總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的國小教學工作總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小教學工作總結 篇1
在剛剛過去一學期裡，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支援幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下，崌峪國小教育教學取得了令人矚目的成績，圍繞省級示範學校評估複查授牌工作重心，推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，響應上級號召，積極採取有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序。
為了做好今後的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、基本情況
本學期主要是圍繞省級示範學校評估複查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率；進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質；保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中，我們推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，積極響應，廣泛動員，採取紮實有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。
二、取得成績
1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%，國小升國中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規範了辦學行為。
3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業班的管理，確保了教學質量居全鎮前列。
4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。
5、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。
7、學區的教育資訊宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學專案，提高了學校的收入，保證了學校辦公經費。
9、學校安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理；加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發生的良好局面。
三、方法措施
（一）推行養成教育，增強德育功能。
思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合國小生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網路，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。
1、突出德育地位，建立德育網路，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網路，各科教學有機滲透；利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會主義精神文明的重要視窗。
2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。
第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中國小教師職業道德規範》和《國小生日常行規範》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網路，堅持一體性；二是榜樣示範，堅持針對性；三是曉理動情，堅持永續性；四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。” 我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習慾望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；三是注重方法指導，讓學生會學。
第四，培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”國小生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合國小生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恆，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。
（二）強化隊伍建設，提高師資水平。
我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰鬥力和創造力，推進辦學水平上臺階。
第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強幹部隊伍的建設，切實提高幹部隊伍整體素質。一是加強幹部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘於奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強幹部業務培訓。一方面強化管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才幹，提高管理能力和獨擋一面的工作水平；另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示範作用。
國小教學工作總結 篇2
學期，教導處在縣教育局的正確領導下，貫徹教研室工作計 劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以 提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高 教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實 現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。 教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念， 提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的 專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》 ，認 真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教 育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理論，組織教 師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派也出教師習 先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用 理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
