》，通過科學設定、合理規劃公交線路，保障學生上下學交通需求和安全。啟動百萬學生餐飲安全工程，印發《XX區學生餐飲安全工程實施方案》、《XX區教育局關於推進學生餐飲安全工程的實施意見》，明確提出學生飲食放心工程三年行動計劃。全年投入188.7萬元，對48所中國小、幼兒園食堂進行改造，56所學校試點糧油肉定購統配。召開校園飲用水改造現場會，啟動直飲水改造工程，至年底，90%以上中國小完成校園飲用水改造，並投入使用。結合千萬家訪活動，組織開展預防溺水事故“百日攻堅”活動。開展逃生、防火災、防溺水、防地震、應對不法分子闖入校園、防交通事故等應急演練。全年收到安全生產知識競賽答題卡11342份，“打非治違”知識競賽答題卡1768份，安全攝影比賽作品89幅。舉行全區校園安全食品突發事件應急演練及“區中國小生食品安全知識知曉率”抽測。全區學校開展各類安全演練活動達287次，參加143846人次，通過各項活動的紮實開展，廣大師生安全意識和應對校園突發事件的能力得到進一步提升。
4.強化教育法治建設。規範經費運作，出臺《20xx年XX區各類生均公用經費管理使用和績效評估方案》。全面推行教育經費收支公開制度，嚴格規範服務性收費和代收費，對非義務段學校進行收費專項檢查。完善教育資助體系，繼續實施義務教育免費，中職學生國家助學金、困難學生資助等政策，實施中職教育免學費。擴大普通高中困難生資助範圍，實施普通高中國家助學金制度。20xx年愛心營養餐人數達1368人次，資金205.2萬元；貧困生學習經費做到應助盡助，20xx年共資助1452人，資助金額331.135萬元。國家資助普高學生1015人次，資助金額76.125萬元萬元；職高1340人次，資助金額100.5萬元；對20名大學生每生5000元的寒窗資助，資助資金10萬元；職高繼續實施免學費政策。發揮教育局內審機構作用，加強財務審計和監管力度，全年完成審計專案26項，其中離任經濟責任審計17項，財務收支審計9項。實施“陽光工程”，科學構建公平、公開、有序的招生工作機制，推進各級各類學校招生制度改革。推進學校黨務、政務、校務公開，在學校網站設定校黨政班子成員資訊公開欄和投訴舉報電話，推進學校食堂資訊公開化，進一步密切幹群、師生、學校與社會的關係。聘任45名學校兼職紀檢監察幹部，加強日常學校黨風廉政建設的教育與監管。做好系統紀檢監察幹部會員卡專項清退工作。下發《關於重申XX區教育局關於進一步加強在職教師家教行為管理的若干規定的通知》檔案，加強對教師有償家教、有償兼課的懲處與防控。開展以“廉政從政、規範辦學”為主題的“廉政文化進校園”教育活動，組織機關幹部、學校黨政領導和紀檢幹部到區警示教育基地參觀，加強對幹部的黨風廉政風險教育。開展黨的群眾路線教育實踐活動，啟動“教育局機關幹部”進學校蹲點調研活動。“寧波北侖教育”官方微博啟用，在傳遞教育資訊、解讀教育政策、迴應群眾關切，服務廣大網民等方面發揮較好的作用。
教育年終總結 篇6
不知不覺我已到xx教育報道了6個月了，記得第一天跟著隊伍去現場看時我感覺自己什麼都不會、不懂真的很沒用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學的想想都害怕因為那樣太累了，一個上午我就在會場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不瞭解對方，不知問他們問題他們會不會樂意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊伍的兄弟姐妹們主動的教我到會場該做什麼不該做什麼，晚上趙老師還教我怎麼算4個9的數學題，我很感激這些幫助過我的兄弟姐妹們，那天我就對自己說在以後的工作中一定要認真負責不能辜負他們對我的期望。
現在我覺得在這裡的工作環境比較的輕鬆，即使工作有點繁忙有點累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發現我更適合做會場助理這一職位，因為我喜歡有挑戰性的工作，會場助理在最後要面對的是不同的家長提的不同的問題，是考驗一個人的應變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。
專業好文件為您傾心整理，謝謝使用怎能見彩虹”是啊風雨過後就一定會有彩虹，所以我不在找任何藉口並對自己充滿自信，其實在任何崗位上只要你把心態放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿信心相信你和團隊都會成功。
