總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結6篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
首先在教室裡創設一個適合讀書的環境，我叫班幹在教室的學習園地裡醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再製定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書慾望，自動自發地進行學習。同時我還在黑板的兩側分別寫上“奮鬥”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習；其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求班幹下早操之後和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。自這學期開學以來，我校決定在九年級、高一、高二、高三年級開展晚修第二階段（從9點20分到10點10分），八年級年級不要求開展第二階段的學習，但為了學生有更多的學習時間，我要求他們留在教室裡和其他班級一樣進行學習，剛開始同學們有點不情願，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進行輔導，讓他們看在眼裡，記在心裡，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室裡學習，從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心裡別提多高興了。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任五三班數學課的同時，也當起了這個班的班主任。 經過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，並收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，併力求擦的乾乾淨淨。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地幹起來，並且在質量要求上還與老師比一比，看誰幹的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
班主任工作總結 篇2
暑假期間線上參加了"知行中國"國小班主任培訓後，我有很多想法都急於付諸實踐，班主任工作反思總結3篇。開學後，我便以極大的熱情投入到工作中去，投入到學生身上。學了那麼多，不可能全盤用上，我決定先從這幾方面入手：班級教育；班幹部培養；加強與家長的聯絡。
1、班級教育
每天上午上課前，都有20分鐘的晨讀時間。這20分鐘按學校規定一般都用來打掃衛生，我在學生去打掃衛生之前進到教室裡，或提醒學生先快速交作業，整理書桌，打掃衛生時要注意什麼，或針對昨天的事情開一個簡短的晨會。不僅如此，我還利用每節課的時間，時時刻刻提醒學生，每天都要遵守課堂常規，做一個文明好學的國小生。一開始，學生還總是忘了，上課亂接話、插話。我用眼神提醒他，或者直接用話語指出應該怎樣做。
課下有學生告狀，說某某不寫作業，或者某某欺負人。我便會抽出時間來對學生們進行班集體教育，告訴他們我們是一個集體，不要因為某某學習不好，或者某一次沒寫作業，就嫌棄甚至欺負他。而是應該伸出友善的手，幫助教育他，讓他和我們的班級共同進步，共同成長。
另外，我還充分利用判日記的機會，和學生進行更為親密的交流和溝通。針對學生的心理變化，有意對其出現的問題進行指導和疏通。
2、班幹部培養
原來我們班的班幹部形同虛設，常常充當和事老，並不能起到真正的督促、榜樣、領頭作用。這次我把班幹部重新梳理一遍，在班會課上讓同學們明確班幹部的職責和普通學生的職責。讓大家做到認真負責，每個人都做好自己的事。
有一個班幹部不合格，一點兒都不負責任，還總是對其他同學動手動腳的。我指出了他的錯誤，但他很不服氣，我便撤了他，重新選了體育委員。事後他十分後悔，還想繼續擔任體育委員，並在整隊時越庖代俎，搶著跟新的體育委員發號施令。我心裡想過讓他重新擔任，但又害怕他以為老師捨不得說他，自以為是，故伎重演。所以就不吭氣，看他什麼反應，也看新的體育委員有什麼反應。新的體育委員暫時有兩個，一男一女，各試用一個星期。女體育委員看他還故意站在隊伍的前面喊口令，並沒有讓他歸隊，但也沒有當"縮頭烏龜",而是當他透明人一樣，不理會他的口令，喊自己的口令。男體育委員則比較強勢一些，直接言簡意賅地對他喊道："歸隊！"平時刺頭兒的他，竟也乖乖地歸隊了。現在他基本也適應了自己的"平民"身份，不再那麼飛揚跋扈了。
3、家校聯絡
我們班的學生雖然只有20多人，但學生家長平日裡都忙於工作，除非孩子生病或者有什麼事，一般不怎麼聯絡。這個學期，我主動"展開進攻",幾乎每天都給一名家長髮簡訊，彙報孩子在校情況。隔三差五還利用中午的午休時間，進行30分鐘的家訪。有的家長非常意外，但可以看出，他們很高興。而被家訪的學生，也十分興奮。我的家訪，並不是"告黑狀",而是真誠地與家長進行溝通，瞭解學生家庭情況，從而更深入地瞭解學生。
近段時間，我發現學生都有所改變，有的學生殷切地問我："老師，你什麼時候來我家家訪啊？"有的學生字寫得認真了，有的學生作業不拖拉了。他們跟我的關係更親近了，寫日記也有話說了。這些都是得益於班主任培訓啊。當然這還遠遠沒有達到我的目標，我希望我的班級在我和同學們的共同努力下，成為一個全面發展的優秀班集體。
班主任工作總結 篇3
在過去的半年的時間裡，我有過許多困惑，遇到過很多不知該怎樣處理的問題，也有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然也算不上是什麼經驗，但希望能有效指導今後的工作。
一、理論聯絡實際，借鑑他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友》等書籍，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的`方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班幹部、樹立學生幹部形象
在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。
重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。我及時對班幹部的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會義，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下週的工作任務和工作重點。在班會上特別說明班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，並要求同學給予監督和支援。此外，還指導他們工作方法，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