（1） 、積極組織參加校內外研討課。本學期我校組織全體語文 老師進行四年級語文研討課。 校內舉行第二次研討課由查豔虹老師執 教的三年級數學研討課《認識分數》 。作為參加工作剛一年的教師， 查老師教學認真，敢於大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、 課上的教學操作、課後的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑑。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此 同時，作為我校數學骨幹教師的教導主任王惠康也在 17 週上了一節 六年級數學《解決問題的策略—替換》的示範課，得到了全體數學老 師的好評。 在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備 到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把 教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。
（2） 、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性 的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學 難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫 話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分 數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的 主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老 師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師 們的理論知識和實際操作能力。
（3） 、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處 及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研 究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了 教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、 教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或 反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是 我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終 抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程 計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好” ，同時也促進了學 生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控 力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室 12 月 4 日來我校進行教學調研後，對我校的教學六認真工作提出了 寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，並馬上在教學工作中 加以落實。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫 備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇 教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思 考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後， 教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高 教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教 師的教學觀念轉變， 儘可能把更多的時間留給學生， 提高了課堂效率。
（3） 抓作業批改。 本學期學校對教師的作業批改進行了新的考 評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不 是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人 意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對 題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位 老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重 點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業 中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作， 國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業， 有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育， 加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教後反思。 《課程標準》要求教師要及時進行教後反思， 在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展， 可見教後反 思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手 段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以 書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從 畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同 時又給予支援鼓勵。本學期先後召開了 4 次畢業班老師會議，一次畢 業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱 愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯絡，增強了學校的 教育合力。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級 進行了摸底性的質量抽測， 根據抽測中發現的問題召開了任課教師會 議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法； 尤其是在期會考試以後， 發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率 低下的現象， 因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正 確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變 了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝 精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂” 為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每 組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節 評優課” ，獲得三等獎；查豔虹老師參加了崑山市五年以內教齡數學 教師會課比賽獲三等獎， 俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等 獎； 由查豔虹輔導的徐志浩、 黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得 “小 數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。