要客第一，合理安排時間，做有價值的家長工作，當然要做到這點會場助理必須學會察顏觀色，作為一名會場助理我們的時間是有限的，在會場所有的家長都是有希望成交的，而在這短短的時間裡個個都不放過，從而浪費了大量的時間在那些購買慾望不強的人身上，首先要對家長作個分析類，從而在最短的時間內找出重中之重的家長，舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會場助理和主持就應該站在會場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動的家長然後記住他，等到銷售時就拿著教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個一個的介紹推銷了，這就是在最短時間銷售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動腦思考問題，這也決定了你對工作的一個態度。
知彼解已，先理解家長，再讓家長來理解我們，在進行完與家長和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的家長，誤解也會產生儲多問題。
當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨家長，他們不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些家長的，雖然達不到百分之百的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的家長，爭取回來了。如何先理解家長呢？
專業好文件為您傾心整理，謝謝使用會隨時在變的，永遠沒有一成不變的家長）。我們只需記得我們得將我們產品的優點亮點告訴他。你會很驚奇的發現家長的態度慢慢轉變，這樣，機會就來了！
不斷更新，不斷超越——不斷成長，蓄勢待發鋸用久了會變鈍，只有重新磨後，才會鋒利再現。我們做為一個會場助理的我們，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。
對於我們來說及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的。我相信一點，一個人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經驗由為重要更是無限的。下次我可以用在相類似的家長身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利慾薰心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而這時的你是在沒有任何惡性壓力下，輕鬆達到一個頂峰的。
以上這幾點心得體會，是我這幾個月以來在銷售雙語不用教時得到的一些簡單的經驗，希望能給大家帶來些實質性的幫助。
專業好文件為您傾心整理，謝謝使用熟練度也會慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現問題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣的錯誤，那樣只會讓自己的工作陷入被動的局面，我們需要在解決問題的過程中吸取經驗和教訓，不斷的提高自己，避免類似的問題再次出現。
總之，我們在公司裡工作，要達到這樣一個目標，就是要通過自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有自己而發展。
教育年終總結 篇7
司法行政機關擔負著法制宣傳、人民調解、法律服務、安置幫教、社群矯正等任務，其隊伍建設問題是關係到法律服務行業發展的關鍵性問題，直接影響到社會穩定和和諧社會主義的建設。司法行政的職能與公安、檢察、法院等其他政法機關相比相對較弱，開展工作的難度也更大。20xx年，XX縣司法局針對全縣司法行政隊伍的實際狀況以及隊伍建設中存在的突出問題，堅持以培養、提高司法行政幹警自身綜合素質為主線，以教育、管理、監督為著力點，以抓班子帶隊伍、樹形象、創業績、爭一流為主題，著眼於幹警隊伍素質的全面提高，以建設一支政治堅定、業務精通、紀律嚴明、作風過硬、執法公正和熱情為民服務的高素質的司法行政隊伍為目標，積極探索新形勢下加強司法行政隊伍建設的新思路、新方法，從而有力的推動了各項司法行政工作的發展。
(一)抓班子，強化核心作用。
近年來，我局著力強化班子成員的大局意識和組織觀念。在處理、解決問題上求大同，存小異，自覺圍繞中心工作抓好分管工作，同時認真貫徹執行民主集中制原則，遇事重商量、重溝通。重大問題集體討論決定，充分發揚民主，杜絕“一言堂”，個人說了算。始終堅持大事講原則，小事講風格，主動自覺的維護好班子集體形象，班子的凝聚力、號召力得到了進一步增強。
(二)抓隊伍，凝聚整體力量。
在抓隊伍建設中，始終注重發揮局領導和中層骨幹的表率作用，身體力行，率先垂範，凡是要求幹警做到的，局領導和中層骨幹首先做到，凡是要求幹警不做的，局領導和中層骨幹堅決不做。同時要求中層骨幹以上的領導堅持帶頭講政治、樹正氣；帶頭搞團結、守紀律；帶頭強素質、創一流。時時處處為幹警做出表率，在工作上，事業至上，恪盡職守；在言行上，光明磊落，不貪不佔；在作風上，向我看齊，雷厲風行。從而提高了隊伍的凝聚力和戰鬥力。
