工作總結是對一段時間的工作經驗、收穫、教訓的整理，必須從實踐中歸納出來。下面是小編整理收集的教師個人工作總結範本，歡迎閱讀參考
教師個人工作總結範本（一）
一、思相上，嚴於律已，更新觀念，提高思想覺悟
時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到昇華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。
二、教學上，認真鑽研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務
本學期 ，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：
1、認真鑽研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意模組之間的聯絡。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法 ，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯絡現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學習的銜接，改變國中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。
堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關係，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法紮實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，並根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生儘快適應課改後的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細並配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對於容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績
大學聯考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課後主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經常給他們一些鼓勵的話語，並利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，並耐心地領他們複習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以儘快提高成績，現在這些學生學習的狀態有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對於那些不太引起我們注意的中間生，我也是經常向他們徵求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。
3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫
從開學的第一天起一直到12月初，我利用了近五個月的課餘時間，翻閱了大量的.圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，並寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末複習時使用；同時在每幾節課中選編幾道典型綜合問答題並配有答案，彙編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名為“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，共計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我幾乎全部的業餘時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末複習 時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的資訊並結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現在大多數學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規範了答題格式。
教師個人工作總結範本（二）
時間在忙忙碌碌中飛快流逝，不知不覺又是一個學年過去了。對我來說這一學年是幸福的一年，也是充滿挑戰的一年。幸福的是女兒的出生，充滿挑戰的是剛剛對數學有點眉目後，又改科教了語文。面對挑戰，我沒有退縮，而是全身心地投入到教學工作中去。現將本學期的工作總結如下：
一、 思想認識
我在思想上嚴於律已，熱愛黨的教育事業；積極參與學校的各項活動；服從學校的工作安排：由於施豐華老師產假，我接手了三年級語文教學，並擔任了學校少先隊大隊輔導員的工作。作為一個新手一切從頭開始，對於我來說無疑是一次考驗。
二、 教學工作
三年級這個班，我已經接觸了一年，對學生有所瞭解：不知什麼原因，本班學生有點偏科，大部分學生喜歡數學，這在我教二年級數學的時候就有所察覺，但沒想到還挺嚴重的。語文免不了抄抄寫寫，有的學生就懶於動筆，致使我經常要督促他們及時完成作業；本班還有一個特點就是尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱。針對這一點，我還是動了一番腦筋想把他們的成績搞上去，畢竟培優扶差就是教學工作的重頭戲。特別是期末，除了輔導差生以外，還特別給優等生開小灶，希望他們也能擠上a等，但效果不明顯。本次期末考試，我班平均分94.19，居全鎮第二，但a等卻只有3個同學，致使均量值提升幅度小，只有0.20。雖然成績與我想像的相差甚遠，但平時所做的點滴工作還值得以後借鑑：
1、認真備課。本學期實行的是第二次備課，即在教研組其他教師備的基礎上，根據所任班級的學生實際情況進行修改，既要備學生又要備教材教法，這比以往自己備課難度增加了不少。我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的教具，課後及時對該課作出總結，寫好教後記。
2、增強上課技能，提高教學質量。瞭解了班級情況後，我首先自己的教學策略，特別注意調動他們的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，使他們增強對語文課的興趣。課堂上注意精講精練，老師講得儘量少，學生動口動手儘量多。作文教學是三年級的難點，我也絞盡腦汁力求學生能有所進步。所幸我的努力沒有白費，我班學生在鎮舉行的讀後感寫作、童話創作、日記寫作比賽中都取得了不錯的成績，共有10人次獲獎。還有許多同學的文章發表在縣教研網上。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。特別是本學期我有幸聽了校級學科帶頭人孫美花、金海蘋老師所展示的語文課，也聽了西塘片語文教研活動時三個老師的課，讓我深刻體會到自己與這些優秀的老師之間存在的差距，並且在自己以後的工作中努力向他們靠攏。
4、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常收集輔助資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，做到有的放矢。
5、做好課後輔導工作。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
6、自身學習。教學工作是繁忙的，除按要求上完課，還要進行學生的作業批改，特別是作文的批改，有時一本本子也要花十幾分鐘的時間。即使在這樣忙碌的日子裡，我出沒放鬆自己的繼續教育。我經常利用晚上的時間進行業務知識學習，收集資料，撰寫一些論文、反思和教育敘事，有的文章也被海鹽教研網錄用。本學期還參加了校級“雙高”課的評比。為了這堂課，我整整化了一個星期的時間，寫教案、製作課件（由於種種原因沒用）。雖然結果還沒揭曉，但無論結果怎樣，我都認為這是一種展示自我的機會，也是促進自己更快成長的手段。
“一份春華，一份秋實”，我始終相信有耕耘必有收穫。本這期雖然成績不突出，但請領導、老師相信我，我會以更大的熱情投入到工作中去，爭取更大的進步。