另外在 1 月 4 日我校還 舉行了 5 年以內教齡的青年教師賽課活動， 使廣大年輕老師得到了一 次鍛鍊。 四、存在問題及構想 教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它 需要以紮實而創新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問題 的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備 課落到實處等。 下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一 些， 創造性更多一些， 創新求實， 穩步提高教師素質和教育教學質量。 回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相 信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形 勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點， 勤奮工作，講究實效，為石牌國小，為石牌的人民譜寫教育新篇！
國小教學工作總結 篇3
時光荏苒，歲月如梭，不知不覺間20___年度學期末即將來臨，驀然回首，往事歷歷在目，感覺自己已然成熟了很多，思想上得到昇華，教學上得到歷練，可以說忙碌而充實，平凡而實在。現將具體工作總結如下：
一、思想品德方面
本人能加強自我修養。我能做到熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。在工作中時刻以學生為主體，熱愛學生，真誠對待學生，真正做到學高為師，身正為範。
我熱愛教育事業，有高度的事業心和責任感，有無私奉獻的精神。堅持把德育放在首位，既教書又育人，熱愛、關心、尊重、理解學生，處處曉之以理，動之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴、互相尊重的良好氛圍，深受學生的敬愛。
二、教學工作方面
1、勤勉教學，盡職盡責
作為一名教師，我始終把"教書育人、為人師表"作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。在教學過程中，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的"學"放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。
在教學內容和目標的實施上，不強求"齊頭並進"，而是正視事實，追求"差異發展"。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質疑的氛圍。我在教學過程中開展生動活潑的"回顧前一節課"搶答活動，這些活動極大的刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的英語語言表達能力，起了很好的導向作用，效果顯著。
半學期的教學使我認識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞彙量和閱讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授予記憶方法，反覆訓練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種資訊，擴大知識面，還是鞏固加深所學詞彙、短語、句型、語法、習語等的好時機。閱讀應貫穿於整個英語學習階段，每天堅持。
一直以來，我都要求學生每天堅持閱讀，鼓勵他們看英文報，鼓勵他們讀背經典段落，儘量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達。
2、深入鑽研，大膽創新
任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解基礎課程改革的發展方向。
（1）積極參加大學英語專業教研室和英語專業教研室教研活動，定期聽教研室內各位優秀老師的講課，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與同教研室老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。
提出了"英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂"的教學模式。任現職以來研究的主要專題有："如何啟用非英語專業英語課堂教學"；"如何提高大學英語四級過級率"等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。
還在20___年大學英語四級考試前積極參與全校四級模擬組織活動，主動獻計獻策，幫助教研室主任完善具體工作，從而讓學生真正感受到四級考試的流程與對待態度，幫助學生順利通過英語四級，也幫助教師自己提高教學對策，事半功倍。
（2）任現職以來，我積極承擔公外英語和英語專業課程教學，努力提高專業技能。
（3）積極營造校園學習英語的環境，激發學生學習英語的興趣。鼓勵學生參加有益的英語演講活動，在20___屆世紀之星的演講比賽中，我和同事擔任英語話劇《西遊記》的製作與編導，在學生的表演獲得了院領導和同事的一致好評。這些活動極大程度地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發了學生學習英語的興趣和熱情，也提高了學生對英語學習的認識。
3、資訊更新，多向發展
我深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多樣化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。
利用學校多媒體教室資源，利用PowerPoint、Flash等製作多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎。同時，我認真鑽研業務，瞭解英語教學最新的發展趨勢，不斷的更新知識。我係應外語教學與研究出版社的邀請，派我和系裡另外四個同事共同去參加了《全國高等學校英語教學研究與教師發展系列研修班》，並順利結業。在研修班上，我與風格各異的來自全國各地的教師共同探討了如何以"說"、"寫"帶動"聽和讀"，啟用知識，訓練思維，提升表達的議題，從而使自己的業務能力和教學水平有了很大的提高。
我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。要全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生"敬而親之"。在過去的任期當中，我慢慢蛻變成一個能夠在德育管理方面有自己特有的方法的教師，感受很多，也取得了較好的成績。
在實際工作中，一是堅持以"從大處著眼，從小處著手"原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮鬥目標，每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的自身素質，使學生在這些氛圍的薰陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才願望。
二是加強與輔導員老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住"既要教書，更要育人"的原則，做到深入瞭解自己的學生。與輔導員老師共同去挖掘學生非智力因素方面的潛力，並切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的動力。四是對後進學生的教育一直堅持著一個原則，就是首先要動之以情且永遠要擺在第一位，然後才是曉之以理。對待這類學生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。