（三）抓教育，增強全域性觀念。
一是注重加強幹警的理論學習，把思想政治建設的出發點放在全體幹警的思想政治素質上，把理論學習作為提高全體幹警思想政治水平的關鍵環節，作為幹警隊伍建設的頭等大事來抓。三是注重開展職業道德和執業紀律教育以及紀律作風整頓，引導幹警牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強整體意識和全域性觀念。四是注重開展以黨紀政紀和廉潔從政為主要內容的黨紀法規教育，以“立黨為公，執政為民”為主題的權力觀教育，以正面事蹟和反面案例為主要內容的典型教育，把示範教育和警示教育結合起來，使全體幹警經得住各種誘惑和考驗，築牢拒腐防變的思想防線。近年來，全系統幹警無違法違紀現象發生。
(四)抓團結，調動工作積極性。
眾人拾柴火焰高，齊心劃漿開大船，團結就是力量。我局積極營造團結、友愛、和睦、互相關心的良好人際關係，樹立正氣，壓制歪風，幹警感到工作在XX縣司法行政系統，儘管經濟待遇低下，但是心情上有一種輕鬆、愉快感，在思想上有一種親密感和依賴感。在日常工作中，相互關心、相互愛護、相互支援，及時瞭解幹警思想，盡力爭取和落實從優待警政策，經常溝通幹警感情，研究業務難題，拉近距離，增進友誼。當幹警工作受挫時，領導及時做好談心疏導工作，理順情緒，化解思想疙瘩，使幹警感到有人關愛，有人體貼，從而，全體幹警把司法行政系統當成自己的家，心往一處想，勁往一處使，全域性形成一盤棋。
（五）抓建制，提高工作效能。
按照“依法建制、以制治警”的指導思想，把建章立製作為加強隊伍建設的一個重要環節，先後建立了《幹部理論學習制度》、《機關管理目標責任制度》、《執法執業過錯責任追究制度》、《黨風廉政建設責任制度》、《首問責任制》、《限時辦結制》等等。通過建章立制，規範了司法行政隊伍的行為，使隊伍的紀律和作風都有了較大改善。
通過採取以上措施和做法，20xx年XX縣司法行政隊伍建設方面取得了一定成效。一是理想信念更加堅定。“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法幹警核心價值理念，深深地紮根於廣大司法行政幹部職工和法律服務工作者心中。二是宗旨意識明顯增強。積極發揮司法行政職能作用，深入推進“法律服務到一線，司法行政促發展”主題實踐活動，人民群眾的期盼和需求在哪裡，司法行政就及時服務到哪裡。三是行業形象持續提升。近年來行風評議縣司法局的名次逐年提升，人民群眾滿意度越來越高。四是服務能力明顯提高。公證、律師、基層法律服務工作者不斷拓展服務領域，豐富服務內容服務群眾、服務基層、服務發展的能力逐年提高。
教育年終總結 篇8
教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的.一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一隻方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和資訊反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。
二、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質
學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質。學校每週都組織政治學習或業務學習。採用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。
在政治學習時間，學校主要針對教師修養進行培訓。組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關自身修養方面的理論知識，學校學期內還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任經驗交流、德育研討等。這些培訓方式和內容對教師自身素質提高幫助很大。
學校經常利用業務學習時間採用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，並提倡教師自學。並提倡教師自學。利用業務學習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
三、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業化發展
