一、忙併充實著
轉眼一個暑假不知不覺中就過去了。用一個字概括就忙。一三五去分校石炭塢上課，二四六在總校批改作業，做領導安排的其他工作，如補課，維護下課秩序，做學校的官方微信，聯絡、落實“齊山杯”作文競賽及文學採風活動，編輯《禾露採集》的文章，編輯《小禾文學報》第二期等。忙併充實著。忙併和學生及學校共進步。
二、巧用積分卡 老生帶新生
這個暑假我帶的兩個班，作文班剛接手時是6個人，在上學期下課時我和隔壁上自習的張筱筱同學聊天，她想讓我給她積分。第一天我沒有答應。心想這積分可以兌換禮品，只能用於課堂回答問題的獎勵，只能發給我的學生，不過回家後我想好了一個變通的方法。第二次我再去石炭塢上課，又看到了張筱筱，上課時我讓嶽欣穎同學把隔壁的張筱筱同學邀請過來聽課。並向同學們說道：“以後邀請同學過來上課，白馬王子S老師有獎勵。介紹一個同學過來，介紹的同學和來聽課的同學各獎勵100積分。新同學在班上積極回答問題，還可以獎勵積分。積分可以換禮品，當錢花！現在老師就兌獎了。請張筱筱和嶽欣穎同學都上臺各領100積分...”當時同學們都很興奮，個個都說下次要邀請同學過來。後來暑假班的張鈞藝同學是張筱筱邀請來的，劉悅凱同學是蔣佩釗邀請來的，小王子班新報的'蔣佩釗是李雲昊邀請來的。其中李雲昊、劉悅凱、蔣佩釗是同班同學、家裡離的都很近，又是在一起踢足球的球友。所以這個暑假我的作文班有9個人，相對有人數有增長。還要感謝我們學校的積分卡獎勵措施。
三、自主創新找出路 齊山遊學夏令營
古人有云：“讀萬卷書，行萬里路。”小荷作文的理念是：“自由、娛樂、創意、審美”。“教活的作文。”平時作文教學中我結合教學需要，積極備課，自主創新，自費買上課用得上、可以激發學生們靈感的道具和素材。比如上動物描寫相關作文主題課時，我就從街上買個兔子帶到學校，孩子們很喜歡兔子，課堂氣氛格外活躍，課下喂兔子，提醒學生觀察兔子的特徵、外形，同學們當堂作文言之有物，效果很好。小荷作文寫詩文課，我找來冰心寫的一篇《紙船》，寫在黑板上與同學們分享，然後課間帶著孩子們一起疊紙船，去河邊放紙船，上課時讓同學們寫一篇關於《紙船》的詩，孩子們剛剛玩過紙船，又學過小荷作文的詩，個個都寫的非常好。
這次組織師生去齊山夏令營，家校互動，遊學回來給每個同學和老師電話通知督促交作文，修改作文，期望有個好的結果。
通過這個暑假的工作，感覺自己有進步，同時回首往事，發現自己也存在不少缺點，比如做事還夠精細，計劃性不強，有時候丟三落四，我以後要努力克服缺點，保持優點，爭取天天進步一小點點。
有詩為證：“小荷作文學寫作，創新寫作寫生活。社團活動文學院，天天進步一點點。”