在自己的實踐中，讓我感觸頗深的是計算機專業兩個班的學生，在我接手這個班時，班上有一半學生英語處於掛科狀態，在我用以上耐心和方法配合學生的努力後，終於在20___年期會考試中把掛科學生數量縮小到正常狀態，我的內心就此也信心倍增，更加堅定了我的教育理念。
三、以後的工作設想
1、努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握英語學科的改革方向。
2、積極參與系裡的課題研究，主動去承擔研究新的課題。盡力推動英語教學改革與研究的發展，積極探索資訊科技與英語學科整合的途徑。
3、主動參加公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。
回顧過去半學期，由於領導的一直關懷與教育使我取得了不少的成績，在此說聲感謝！我會在以後的教學過程用教育創新開啟學生的智慧之門，用愛心培育百花盛開，在自己平凡的崗位上不斷前進。
國小教學工作總結 篇4
這學期，本人繼續擔任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯絡緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯絡，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那麼他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。
國小教學工作總結 篇5
本學期，我校實驗教學工作繼續嚴格執行教育方針，以科學教學大綱要求為目標，深化科學教學改革，充分發揮實驗器材的作用，為提高科學教學質量，提高學生整體素質，發揮了積極作用。
一、學校不斷加強投入，促進實驗裝備的提高本學期，我們在原來的基礎上，加強了對實驗教學工作的領導，實驗室由學校直接領導，由教導處分管，由專職科學教師具體負責，從而形成了對科學實驗教學領導和管理的立體框架，真正把實驗教學的有關工作落到了實處。同時，教務處等校領導經常深入科學課堂和實驗室，利用聽課、相互交流等形式直接指導實驗教學工作，有力地促進了實驗教學工作的提高。另外，學校在教育經費並不寬裕的情況下，抽出資金，專門用於本學期的實驗器材的添置和補充。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化我校實驗室制定了各項規章制度，有《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室人員崗位職責》、《科學實驗室保衛制度》，這些制度不僅能上牆，而且在平時教學中加以貫徹執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、登記記錄，實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，並按上輕下重，裡高外低，水平式或垂直式的原則進行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀。“管理出效益。”這句話不僅是對經濟而言的，對教學工作也有一定的啟示。一部分科學教師認為實驗可做可不做，只熱衷於在黑板上做實驗，為此，學校加強了科學實驗教學的管理力度，規定實驗教學必須按照實驗教學計劃進行實驗，同時還注重培養科學教師的實驗教學習慣，使科學教師認識到實驗對提高科學教學質量，提高學生整體素質所起的重要作用，從而使科學教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此，把實驗教學作用科學教學工作的常規任務來抓，每一個實驗，教師都要預先做上幾遍，在預演過程中，充分考慮影響實驗的每一個相關因素，以保證學生能把實驗做好。學生通過動手、動腦、動口，認識各種具體的科學事物的特徵和規律，從而培養了學生良好的學習習慣，嚴密的科學態度。
三、加強實驗教學研究，促進實驗教學常規化沒有教學研究活動，就沒有教學的活力，在深入教育教學改革，由應試教育向素質教育轉軌的今天，加強實驗教學促進學生全面發展，並由此帶動實驗教學的師資隊伍建設，無疑已成為推動實驗教學常規化的動力。教育改革是一項複雜的系統工程。對教育教學規律的研究，都離不開對教學過程的研究，而教學過程則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統。因此人們必須用系統的觀點加以研究。具體做法是：積極開展探索性的實驗教學研究，總結和交流心得體會，我校的科學教師有較強的責任心和事業心，業務水平不斷提高。他們在進行教學的的同時，進行教學研究，積極參加課堂教學比賽、教學案例設計比賽、科技節等各級各類的比賽，並取得了一定的成績。
國小教學工作總結 篇6
本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下：
一、認真鑽研教材，為教學奠定理論基礎。
只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，瞭解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向、原則。
二、 轉變自己的教育觀念。
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，有了新的觀念才有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或與同事討論，來提高自己的認識，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關係、學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。
三、引導學生轉變學習方式。
傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做遊戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂於動手，勤於實踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人總會有所收穫。
四、今後努力的方向。
積極學習現代資訊科技，多媒體課件製作，使它發揮教學的輔助作用，更能直觀地突出教學關鍵處及難點。並多研究實驗操作，以便在今後的教學中培養學生的動手能力。
國小教學工作總結 篇7
一晃，一個學期又過去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學並重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩步推進。
回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——
一、德育工作
德育工作是學校工作的核心，也是學校發展的依託，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發展才會穩健而充滿內涵。這一學期，對我們三年級學生來講，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優秀班集體的建立上。特別在班級特色建立方面，我們四位班主任老師協同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發展喜人！以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：
1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以後的“責任感教育”更為系統和完善。
2、開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會課經過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發。
