1、根本環境及分析。
上一個學年我們是以“全科”的教師，以一個抵個半的工作量撐起這間黌舍。黌舍的教誨、傳授和辦理工作順利展開，雖成績不驚人，但我們的艱苦，我們的付出上級帶領是有目共睹的。今學年我們覺得難關已過，巴望可以鬆一口氣，卻不知是難上加難。教師的式樣在緊張缺額的根本上又增缺了幾個，無疑落井下石。學年分工幾易方案，難以落實。乞求上級救濟不如求本身黌舍教師互助，我們的教授識大要，顧大局，對黌舍的分工樂於接納，勇挑重擔。感謝全部教職工與黌舍共患難，通力互助，才使黌舍如期開學，各項工作順利展開。客觀堅苦臨時難以辦理，我們富裕闡揚人的主觀能動性和創設精神，利用現有的配置辦法，富裕把握分級辦學、資本重組和優化配合的契機，委曲求全，調整心態，奮發精神，歡迎新的挑釁。
2、獲得的成績
（一）黌舍的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，經過議定政治表面進修和各種政策標準的進修，進步了依法執教，依法治教的程度，進一步建立了教書育人，以工錢本，德育為首的見解和科學教誨觀，人才觀，質量觀和政績觀，更新了傳授理念，規矩了教誨思維。我們重點進修新修訂的〈〈中國小教師職業操行典範〉〉，展開深切的評論辯論，撰寫進修深得，並進行了測驗，讓全部教師明瞭職責，服從典範，建立崇高的師德師風。全校教職工大家遵紀守法，愛崗敬業，工作任勞任怨，無違法犯罪現象呈現。在門生方面，我們深切探討了青少年的心理和心理特點，加強了對門生課表裡的辦理，從10月起，我們實行《學平生常行動100分考核》，收到了空前未有的結果。打鬥的現象在黌舍異國呈現過；課室前的積水，如今有人自動排除；教授想找門生乾點事，同學爭著做；門生變得乖巧很多。門生犯罪率為零，違紀現象裁減，那些穿拖鞋、男同學長長髮、染髮的現象只是偶有呈現,校風、校紀有較大的變化。
（二）黌舍的傳授工作：08秋季學期縣調研抽測，平凡班的一分三率，站回我們黌舍應站位置，學科比賽有3人獲獎，根據如今我們黌舍如許的環境、如許的師資、如許的教師式樣，我們覺得還算過得去。教師撰寫的論文，有三篇獲獎。
（三）鞏固“普九”工作。我們做好九年任務教誨宣揚策開工作，挨家逐戶做漏生工作，門生入學率97.7%，普九鞏固率98.06%，我們的停學率是全縣比較低的黌舍之一。
（四）體藝衛工作，抓得比較高雅。當真貫徹《門生體質健康標準》，抓好兩課兩操兩活動的落實，上好健康教誨課，體育教師利用課餘時候練習田徑隊，籃球隊。我校參加縣中小門生田徑活動會獲甲組第七名，參加縣中門生籃球賽，獲男人第三名，參加縣中門生文藝匯演獲二等獎，參加縣中門生書畫比賽獲二等獎一個，三等獎一個，站到了我校應站的位置。展開書法、繪畫、手工藝建造、跳舞樂趣小組活動，展開了芳華期衛生、防備艾滋病、常見病、流行病、
食物衛生和禁毒知識和各種安定知識的教誨，周全進步門生的本質。
3、這個學期的緊張工作
1、鞏固教師步隊 。教師的身體健康、教師步隊的鞏固，為黌舍平常的傳授秩序，歡迎新的挑釁，兌現目標供給人才的包管。我們已經飽受式樣缺額帶來的麻煩和悲涼。如今我們教師的工作負荷已經到達了“千上添兩難”地步，如果再有教師半途病休或離職，黌舍的傳授秩序難以平常進行。存眷教師的健康，關心教師的難過，為教師排難解紛，保護教師步隊的鞏固是黌舍平常運作，進步傳授質量的包管，我們黌舍經過議定心理健康的涵養、展開各種文娛體育活動，如教職工活動會，急促來自各種的壓力，到達身心健康，以頹廢的精神，茂盛鬥志投入到教誨傳授工作。