學校抓好骨幹教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨幹教師參加各級各類的培訓學習。並制定了骨幹教師結對“一幫一”活動。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的後顧之憂，安心學習；節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。
（一）骨幹教師用課堂引領思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收穫如何，通過課堂來體現。學生的發展，就是教師的成功；教師的發展，才是學校的成功。我校的教研思想，課改思想，首先由骨幹教師來體現，體現在每一天的每一節課。我校骨幹教師能夠用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨幹教師每學期上一節展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念，引領教師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓提供現場。
（二）總結反思，讓教師聽到成長的聲音。反思是教師以自己的職業活動為思考對策，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。
1、通過工作總結來反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教務工作”、“總務工作”有的教師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經驗結晶。
2、通過交流的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有中學開展骨幹教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執教的課堂教學受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨幹教師更加成熟，年輕教師快速成長。
四、創造條件，讓培訓邁上新的臺階
1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每週組織政治、業務學習各一次，每月開展專題講座一次，並把出席情況列入教師日常考勤中，與考勤獎掛鉤。
2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進修學校組織的教師培訓，如班主任、骨幹教師培訓班、新課程培訓班講座、新教師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨幹教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對於我們這所經濟比較薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。
五、校本教研的具體做法
搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動改為學校安排，教師自定授課時間。講課教師課前精心準備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。通過評課互相交流、共同進步。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的瞭解教師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利於聽課者近距離地瞭解教師日常教學工作時的態度、方法和情感，瞭解教師真實的教學水平和課堂管理學生、與學生互動的能力；有利於發現教師在日常教學中存在的問題；有利於促進教師的日常教學工作，督促教師在今後的教學工作中去認真鑽研教材、設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利於教學管理人員把握教師教學動態，瞭解各班級學生學習狀態，落實教學常態化管理措施，而且有利於教師改進課堂，轉變觀念，提高課堂教學質量。
學校重視對教師進行資訊科技培訓，提高教師應用資訊科技的能力。充分利用教育網路為教師選取優秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續教育的網上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。
六、校本培訓存在的問題
缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。
1、我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。
2、在教師基本功訓練上，過於重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。
3、有些活動流於形式，沒有真正認識到其重要性。
七、校本培訓今後努力方向與措施
針對上述優點與缺點，我們要在以下方面加強：
1、加強領導監督，定時定量地檢查每週、每月佈置的各項工作。
2、結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。
3、穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。
校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺，我相信在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。
總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從教師的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。
今後，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
教育年終總結 篇9
今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，在社會各界的大力支援下， 我們按照年初確定的工作思路，帶領全縣教職員工 , 團結一致，奮力拼搏，開拓創新，求真務實， 創新工作機制，加大工作力度，凝神聚力，拼搏進取，各項工作都有了新的突破和進展。
（一）通過了省建立依法治校達標縣驗收
按照省教育廳建立依法治校達標縣的有關要求，縣教育局和各鄉校都建了依法治校工作領導小組，設定了法制辦公室，先後制定下發了一系列檔案；多次召開辦公會、排程會和培訓會進行安排部署，對各鄉校校長和主管校長進行業務培訓，並組織人員到外地參觀學習；建立了督導檢查機制，對各鄉校依法治校工作先後進行了11次專項督導檢查；制定完善了師生權利和義務、學校章程、師生申訴制度等一系列規章制度；全縣中國小校普遍開設了法制教育課，為各中國小訂法制教材xx套，做到了課程、計劃、教材、師資四落實。同時，全縣共投資60餘萬元，利用多種渠道加大宣傳力度，營造出了濃厚的普法氛圍，使依法治校工作深入人心，廣大師生的維權意識大大增強，學校管理日趨民主化、制度化和規範化。我縣依法治校工作取得了初步成效，今年6月，順利通過了省檢查組的評估驗收。
（二）順利通過了省教育廳對我縣教育教學工作的評估驗收
（三）學校危房改造和佈局調整工作取得新進展
繼去年高質量通過省政府教育工作督導評估之後，今年，我們進一步加大農村中國小布局調整和危房改造力度，取得了明顯成效。全縣共爭取專項資金695萬元，鄉村投資400多萬元，全部用於各中國小布局調整和危房改造工作。截至目前，連鎮大端完小、廣川完小、留府閆黃完小、留府高莊完小校舍新建工程，連鎮中學、北留智第四完小、青蘭中學、王同中學、西路中學、廟鎮完小、前棗林國小、白草窪國小、北屯國小、王高卜國小、元小旺國小、趙官寺國小、王瞳鎮封莊國小等專案學校改擴建工程均已完工，共整修和新建校舍260多間，圍牆700多米，總建築面積達11000多平方米；廣川中學教學樓和宿舍樓、龍華中學宿舍樓工程也已交付使用，建成了高質量的寄宿制學校；樑集中學和孫鎮中學、河渠中學和廣川中學順利實現合併；樑集中學教學樓工程已經啟動，總投資達110萬元，建築面積1400㎡。
（四）全縣中國小資訊化水平進一步提高
（五）農村義務教育經費保障機制改革得到了全面落實
我們嚴格貫徹執行中央、省、市有關檔案精神，在全縣中國小全面實施農村義務教育經費保障機制改革，取消了規定以外所有收費專案，出臺了一系列配套檔案，成立了農村義務教育經費保障機制改革工作領導小組，加大教育支付分中心建設力度，制定和完善了各項規章制度，多次召開各鄉校校長、會計專題會議，部署改革的具體事宜，與各鄉校校長簽訂了《全面落實農村義務教育經費保障機制改革責任狀》，並聘請專家對校長、會計進行了培訓。同時，利用電視、傳單、網路等形式大力宣傳義務教育經費保障機制改革的精神，各學校也都在顯著位置張貼免除義務教育階段公辦中國小學生雜費的宣傳畫，向學生家長髮放《致學生家長的公開信》，公開舉報電話，使這項惠民政策家喻戶曉，人人皆知。我們還建立了定期檢查制度，分組深入到各鄉校和農村檢查瞭解教育經費落實情況、使用情況和收費情況，對教育經費落實不力、使用不當、收費存在問題的，責令限期整改，並依法追究有關單位和當事人的責任。一年來，我縣農村義務教育經費保障機制改革總體執行平穩，未出現任何問題和疏漏，也未出現因工作不到位而造成的上訪告狀事件。
教育年終總結 篇10
回想一年的隊前教育，心中的感受頗深，我認為隊前教育是十分必要的，而且也非常的重要的。