3、落實“溫馨教室”建立活動及班級網站建設活動。本學期，我們延續了上學期的“溫馨教室”建立活動，在完善硬環境的基礎上，更側重軟環境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，並做好相應的督促和檢查工作；在班級網站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時，使得班級網站成了班級自我管理與自我發展的平臺。特別是“班級日誌”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日遊”、“心理遊戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節”等小論壇活動，不僅吸引了學生的`積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家校互動的又一載體。
4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。
5、行規教育，促使學生規範言行。行為規範水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規範方面，我們組室的老師都絲毫不敢鬆懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育，才使得四個班級齊頭並進，都獲得了學校“優秀班集體”的光榮稱號。
二、教學工作
1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更紮實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業務水平也得以不斷提升。
2、投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基於整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經更典，培養學生語文素養和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學組的張麗英、周翠紅老師也間週一次地參與校外專家的指導活動，並結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業素養的提升！
3、活動開展，激發學習熱情。生動有趣的學科競賽活動，能有效激發學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡製作比賽”。發動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會！特別是結合學校讀書節和“經典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲，聲情並茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致讚賞。數學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦並用，湧現了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕鬆有趣，贏得了夥伴們的陣陣掌聲……
4、輔優補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有餘力的同學更上一層樓，讓中間發展平穩的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心願。一開學，根據各班學情，我們組員都認真制定了輔優補差計劃。在過後的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心；對於一些成績優異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經常商討的話題，一學期堅持下來，學生髮展穩定，呈現出良好的態勢。
三、管理工作
1、和工會組長聯手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經常和工會組長探討年級組建設的問題，儘量使工作設想得周全，落實得有效（如組室環境佈置、組室活動開展、組室學習內容等）。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發現問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利於推進教育教學工作的輿論。
2、開展好陽光體育活動督促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每週兩次的體育活動鍛鍊，讓學生充分放鬆身心，掌握更多的運動技能，並做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。
反思與重建：
一個組室的成長需要齊心協力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學校的發展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支援我工作的組員們！
正因為有了他們的支援，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情願。但是，還存在著一些問題，需要在以後的工作中不斷完善。首先要深入瞭解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。
這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以後要在這方面傾注很多的精力，協調好相互之間的關係，以大局為重，營造寬鬆愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發展。一枝獨秀不是春，百花爭豔春滿園。
這一學期，不管是學習成績還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。
相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以後的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發展作為追求的目標！
國小教學工作總結 篇8
畢業班教學質量是學校對外展示的重要視窗，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重點。在全面實施素質教育的今天，我們仍然要面對現實，雖說學生的成績並不能完全代表學生的素質，但現實需要分數。在這次國小畢業考試中，我們的語、數及格率均達100%，語文平均分93.7分，數學平均分93.79分，語、數總積分排在全鎮前茅。取得這樣的成績，對於我校，尤其是屬於城鄉結合部的學校，我認為是來之不易的。現在我簡單回顧一下我們在抓畢業班工作的一些做法。
一、學校領導對畢業班工作高度重視是提高教學質量的根本保證。
教學質量是生命，畢業班的教學質量是學校的品牌效應，因此學校領導把畢業班工作列入學校工作議事日程，高度重視畢業班工作。為了使本屆畢業班能夠取得好成績，學校行政在xx年下期初與教研組組長、畢業班教師召開專題研討會，總結以往畢業班的得失，從中來確定提高教學質量的辦法。提出了畢業班要狠抓基礎，重在習慣；培優轉差，提高質量的教學總體目標。在這一年中學校行政在李校長的總體協同下，一直由張高明主任具體深入語文教學、王洪超主任具體深入數學教學，要求兩位主任要隨時瞭解畢業班教師教學和學生的學習態度、月考成績、思想發展、家庭背景等具體情況，並經常向校長彙報工作。不管是畢業班教師會，還是學生會、家長會，學校行政領導都會親自到會指導，使我們感到了學校領導對畢業班工作的高度重視。
二、抓好學生的思想教育是提高畢業班教學質量的成功之舉。