2、健康各項規章軌制。一個好的團隊，一個具有戰役力的團隊，得靠周到的規章軌制來保護。在教師方面訂定《上下班軌制》、《傳授工作獎罰軌制》等等，由教代會評論辯論經過議定，到達以軌制管人的目標。在門生方面我們根據《門生守則》和《中國小平生常行動典範》的精神，聯合當前社會的局勢和我們黌舍門生的表現，履行《學平生常行動100分考核》，把對門生的辦理構成詳細的可操縱軌制、條則，辦理有章可循，履行m懲明瞭，使校風、班風和學風有較大的變化。
3、把集體備課落到實處。以往的集體備課，表面上有一個單位時候，但大部分都被集結集會佔了大半的時候，教師奔波忙碌，時候不包管，見效不大。如今我們履行分級辦學，同級同科的教師每天坐在一路，隨時可以進行探討。黌舍要求每個單位、章節進行一次集體備課，每次集體備課包管一個單位時候。加強教師之間的互助，為進步傳授程度，周全進步傳授質量打下根本。
4、強化二度備課，闡揚教師的個牲特長，凸起教師的傳授特點。在建立單位要求、母教案的前提下，必須進行第二次備課。二次備課要表現本身的傳授思維，班級門生特點，要長於把本身的經驗、知識積聚、新彙集的資訊應用到傳授中去，教出程度，教出特點，不能聯合課題的傳授呈現聯合的傳授思路，把自力思慮與互助交換聯合起來。
5、抓好單位過關，抓好各個單位的測試工作，做好試題的分析，及時地查漏補缺。這個學期每個月進行一次測試。
6、抓好個別的帶領工作（報括學科、心理和心理）。帶領尖子向高一個層次邁進，進步參加學科比賽的獲獎率和和升重中率。帶領掉隊生趕隊，進步“一份兩率”，低落基層生率。帶領有心理、心理和感情障礙的門生走出窘境，健康成長。如九（８）班的張家樞同學，剛開學的時候，凡是打鬥、曠課、無意向學，經過議定班主任和帶領的耐煩指導，與家長的屢次雷同互助，性情變了，不打鬥了，遲到、早退、上課違紀的現象大大裁減，進修也有進步。
7、抓好老例辦理，當真落實“49條”發起的要乞降做法，構築科學、典範的辦理模式。我們根據要求構造評估課，帶領平常勤到課室巡擦，明白教師的傳授和門生的進修環境，發覺題目及時改正，對違紀的門生及時教誨。展開傳授工作的查抄，對做得好的及時加以必定、表揚，對存在的題目發起改革的定見。如我們放哨講堂的時候，發覺很多的教師講很多，很辛苦，而很多的門生鄙人面無動於中、或講話、或搞東西、或睡覺，達不到“自立、互助、探討”的新課程的進修要求。因而我們法則每節課教師講的時候不能超出一半，騰出時候讓門活潑口、脫手、動腦。數理科的可讓門生當堂結束功課，對不會做的門生及時帶領，進步講堂傳授效果。平常我們要求教師做好有關資料的彙集、辦理和料理，如功課批改摘記，我們要求講堂把記錄本放在案頭，隨時記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強鞭策和查抄，堅定杜絕假造材料的做法。
8、抓好傳授探討。傳授探討
導語：這學期擔任國小四年級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
是黌舍成長的必由之路。經過議定傳授探討增進改革立異，進步師資程度，進步傳授效果，到達減負增效的目標。連續抓好有效傳授的探討，進步講堂傳授效果。從下面幾個方面脫手：教師的傳授行動、門生的進修方法的`選用、教師對門生的評價、當代傳授伎倆的應用、師生達成的結果，以及如那邊理好講堂中師生雙邊活動的干係，落實“雙基”和立異的干係，吃苦進修與告成體驗的干係，講堂進修活動中“靜”與“動”的干係。各科任教師環繞履行新課程的理念，根據黌舍的課題和本身在傳授實踐報告碰到的題目，選擇一個衝破點作為課題，根據題目——計劃——舉動——反思的程式進行立項探討，到學期結束時將其寫成論文或實行報告。