在以往有些輔導員對隊前教育有些忽視。於是，便會將這一教育過程簡單化、形式化，有的甚至認為只要發一條紅領巾，填表造冊就好了，講太多的知識沒必要，隨著年級的升高，自然而然會了解的。於是，乾脆就將隊前教育省了。
其實，對隊前學生來說，瞭解隊知識，本身就是一個很好的教育過程，輔導員非但不能淡化、省略，相反更要求實、創新，賦予隊前教育新的內容，新的形式，以達到教育學生，架設隊前兒童與少先隊組織之間橋樑的目的，為今後開展少先隊活動奠定基礎。於是我把隊前教育與雛鷹爭章有機的結合起來已達到對學生的教育。
一、從內容上求新。
隊前教育的主要內容是讓孩子們瞭解什麼是少先隊組織，明白自己為什麼要入隊，該怎樣入隊，因此，輔導員準備的內容無非是隊章、隊史以及入隊“十知道”。但隨著時代的發展，新時期少先隊工作的開展，
我們輔導員應在隊前教育內容上求新，使其充滿“時代氣息”，反映當今少先隊組織的新形勢、新思想、新觀念，反映國家和社會對少年兒童一代的新的要求和希望。
93年以來，全國少工委在全國少年兒童中推出跨世紀中國少年“雛鷹行動”，有著深刻的內涵，具有鮮明的特點。作為輔導員，就可以以此作為隊前教育的一個內容，深入淺出地告訴孩子們，讓孩子在雛鷹爭章的過程中獲得教育，使自己真正的明白作為一個少先隊員自己應該從哪一個方面去努力，去改正自己的缺點。
開學初，我便認真閱讀雛鷹獎章手冊，對於每一個獎章的內容認真學習，掌握每一個獎章需要學生做到那些，哪一個獎章在什麼時候去爭，這些作為一名教師必須做到心中有數，從而制定隊前教育計劃，把隊前教育與雛鷹爭章有機結合起來。雛鷹獎章並不是這次爭完了，下一次便沒事了，他們是一個循序漸進的過程，這學期和下一個學期的要求是不一樣的，今年和明年的要求又不一樣。
在制定計劃時，要縱觀全年的情況，想好全學年應該怎樣對學生進行隊前教育，應該爭哪些章，怎樣爭章。我根據一年級新生的特點結合本班實際情況制定出本班的隊前教育計劃。第一學期：組織學生學習隊的基本知識，認識紅領巾，知道隊名，學習隊禮，進行爭苗苗章、自理章的活動。通過活動對學生進行課堂常規、同學之間的交往、良好習慣的養成教育，對學生自理能力的培養，激發學生入隊的願望。
第二學期：組織學生學習隊的基本知識，學會系紅領巾，學會行隊禮，瞭解隊史，會向隊組織提出入隊申請。進行爭自護章、隊的生活章的活動，通過活動對學生進行自護知識的傳授，讓學生掌握自護知識，樹立安全第一的意識，對隊前知識進行復習，學習行隊禮，學系紅領巾，指導學生向少先隊組織提出書面或口頭入隊申請為入隊做好準備，爭取每位同學在“六一”這一天加入少先隊組織，戴上鮮豔的紅領巾，同時我也能為他們的成長感到自豪。
第一學期開學初，學生剛剛坐進學校對於課堂常規還不是很瞭解，所以結合苗苗章的爭取學習課堂常規。首先學習苗苗章的知識，知道要想獲得苗苗章應該怎樣做，學會以後，學生試著做一做，在學生做過一段時間後再去爭苗苗章，讓學生說說，發表自己的意見，同時讓學生感受道要想入隊這是你應該學會的，是你應該做的，如果哪一個學生沒有爭到章，那麼在給她一段時間，讓他去做，因為學生有差異，所以我們應該對不同的學生要求也不一樣。同學爭到第一枚章似的興奮勁也感染了我，我覺得同學們在爭章的時候確實知道了作為一名少先隊員最起碼應該做到的是什麼？
今年結合“六一”兒童節少先隊入隊以及隊的生活章的內容，指導學生向少先隊提出申請（口頭或書面的）。
申請書不要求全部是書面的，因為每個學生不一樣，所以可以口述入隊申請。
二、從形式上求新。
我根據隊前兒童的心理特點，以及他們認識問題的能力，於是我在教育形式上有所改變、創新，使教育內容能夠充分引起少年兒童的關注和興趣，達到最佳教育效果。
讓孩子們看一看。看看隊旗，分辨大隊旗、中隊旗和小隊旗，注意它們的區別。看看隊的標誌，認識大隊長、中隊長、小隊長。實物呈現，比任何語言都具有說服力，直觀鮮明的具體感受定會給學生留下深刻的印象，永遠難以忘懷。組織學生觀看《我愛紅領巾》活動給學生一個形象的記憶。當學生聽到雄壯的國歌聲，看到鮮豔的五星紅旗升起來，少先隊員行著標準的隊禮時，孩子們也不由自主的站起來，舉起小手學著他們的樣子，行起隊禮來。當然孩子們的姿勢很不標準，我抓住這一契機，激勵孩子們，你們也想戴上鮮豔的紅領巾，向他們那樣行隊禮嗎？看看他們的姿勢多優美呀！（回放）激起孩子的興趣，於是這時教孩子們行隊禮，孩子們學習得很認真，記得非常快，大部分學生姿勢比較標準，效果非常好。
讓孩子們聽一聽。在看的同時，告訴小朋友隊旗上星星火炬象徵的意義，隊長的職責，以及紅領巾的含義。激盪起他們內在的情感，潛移默化地將小朋友帶入少先隊活動那種愉快活潑的氛圍之中。
讓孩子們記一記。記住隊名，自己戴上紅領巾後，就加入了少先隊組織，成為一名光榮的少先隊員了。
豐富、新穎的隊前教育直觀形象，深入淺出，感染性強，教育性強，又有一定的實踐性，會給孩子們留下深刻的印象，收到事半功倍的效果，會大大地有利於少先隊工作的進一步開展。總之我認為不能忽視隊前教育，在當前的形勢下我們更應該努力的做好隊前教育。在以後的工作中我會繼續努力。