我班的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，為此我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裡的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育。最後做集體遊戲，在遊戲中鼓勵學生，讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，並找到自己應有的位置。
2、做好個別學生的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我會耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，我必須一次又一次耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我要控制自己的情緒，儘量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育為主。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學年的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。希望有了這些寶貴的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。
班主任工作總結 篇4
上學期，學校讓我擔任高二（6）班班主任工作，一拿到學生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學就佔了41人，男同學只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見的。這些學生來自高一12個班，他們有選考歷史的、英語的、藝術的還有生物的。他們的高一期末統考成績情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開學以後，每逢集會出操，看著"人強馬壯"理科班，我們班的同學心理就很難平衡，結果一些成績好的同學就產生了動搖，要求調去理科班，換一個好的學習環境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關鍵所在是老師同學都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營造一個團結和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。
首先，我採取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經過接觸我物識了一批自信心強、有活力班幹部，例如班長肖瀟、美玲，團支書斯麗，勞動委員展衝等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支援配合下，使班級各項工作活動得以順利進行，並取得良好的效果。例如，開學初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學們互相認識瞭解，團結和諧的班集體建設從此開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，代表高二A級參加學校班會公開課評比，這堂班會課，既展示當代中學生潮流，又展現我們班同學自信的風采，結果獲得上下一致好評，榮獲學校班會課評比一等獎。
正是由於有一批得力班乾的帶動，班級的風氣有了很大的改觀。她們也獲得學校優秀幹部的獎勵。另一頭是後進同學，鼓舞后進同學的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學，由於學習成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術才能，讓她們負責班級的牆報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學校牆報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學的轉變，對我們班級良好班風建設有極大促進作用
班主任工作總結 篇5
參加班主任國培活動，聽著教授們精彩的講座，身處班主任管理一線的我很是激動。說實在的，現階段的學生真不是那麼好帶的：他們的見識廣博，反應靈敏，但是也有眼高手低，會說不會做的的特點。
作為班主任老師，我經常聽家長的抱怨：“老師啊，我怎麼這麼倒黴?一個孩子都教育不好……”，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子，常常令我心裡很不是滋味。一般情況下，我都會趕緊勸慰家長，不斷地告訴他們，孩子的成績差不是孩子的過錯，更不是家長的錯誤，孩子有一個成長髮展的過程;我們不能以成績好壞來判定一個孩子品德修養、個體素質等的好壞。每次看著家長信服的點頭，我都很是欣慰。但是，談話結束的時候，家長往往很不甘心的又說“他硬是比某同學差很多嘛!”，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語!
聽了教授們的講座，我頭腦中關於教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育，真的應該圍繞著“生活能力的培養”和“人生的引領”這兩個方面來進行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學校會學習，在社會能立足，從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領”則是指精神生活的豐富，以德育養成善良高尚的品行，以智育培養自由獨立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感。看到這裡，您可能已經明白，我為什麼會勸慰我的那些痛苦的家長們，不要只盯著孩子的成績了。
是的，作為教師，我當然知道一個孩子“會學習、能考試”很重要。一個個中小城市或者鄉村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨遊，必須走學習進修提高的道路。但是，家長朋友們，同行們，我們必須也同時能夠看到，那些有一技之長的孩子的優勢!他們憑著自己的一技之長，同樣可以在社會上立足。他們踏踏實實的努力著，靠著自己勤勞的雙手，一樣的在為社會造福啊!如果一味的指責孩子的成績差，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學習技術特長的信心嗎?他們還敢於展示自己的一技之長嗎?
我們的社會在向前發展，我們當家長的、當老師的人對好孩子的標準也應該有全新的改變，應該多元化起來。面對天真無邪的可塑性極強的孩子們，能讀書的，我們鼓勵他好好讀書，胸懷報國大志;能做事的，我們鼓勵他踏踏實實的做事，把會做的事情做到極致;能動手的，我們理解幷包容他把手藝學得精益求精……這樣一來，我們的每一個孩子是不是更快樂一些呢?我們唸叨著千百年來那句教育孩子的真經“我真是恨鐵不成鋼啊”時，我們應該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠成不了剛!不過，我們可以通過自己觀念的轉變，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵，最健康的鐵啊!
果真做到這一點，我們關於教育主題的思考，才會有意義!
班主任工作總結 篇6
經過一個學期的辛苦工作，我最後完成了學校交給的各項工作、任務，此刻將本人在這個學期裡的班主任工作得失做一個總結：
本學期按照學校安排我任九（3）班班主任。當初我深感壓力很大、職責很重，在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下，經過一個學期的磨合，我和學生之間已經建立了良好的感情，學生也願意理解我的教育和教育方式。本學期開學初，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調整，由於我班學生分別來自上學期的八年級三個班，並且他們都是很有特色的學生，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統一齊來，不論來自何處此刻都是我九（3）班學生。
我一方面做好學生的思想工作，另一方面做好對學生的行為規範。旨在儘快構成一個良好的班群眾。重在繼續做好學生養成教育的同時，不斷加強班級學生幹部的培養。力爭打造穩定良好的團體，不放下每一位學生。我主要採取了以下幾個措施對班級進行管理：
一、較大力度的發揮學生幹部自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委能夠在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中構成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻能夠把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。在原有學生幹部基礎上做了很多調整，除原有班委會團委會外我還增加了"營養餐工作"管委會。管委會的職責主要是做好營養餐發放管理等工作，並分工到人。為了讓班委、團委、管委發揮應有的作用，定期召開會議總結近期班級進步和不足，總結每週的學生表現狀況，及時糾正學生的不良行為，表揚先進，提出下週的要求。
結合班級狀況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們，為他們樹立信心。制定今後一段時間的工作計劃和目標，班主任還經常瞭解他們在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班級組織能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解他們工作的不足之處，對做得不好的成員提出批評指正。對於實在不能再讓同學信服的成員，就堅決撤掉。
二、加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。並經常徵求各授課教師意見和推薦適時給予採納利用。同時做好科課教師和學生的橋樑，用心配合課任教師的教學工作。
三、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。
要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。個性是對學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。對錶現好的及時給予表揚和鼓勵以發揮他們的最大潛能和模範作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放下一個孩子。透過與學生思想交流讓他們構成適合自己的人生目標，引導他們為之努力奮鬥。
四、加強與家長的聯絡。
此刻的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就能夠什麼也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。他們對於自己的孩子在學校的表現明白的很少。我就加強與他們聯絡，使他們認識到家長的職責，從而關心自己的孩子的表現。我經常透過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現。
個性是那些問題學生，及時與家長取得聯絡，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行為有所改善。取得了家長的支援與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功。根據學校安排定期召開學生家長會進行集中資訊反饋，和家長進行應對面的交流，起到了很好的效果。
五、其他方面。
1、配合學校做好安全工作：
我把安全工作放在第一位。認真做好安全計劃，切實開展安全教育，上好每週安全教育課，天天叮囑安全，防患於未然。主要進行的安全教育有：課午間活動安全、飲食衛生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。
2、衛生方面：
學生已養成了良好的衛生習慣。每每下課後會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再隨便扔果皮紙屑了。放學後的衛生打掃，速度比上個學期快多了，而且大部分很認真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長髮等，學生的個人衛生有很大提高。
透過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了必須的效果。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫；對錶現中等的學生關心不多，往往認為他們不用老師太操心；有不少學生由於不適應中學的學習生活，學習方法不適宜，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放下學習。
這些都是我要及時解決的問題。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅僅加強對後進生的教育，也要加強對錶現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。