金秋送爽，碩果飄香。本學期開學以來，我校領導認真實踐著上級主管部門“治庸問責”的會議精神，一次又一次地組織全體教師學習“治庸問責”“課內比較學課外訪萬家”的各種制度、方案。一股“治庸、治散、治懶”的學習熱潮席捲著我們每個人的心靈，洗滌著我們的頭腦。我在這次學習總結、反思體會、自查自糾活動中收穫頗豐。現將這段時間的學習心得彙報如下：
一 、 加強學習，轉變觀念通過學習，我牢固樹立了“無功就是過”、“教書育人，高度負責”的理念。
這裡的“無功就是過”我覺得它不單單是針對幹部，對於我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。你在教學上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現，這不論是對於教師個人發展本身，還是對學校以及學生的發展來說都是一種“過”。長期以來，教師這個職業在社會上被公認為所謂的“富不了也餓不死”的穩定職業，它在客觀上有某些容易使人滋生安於現狀的因素，出現“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由於教學本身具有一定的重複性，因此也出現了個別教師工作幾年之後，就感覺上課沒意思，覺得都是重複的內容，有的甚至出現幾年、幾十年教案都沒有改的情況，這對學生來說是一種非常不負責任的表現。應該說，雖然我們的課本，我們的'教材不是經常更換，也不可能經常更換，但是我們的教學物件，我們的教學時間都是在不斷髮生變化的，因此即使教授相同的內容，我們也要根據物件和時間有所改變，我們要充分把握教學中的這些變數來改變我們的教學方式、教學方法，這既是對學生、對家長負責的表現，也是我們提高自身教學質量、在自己的教學領域立功的表現。
二、 教書育人，高度負責。
教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者；廣大學生是祖國的未來，民族的希望；而我們教育的真諦在於啟用生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負著培育祖國未來力量的重任，只有本著高度負責的態度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學生知識，更重要的是要教會學生做人，在這個過程中，我們教師每一位教師要以“學為人師、行為示範”為準則，不斷地提高自身的科學文化素質、思想政治素質和職業道德水平。
三、 完善自己 迎接挑戰在近期開展的“課內比較學，課外訪萬家”的活動中，我作為教師中的一員，我一定要端正態度，提高認識。
在這次“革命”中要抓機遇，迎挑戰，燃激情，接受教師責任風暴洗禮；有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個胸懷理想、充滿激情和詩意，善於合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創新精神，勤於學習、善於研究的教師；治暮氣，去驕氣，樹正氣，營造和諧校園文化。
我結合自身認真總結反思，發現在教師職業道德規範中還存在諸多不足，在今後的工作中，我將努力從以下幾方面來完善自我：
首先，積極向其他有經驗的老師學習。
其次，多鑽研、勤思考。由於我們的教學物件是一個個活生生的生命，這其中有太多的變數，我們沒有一個一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實踐當中不斷的摸索和探求，勤于思考，勇於創新，在教學路上走出自己的特色。
然後，多學習，提素質。學習，是人類認識自然和社會、不斷完善和發展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才幹，跟上時代。十六大報告強調：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這就從深度和廣度上對學習提出了新的更高的要求。作為教師，我們應時刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶水”自免，不斷的加強自身的學習。
最後，樹立“一切為了學生”的思想。新課改浪潮的席捲中，我一定要對自身的教師角色重新定位，當好學生學習活動的組織者、引導者、合作者。所以在這個過程中，我一定要轉變思想，更新觀念，要充分樹立“一切為了學生”的思想。努力為時代、社會塑造“四有新人”。