9、抓好畢業班工作。畢業班是社會看黌舍的視窗，做好畢業班工作是黌舍的終端目標。畢業班工作是黌舍工作的重中之重，黌舍在人力、物力、財力各方面對畢業班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個學期時候安排太緊，趕上特別的環境，在籌辦不富裕的環境下便倉促參加測驗的教訓，要求在第一個學期講部分第二個學期的課程，包管在第二個學期有更多時候進行總複習。同時我們在這個學期便故意識地安排根本知識的複習，如課程標準法則國中階段一切背誦的古詩文，我們這個學期便抓好複習，履行每課一詩的籌劃。抓好講課的進度、抓好複習探討、抓資訊的彙集、抓好報考的宣揚策動、抓好抱負前程的教誨、抓好考紀考風的宣揚教誨。落實科任教師的培優轉差的籌劃，大面積進步傳授質量。特別抓好150名前門生的一對一的帶領，作好記錄，把工作做實做細，進步薄弱學科的成績，進步升重中率，重塑黌舍的形象。
10、抓好安定出產，確保師生的人身安定。前事不忘，後事之師，我們汲取以往的和他方的教訓，凡事安定為先。我們思慮周全，未雨纏綿，防患於未然。美滿安定的辦理軌制，落實層級責任制，大家參加安定工作。加強安定知識個教誨，進步安定防犯意識，加強安定督查，特別對校舍、配置辦法的查抄補綴工作，防備因校舍、配置辦法而誤事出變亂。強化校外安定的辦理，自動與本地公安、法律、治安部分獲得互助，防備社會上不良的人對黌舍干擾，保護黌舍平常的進修、餬口生涯和工作秩序。這個學期我們汲取四川地動的教訓，構造了一次逃生的練習練習。
4、存在的題目和今後的竭力方向
最終是傳授質量進步悲痛。其因為之一是教師的傳授程度不高，專任教師不鞏固，有的科目只要有人教就好了，位數很多的教師是教非所學的、黌舍必要教甚麼請教甚麼的“全科教師”，不會就邊教邊學，他們能夠承擔起學科的傳授，不呈現知識性的不對便是勝任。二是我們黌舍教師的任課，一個相稱於有的黌舍一個半人的課程，成天奔波於上課、改功課，能夠應付平常的工作都不錯了，哪偶然間去進修去探討呢。三是門生的門生的進修自動性還未富裕變動起來。根據我們的明白，如今的門生有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀，因為根本差跟不上，有1/3完全不想讀。背面1/3門生有家長的默許和贊成，家長對後代說，書讀不好沒幹系，只要不學壞就好了，反正如今讀書不要錢，坐夠三年，養大一點，畢業出到社會找一分工作就好了。這些門生厭學感情比較緊張，對黌舍的甚麼東西都不感樂趣。我們做掉隊生的帶領工作所把握的環境，他們的根本相稱國小二三年級的程度，有的乃至不如，聽不懂國中的課程，上課如坐監，不是睡覺便是講話或搞東西。當我們問及“你們回黌舍做甚麼”時，卻大言不慚地說“返來玩”。我們再問，“既然玩為甚麼不在家裡玩呢。”“因為在家裡異國伴。”一語道出了他們的內心話。在我們凡是的檢視發覺，有部分的門生不聽教授的教誨，盡情曠課、遲到，不造功課，這些門生連家長都異國方法，帶領教師也有沒有可耐何之感。掉隊生面積大，大大拉大了差生率，感化我們黌舍傳授質量的進步，這是擺在我們每個教誨工作者的龐大課題。
總的來講，這個學期我們的帶領，我們的教師在教
導語：這學期擔任國小四年級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
學、教誨和辦理工作中做了大量的工作，黌舍師生的精神面貌，校風校紀有較大的變化，這是有目共睹的，不敷的方面是傳授質量跟不上來。但是進步傳授質量不是一朝一夕的事，必須依靠全部師發展時候的拼搏竭力。今後的日子裡，我們要利用黌舍分級辦學的優勢，乘著全社會關心教誨的春風，更加奮發竭力，狠抓辦理，相信我們黌舍的教誨質量定會邁上新的臺階。