1、谷田國小處在社會環境複雜、家長教育意識淡薄、學生整體素質較差的城鄉結合地帶，為學校的教育教學工作帶來了困難。為此我校堅持做到召開期初、期中、期末和臨時性畢業家長會，向家長們介紹當前的教育形勢、社會發展的趨勢和學校抓畢業班的設想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學生，同時還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長會。使許多家長有了緊迫感和責任感。同時我校針對不同層次的學生採用不同的方法進行教育和指導，多次召開的畢業班學生上、中、下三種層次的學生分層會，分別對他們提出相應層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表彰，逐步改變城郊結合部這種特定社會環境中的學生的思想和行為，端正了學生學習的態度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍。同時在做好教學工作的同時，學校行政領導經常巡視學生情況，發現問題，隨時解決；與學生談心、溝通，做好學生思想工作，幫助班科教師解決班級事務，抓好學生的思想和行為教育是我校在特殊環境下提高教學質量的保證。
2、重抓典型後進生轉化來促進班風正常化。
後進學生轉化成功與否，是關係到整個班級學生行為習慣是否正常和班級整體成績提高與否的關鍵。對後進生我們不歧視和指責，而是面對事實，積極應對。採取了以下措施：
（一）是列出後進生物件，深入瞭解分析後進的原因。
（二）擬好轉化後進生的計劃，擬定輔導的時間，並制定出轉化措施。
（三）是把後進生個別輔導作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂裡安排時間進行分類教學式的個別輔導，課間、課餘重點輔導，從而從整體上提高學生的成績。
（四）與家長聯絡、溝通，制定家庭助學計劃，並要求能持之以恆。例如曾大軍同學學習不但差，而且還不遵守紀律。所以，我每天必須做的一件事就是對他進行思想教育，還儘可能地找時間和他談心，拉近我們的距離。在生活上去關心她，同時還採取和他家長聯絡，進行家教結合。漸漸的，他行為有所收斂。同時，我經過仔細觀察，發現他特愛表現自己，於是，我有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的作業本，當監督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：謝謝你，曾大軍，你真是我的好幫手！漸漸的，他變了，變得遵守紀律了，還能按時交作業了。該同學在畢業考試中也考出了令我滿意的成績。還有邵文同學頭腦靈活但行為習慣差，單親家庭，愛說粗野話，喜歡動腳動手，是一個典型的打架騾子，
每天上課，總有同學告他的狀。是班上的頭號人物。他對同學進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起鬨。教數學的王老師說只要把他鎮住了，班級就好管了。我和他們談過幾次話，效果不是很好，於是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們去議論，發表個人見解。由於是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次後，效果明顯地出來了，後來我告訴他說：你的一言一行直接關係到班級的聲譽，你要為班集體爭光，在保證遵守課堂紀律的同時還必須把學習搞好。由於他學習的基礎比較好，頭腦又靈活，他很快的就把學習趕上來了，他的進步，帶動了一群人，我叫他擔任調皮小組的組長，告訴他如果小組成員思想、成績進步快，他將被評為三好學生。邵文變了，下課看不到他到處打鬧的身影，學生告他狀的也沒有了，畢業考試他們小組的成績翻了一番，他也獲得了三好學生的稱號。最典型的是餘歡同學成績差，不守紀律，屬於單親家庭，又是留守兒童，寄住在婆婆家。這位同學長期曠課，還多次夥同三中的學生去偷東西，取別人家的電錶，剪別人的電線，偷銅、鐵去賣，因為曠課我到他家都去了4次，但是效果不好，為什麼呢？因為他婆婆管不住，這位同學確實讓我傷透了腦筋。在本期開校不久，他又曠課，我通過了解他的鄰居（一個五年級的同學），該同學說他今天要去做業務，於是我又去家訪，在去文江的公路上恰好碰到了他和另外的三個外校的學生在一起，從他們身上收出了幾個電錶，我用摩托車把他帶回了學校，當時我確實氣暈了，讓他好好反省自己的所作所為，並告訴他：你的行為已經觸犯了國家法律，你看怎麼辦吧？當時他就哭著跟我說：老師，你別把我送派出所。我沒有辦法呀，我不去他們要打我。原來是這樣，我當即詢問了那幾個人是哪個學校的，並通過校與校之間的配合，共同教育他們，並給餘歡留了面子沒有在班上說起這件事。我和王老師商量把這個學生作為重點幫扶物件，經常照他談心，跟他講做人的道理，關心他生活、學習中的困難，還動員班上成績比較好的同學幫助他學習，餘歡同學果然不曠課了，學習成績也提高很快，在畢業考試中也考出了好成績。
三、注重教學管理與教師敬業精神是提高教學質量的重要舉措。
1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學管理意識。
每次月考後都要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒有必要的，應該靜下心來重新找到自己的起點，下雨後不一定有彩虹，但是至少會萬里晴空，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收穫，但不努力一定不會有收穫。
2、牢記敬業、奉獻是畢業班教師的責任。
對在學校吃飯和早到校的學生實行每天領導和老師各一箇中午輪流在學校跟班對學生進行管理和輔導，對提高教學質量提供了有力的保證。畢業班教學肩頭上有更沉重的責任的工作，需要犧牲更多的個人時間和利益，在上期期會考試成績不理想的情況下，我和王彬華老師都向學校領導遞交了教學質量承諾書，並詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需要重點幫助的近３０個學生的名單，制定了幫教方案。我和王老師天天早出晚歸，堅持每天早上７：３０分到校，對學生進行輔導，下午最後回家的是我們畢業班的老師。同時安排優等生對學習有困難的學生進行細緻的一對一地輔導。對幫扶物件成績在月考中進步比較大的，學校在晨會上對幫扶者和被幫扶者進行大張旗鼓的表揚。雖然我們工作強度大、任務重、壓力大，但是我們沒有一絲一毫的怨言，也沒有因此而退縮。我們認為，既然學校安排我們上畢業班，我們就一定要幹出成績，不讓領導失望。在本期半期檢測中，我們看到學生的成績比上期期末成績進步較大，我們也看到了希望。
3、查缺補漏，抓好畢業複習，突出重點，找捷徑。
畢業複習是對所學習過的知識進行再學習的過程，在這個學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，認真上好每一節複習課，給學生精選例題、習題，每次練習以歷年六年級畢業考試題型性為模式，設計試題，儘量讓學生會做畢業考試中出現的題型。對出現的共性問題給予集體分析、糾正，出現的個別問題個別指導。同時結合縣教研室的複習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓雙基的不變應考試的萬變。
4、樹倒計時牌，營造緊張的學習氛圍。
在離畢業會考還有30天時，六年級的語、數教師分別為同學們制定了科學而詳細的總複習計劃，認真備好每一節複習指導課，詳細地批改每一本作業和試題，加強輔導，要求學生對錯題進行分析並在試題旁寫出錯誤原因。要求以優帶差，促進全班學生的共同進步，減國小生間的差距。合理分配各方面時間，以倒計時勉勵大家，科學地、愉快地迎接畢業會考。
總之，畢業班在學校領導的高度重視下，通過全體師生的共同努力，畢業班在這次成績檢測中取得了比較好的成績，但是這隻能代表過去，今後我們還將更加努力，把我們的學生管好、教好。
國小教學工作總結 篇9
本學期，我擔任六年級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六年級的教材有了一定的瞭解，也瞭解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯絡，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
３、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。
1、巧設匯入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
三、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，啟用課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫！