總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的學期教學工作總結6篇，歡迎大家分享。
學期教學工作總結 篇1
這個學期我擔任的是三（2），三（3）班的英語教學工作，由於三年級正處於國小中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學期的工作以便查漏補缺。
一、全面瞭解學生，發現差生問題所在，避免嚴重的分層現象。
針對英語基礎不好的學生，我採取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那麼師徒都有獎勵，為此我專門製作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一槓，最後寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現自己一個小小的願望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收穫。同時利用課間，我也會給一些學生複習以前的知識，補習基礎的英語。對於愛走神的學生，在課堂上怎麼克服走神的毛病，我覺得我的方法還不錯，那就是：不斷提問、反覆點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什麼時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現在即使是講試卷也很少走神。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對於這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。***學生就是這樣的孩子，語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不願意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起鬨：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發現這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，親切的撫摸，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發現他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛裡看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，並且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂。
國小三年級下學期的英語課本一共有16個單元。這16個單元的主要內容是；怎麼介紹新朋友或家人；學會詢問有多少；學會如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、動物的讀法，26個字母的寫法等。這些內容都沒有內在的聯絡,如何讓他們把握知識,樂於學習成為我的主要任務，在課下我認真分析教材,提煉重點,認真備課，始終以積極的心態上好每一節課.
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。此外，在教學中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學生滲透音標的知識，使學生無論在發音還是在拼寫上都有很大進步，提前解決了令家長和學生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務教學，遊戲教學，運用教具，提高興趣。
在教學模式和方法上，重實踐、重參與。要求教學設計貼近生活，符合國小生愛好的需求；教學內容要求能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、會話表演等。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，使學生逐步培養初步的語感；通過大量語言材料的範讀，特殊是磁帶的示範，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據以往的經驗，在課堂上我大量的運用了遊戲教學法，情景教學法等，使孩子們佈滿了新鮮感，現在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時，我也製作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具製作的不夠豐富，以後在這方面還需要加強。
經過半學期的學習，全班大部分同學在英語方面都有很大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進步了，英語教學的課堂用語學生們基本都能聽懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經能輕鬆背寫單詞，個別學生甚至能夠把學過的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經驗，多學習教學方法，這樣才能有更大的進步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著我，我會繼續用最初的激情做永遠的事業。
學期教學工作總結 篇2
第二學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅。我將享有的收穫用於下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。
一、教學工作１、備課方面
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材，學習好《中學資訊科技課程指導綱要》和《中學資訊科技新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。
為上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體，蒐集製作各知識點優秀案例展示給學生。
２、上課方面
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課後，及時做課後記，找出不足，總結一堂課的得失，並似出解決不足的方案。
二、學習生活
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業餘時間認真絡知識，學習製作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師製作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。
三、課外活動
學期初，成立資訊科技興趣小組，把學有餘力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課餘時間，向他們介紹C語言程式設計知識，擴大學生的視野，豐富他們的業餘學習生活。教會他們一些程式設計演算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年資訊學奧林匹克程式設計聯賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年資訊學程式設計競賽，並分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領導的表揚。
四、今後打算
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
２、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發他們對資訊科技學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中資訊科技會考。
３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室裡製造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養學習興趣和學習熱情。
５、在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我的事業。我願把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。
學期教學工作總結 篇3
在這學期裡，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在寶安中學面臨的新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為寶中的數學質量提高到新的水平而努力奮鬥。
一．加強政治學習，提高思想認識
在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體佈置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。
二．積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。
1．為健全科組業務學習制度，我們組定期（每週一次）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，中學數學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列檔案、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身於教學改革之中。
2．積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用Word寫教案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，其中不少老師都能用Word寫教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。個別的老師還用Powerpoint製作簡單課件，例如：張松柏、陳恆周、程曉鍾、方俊彪老師在學校的開放周的課就是他自己利用Powerpoint製作完成的。鍾晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學習掌握電腦技術，用電腦打印出大量的資料，學科的補充練習、試卷全部用電腦列印，並整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫。
加強教學研究。本學年度我們要積極參加學校“構件網路環境下創新性教學模式”的課題研究活動。本科組承擔了三個區級課題：
（1）計算機對數學教學方式方法的影響。
（2）問題解決與創新意識。
（3）黃珊、陳恆周等老師的分層教學在教學中的應用。
高、七年級的老師還參加了學校“網路環境下的創新教育”課題的子課題的研究。我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3．為促進數學組教科研活動的開展，我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下，積極加強對外聯絡，請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日，高中組的.全體老師參加國家考試中心大學聯考命題組數學負責人任子朝老師作的20xx年大學聯考命題分析報告。國中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析了20xx年會考全市及我校的情況，查原因，找差距，並提出了20xx年的會考要求。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學教師教學研究》。
4．積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中張松柏、陳恆周老師在上公開課之前都進行了多次的說課活動，提高了上課的質量，受到了兄弟學校老師的好評。我們組九年級的老師還承擔了區分配的城區備課組的說課活動，我校三位九年級的老師的說課打動了所有與會的老師。9月15日，我們還參加了張謹老師的說課比賽彙報，提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鍾老師、九年級的陳恆周老師、八年級級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開課，深受聽課老師的好評。
三．狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。
1．落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。
充分發揮備課組的作用，規範備課組活動制度。各備課組定期（每週一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。
2．提高課堂教學質量的根本出路在於深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。
3．以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
在13周左右舉行的“教學開放日”中，各備課組推送出一批優秀教案，優秀作業，優秀課件等，展示數學組的教育教學成果。
落實聽課制度。按學校規定，每學期每位教師聽課15節。我組老師全部都能按照學校的要求，完成15節的聽課任務，其中袁偉明老師聽課28節，楊國良老師聽課32節，羅朗馥聽課
四．積極開展第二課堂活動，加強競賽輔導，爭取在學科競賽中取得優異成績。
本學期高三年級全國高中數學聯賽中有一人獲得全國三等獎，其它的年級正在緊張備考明年“希望杯”全國數學競賽。
五．今年是我組豐收的季節，在區的論文比賽中我組有何燕、黎國強老師獲區一等獎；袁偉明、楊國良老師獲區二等獎；黃珊、劉日利、賴海燕老師獲區三等獎。
學期教學工作總結 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。我現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課匯入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《探索自然》後，建議學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧祕。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。經過一個學期的努力，考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
學期教學工作總結 篇5
本學期國小部教務處以“發揚既有優勢，促進內涵發展”為方針，明確發展方向；以“實驗學校十三五規劃”為藍圖，確定工作目標；以踐行基礎教育課程改革為契機，突出工作重點；以教師隊伍培養為抓手，完善教師團隊；以學生習慣培養為平臺，提升學生素養，教會每一名學生，全面提升國小部的教學質量。現將本學期的教學工作從“強化基本功考核，促進教師專業發展；展示校本教研成果，提升團隊研究能力；豐富學科活動，促進學生素養髮展；積極進行教學改革，踐行十三五規劃”四個方面進行總結和彙報。
一、強化基本功考核，促進教師專業發展
課堂教學是整個教學工作的中心環節，對於教學工作的質量具有決定的作用。教師課堂教學的基本功，是教師專業的重要表現，也是教學成敗的關鍵。因此，為了促進各層面教師教學基本功的夯實和磨鍊，本學期教務處組織了“教師基本功考核”系列活動。
（一）組織全體教師教材教法考試
繼續組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵教師創造個性化的課堂教學，本學期我們對教材考試的內容提出了新要求，即同一年級的同一學科教師進行同一節課的教學設計，也就是同課異構，課題的題目由組長作為代表抽籤決定。同課異構的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度，突顯出每位教師教學設計的優勢。
（二）組織八零後教師基本功考核
80後教師團隊，指的是在80年及以後出生的所有教師，他們佔國小部教師人數的三分之二強，是國小部教師的主體力量。這個團隊教師的教學素養如何，直接決定著國小部教師的專業水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對80後教師又進行了“教學命題、教學研究、學科專業技能”的考核。這項考核活動，旨在促進國小部教師精通學科教材、學科專業知識，掌握紮實的教育教學語言、書寫和動手實踐等教學基本技能，不斷適應課程改革要求，不斷提升推進魅力課堂的實踐能力，全面提高教師的業務素質，培養學習型、研究型、創新型教師團隊，促進國小部教學質量全面提升。
（三）組織青年教師“三過關”
這裡的青年教師指的是20xx年及以後參加工作的教師，他們是教師建設的後備力量，青年教師的教學素養關係著教師隊伍的未來，關係著教育教學質量和學校的整體發展。本學期我們對青年教師進行了“三過關”活動，即語言關，考核普通話；書寫關，考核粉筆字；說課關，考核說課能力。同時，這些教師每週繼續完成鋼筆字的書寫作業。三過關活動，旨在提高青年教師的綜合素養，促進青年教師儘快成長為思想過硬、業務精良的教育教學能手。
（四）組織新教師實習培訓
本學期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊，成為國小部的準教師。為了使新教師迅速地適應新的工作崗位，融入主流意識，掌握課堂教學模式，更新教學理念，為新教師的個人發展打下良好基礎，我們組織了歷時二個月的新教師培訓活動。在培訓中，重點對新教師的粉筆字、普通話和課堂教學能力進行了考核。培訓過程中，新教師能夠積極面對，認真訓練，課堂教學的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。
二、展示校本教研成果，提升團隊研究能力
繼上學期的“沉浸式教研”成果在全市展示之後，我們的校本教研研訓模式已經基本形成，各年級各學科教師都能自覺進行常態的教學研討。本學期，結合實際情況，我們又組織瞭如下的教研成果展示活動：
1、團隊教研展示，接受省級評估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學院組織的校本教研評估活動，三四年部的數學教師團隊進行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個觀察團進行了研討評課。本次主題式的校本教研，確定了“數學思想的滲透可以提高課堂教學效益”，推廣了數學概念課的教學可以像劉芳老師這節課這樣滲透建模思想，設計“創設問題情境——建立數學模型——解決實際問題”的流程進行教學，體現了我們倡導的“在教學中發現問題——探究解決問題的方法——用科學方法改進教學”的校本研訓目的。
2、凝聚學科組力量，推廣教研成果
3月23日，英語教師耿經緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省國小英語課堂教學觀摩研討會上做觀摩課，這是省內最高規格的國小英語教學展示。在這節課的準備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語組全體教師傾囊相助，暢言對這節課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學設計忘記了時間在辦公室過了一夜，功夫不負有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終於成就了一節有味道、有探究價值、引領價值的課，得到了與會專家的肯定和聽課教師的好評。表揚耿老師敢於承擔重任、勇於攻克困難、不計個人得失為校增光的意識和精神。同時，也要表揚英語組，組內教研以老帶新，在幫扶青年教師成長的過程中，促進了學科組的良好發展，為構建優秀學科組創設了條件。
3、為渤大學生上課，拓寬展示平臺
4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學200餘名學生上公開課。同時，各教師團隊以此為課例，分別進行了團隊教研，藉助展示的平臺，推進整體研究能力的提高。
4、參加小教之春，發揮引領作用
5月18日，王淑萍主任作為我校數學教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開課。畢業十年，淑萍已經成長為一個成熟的數學教師，她的《長方形與正方形的練習課》一課活動設計巧妙，極大的激發了學生學習數學的興趣，學生們在一次次的辯論中將每一個知識點真正地進行了理解與掌握。本次活動，我們派出了國小部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話說“有名師在身邊，有高階教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然。”同時，耿經緯作為我校英語教師代表，上公開課。耿老師用精心巧妙的教學設計引導學生們開展一系列學習活動。通過聽、說、讀、寫訓練，層層深入、紮實訓練，以年輕教師的熱情帶動學生們積極參與，小組合作、探究、交流、彙報，精彩再現了我校國小部校本教研的教學成果。
5、組織徒弟上課，彙報幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學年度青藍工程徒弟彙報課活動。本次活動中，語文、數學、英語共26位青年教師進行了課堂教學的彙報，他們的教齡均在3年以內。各位青年教師在彙報前都能積極認真的進行準備，不斷與師傅修改教學設計，反覆在組內進行試講。多位青年教師嶄露頭角，以紮實的教學基本功、個性化的教學設計、活潑生動的師生交流、嚴謹好學的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿一年的陳曉雨、侯雨，成長的很快，據老師們說這兩位教師平時也是好學愛問、經常聽課和研究備課，年部主任在例會上重點講一下，年輕老師要像這兩位教師學習，將功夫用在平時，珍惜教研課、上好常規課，快速提升自己的工作能力。
徒弟彙報課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內教研對青年教師培養的成果。本次彙報中，表獎名單：
三、豐富學科活動，促進學生素養髮展
在精細常態的學科活動的同時，為了促進學生素養的全面發展，培養學科特長生，本學期我們又嚴密組織瞭如下活動：
1、組織單項檢測
組織了語文、數學、英語各學科的書面單項檢測和語文朗讀檢測、英語口語檢測。檢測過程中，又遇上國小部部分教師有會考監考任務，在參檢學生人數多、時間緊的情況下，檢測教師特別是語文評委們頂住了壓力，順利的完成了各項檢測。“單項檢測”作為我校教學的一項常規工作，達到了以檢測促進夯實雙基的目的，落實“教會每一個學生”的辦學理念。
2、組織漢字書寫大賽
在校內選拔的基礎上，我們評選出四到六年級共6名學生組成的代表隊，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負責，建利用每天的中午休息和放學後時間帶領學生進行訓練，於5月份參加了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎。
3、組織書寫姿勢檢查活動
本學期，國小部組織開展了學生書寫姿勢的培養和檢查活動。在經歷了三月“宣傳動員月”和四月“班級養成月”之後，五六月份為“檢查評比月”。五月開始，教務處和藝術處聯合對學生的寫字姿勢進行了檢查。
檢查人員由國小部教務處、藝術處各主任和年部主任及教務處幹事組成，每三人一組。為了確保能看到學生的常態寫字姿勢，各組以隨機推門的形式進行檢查。檢查時要求學生書寫一段話，檢查人員注意檢視每個學生的握筆姿勢和坐姿，對於不合格的學生當場進行糾正。書寫姿勢是一個重要的學習習慣，這個習慣培養也必將是一個長期的、艱鉅的過程。今後，各學科教師在指導過程中要強矯正，管理層面在管理過程中要勤檢查，才能敦促學生養成良好的書寫習慣。
4、組織研究性學習活動
組織了三至六年級的研究性學習活動，本學期三四年級活動成果顯著，共獲得市級一等獎4個，二等獎5個，三等獎7個，共87名學生獲獎，16人次教師獲獎，同時國小部被評為研究性學習活動優秀組織獎。
5、組織了學生計算機表演賽
組織了四五六年級學生參加第二十五屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎，12人榮獲二等獎，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別，獲獎的只有261人，我校就34人，集中在五六年級，任課教師是徐子涵。
四、積極進行教學改革，踐行十三五規劃
我校的“十三五規劃”為我們謀劃了學校未來五年發展的美好藍圖，也將是我們五年內所有工作的指向目標。本學期，國小部教務處為了落實“十三五規劃”，對教學工作進行了如下的改革踐行。
1、精細和優化課外閱讀
為了落實我校十三五發展規劃中“全面培養學生素養，重點突出語文閱讀能力和寫作能力培養”的要求，本學期精細和優化了課外閱讀活動，即1-2年級主要利用每週的閱讀課，3——6年級學生主要利用課餘時間，在語文老師的組織引導下，閱讀教務處推薦的課外閱讀書籍。同時為了激發學生閱讀興趣，給學生提供展示的平臺，組織一二年級召開了讀書彙報會，三——六年級組織了讀書知識競賽。
我們的初衷，引導學生喜歡讀書，教會學生如何讀書，鼓勵學生多多讀書，但是，活動過程中的收穫卻遠遠超出了這些。在一二年級的彙報過程中，所有的班級精心佈置了教室，營造了濃郁的讀書氛圍；有的班級整個活動由孩子自己主持，老師退居幕後，給了孩子極大的展示和鍛鍊的空間；有的班級得到了家長的大力支援，幫助孩子準備了課件和小獎品；還有的班級在我們檢查之後，又繼續自行進行了第二次讀書彙報，讓更多的孩子展示讀書成果。在三至六年級的讀書知識競賽中，許多班主任老師主動到場幫助組織觀眾隊伍，競賽過程中氣氛特別活躍，競爭很激烈，而臺下觀眾也是積極互動，讓我們看到了孩子們讀書的熱情正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發，也堅定了我們把讀書活動不斷完善，繼續開展的信心。
2、整理基礎知識與能力清單
為了促進教師深入理解教材，明確教學目標，也為了幫助學生準確掌握學習重點，引領家長科學管理家庭學習，我們將組織骨幹教師，對各學科各階段各知識點的內容，整理並形成基礎知識與能力清單。本學期，我們從考試學科開始，由各教研組長負責，對本冊教材的清單進行了整理，爭取在假期中形成正式材料。
3、規範作業佈置
我們在每週三下午的常態教研中，增加了一項研討內容，即“研討下一週作業的佈置與檢查”，以實現組內統一家庭作業、嚴格控制家庭作業量，確保家庭作業的科學性和有效性。同時我們要求各組要將作業的研討內容填寫在教研記錄本上，教務處每月進行一次檢查，做好家庭作業的管理工作。
4、提倡小組合作學習
在推門聽課及徒弟彙報課的過程中，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學習，有效組織小組合作學習，為建立新的教學模式奠定基礎。
五、問題與不足
1、教學模式的建立踐行的不夠，還缺少系統的思考與實踐。
2、語文作文教學還需要深入研究，還沒有創設出科學的作文教學模式。
3、數學學科特長生的培養重視不夠，還缺少系列活動支撐。
各層面教師的基本功考核，促進了教師專業發展；校本教研成果的展示，提升了團隊的研究能力；豐富學科活動，促進了學生的素養髮展；各項教學改革的進行，引領我們邁向十三五規劃之路。新的征程也帶來了新的發展機會，最後用一句話與大家共勉“好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。”20xx學年度國小部教學工作，圓滿收官！
學期教學工作總結 篇6
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校及市裡各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。聽了好幾位教師的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。