總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家整理的語文教學工作總結9篇，希望對大家有所幫助。
語文教學工作總結 篇1
這學期我擔任三年（1）班語文、教學工作和班主任工作。三年（1）班共有學生67人。從學生的學習狀況來看處於大部分學生還不錯，差等學生只佔據15%左右；特差的佔8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的資訊來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴於律己。
加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育物件，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。
特別是對後進生，我極力發現和放大學生身上的閃光點，併為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有四心，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。
教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積澱，努力提高教學水平，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，做到了與時俱進。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其的效用，這學期我注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕鬆地學習氛圍，從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
三、班主任工作方面
（一）認真做好了勞動、衛生和安全教育。
1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早會，班會，組織學生學習《中國小安全須知》和《中國小自我防範安全常識》。教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全
由於我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛生或紀律流動紅旗，沒有發生一次不安全的事故。
（二）事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能說到立即做到，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。
本學期我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今後的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
（三）定期召開家長會，向家長彙報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如班幹部的管理能力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今後我將繼續加倍地努力工作。
語文教學工作總結 篇2
本人在學校領導的關心、同事的支援與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。
(一)滴水穿石，培養學生語文素養
語文素養的提高是有一個長期的漸進的過程，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力。語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節課的時間引導學生閱讀優秀報刊、文學雜誌。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等，擴大知識面，加深人文底蘊，從而提高思維品質和文學修養。引導學生學生模仿這些作品。適量增加作文訓練的次數，除月考作文之外，每星期一次作文，堅持每週批改，並及時反饋資訊，表揚並誦讀優秀文章。通過全方位對學生語文素養和能力的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為會考打下一定基礎。
(二)多種訓練，提高學生應試能力
為了全面提高學生成績，我們進行了有針對性的備考，有目的有層次地進行多種訓練。
第一輪：課本複習
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，用足教材，以“本”為本，有步驟有計劃地培養學生的語文能力。課堂時間以複習六冊書的內容為主，然後分六次進行測試，檢查複習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。
備課充分，設法令學生投入，不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。每冊課本佈置抄寫、背誦的任務，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法"。
六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文字身理解的結論，而是使其瞭解得出結論的思維過程，並將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文字。認真分析近幾年會考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的複習，力求貼近會考;同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的複習。
第二輪：專題訓練
專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規範性，最後擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。
專項訓練包括記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、文言虛詞、文言實詞、古文化常識、詩詞鑑賞等，每項複習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
我抽時間列印了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的複習提綱，讓學生在空餘時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每次月考的必考內容，讓學生在反覆不斷的複習中加強記憶。
堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。為了調動學生的積極性，我們儘量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語段閱讀，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，並配套自編測試題，檢測學生掌握情況。
在文言文語法知識上，我們採取的是一步到位的教學策略。即一開始就讓學生徹底弄清楚文言實詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語法規則，每篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始佔用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的'文言文學習便有了較快的初始速度，為後來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
第三輪：重點突破
1、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。
2、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結歷年會考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。
3、讓學生儘早接觸會考題型。如果等到總複習再讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從三月中旬開始，我們就對歷屆眾多的會考綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，讓學生訓練。每週進行一次全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺，以免學生怯場。
4、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完20xx年20xx年河南會考試卷後，要求他們自己分析和總結，寫一篇20xx年會考語文命題預測，各抒己見。
5、作文方面，關注社會、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好資訊，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言。抽出時間讓學生廣泛閱讀，開闊視野、陶冶情操，“腹有詩書氣自華”。
課堂時間佈置寫限時作文，提高學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練命題作文、材料作文、話題作文。讓學生先列並列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，一步步提生學生的寫作能力。
每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
總之，九年級語文教學和複習重在激發學生的自信心和自主性，反饋及時迅速，關注學生的可持續性發展。重在有針對性的短期效益訓練，彌補語文學習和複習上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延，防止因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考試教學。
語文教學工作總結 篇3
今學期我擔任七年級級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
語文教學工作總結 篇4
本學期, 我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己, 積極向老教師請教, 結合本校的實際條件和學生的實際情況, 勤勤懇懇, 兢兢業業, 使教學工作有計劃, 有組織, 有步驟地開展。立足現在, 放眼未來, 為使今後的工作取得更大的進步, 現對本學期教學工作作出總結, 希望能發揚優點, 克服不足, 總結檢驗教訓, 繼往開來, 以促進教訓工作更上一層樓。
一、用德律己。
我熱愛和忠誠人民的教育事業, 自覺遵守教師職業道德, 做到教育安心和專心, 全心全意為教育事業服務為了適應時代的發展的需要, 勤奮學習, 刻苦鑽研, 及時更新知識, 不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課;以滿腔的愛心關心學生, 關心學生的成長, 積極做好學生的思想工作, 循循善誘, 管教管導, 既教書又育人, 對學生一視同仁。本學期全勤, 沒有因個人私事而耽誤學生一節課, 能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作, 並且能夠顧全大局, 與同事們團結協作, 相互幫助, 共同完成學校交給的各項工作任務。
二、用功學習。
教師要不斷更新充實自己的學識, 博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者, 學生什麼問題都會提出來, 而且往往"打破沙鍋問到底"。沒有廣博的知識, 就不能很好地解學生之"惑", 傳為人之"道"。所以我在這學期裡, 能認真參加各級教研活動, 特別在繼續教育的學習上, 積極爭取學習的機會。此外, 我努力學習別人先進的教學經驗, 改變舊的教學觀念, 把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人。
我常常教育學生要愛學校, 愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好, 談何愛祖國、愛人民呢? 因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育, 對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生, 我用我的情去培育我的學生, 用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教學。
現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程, 而不是一個結果。"因此, 他強調"教一個人某門學科, 不是要他把一些結果記下來, 而是教他參與把知識建立起來的過程。" 我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學", "學"與"導"的關係, 把教與學的重點放在"學"上, 在教法上著眼於"導", 以學生髮展為本, 激發學生的求知慾, 誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程, 促使學生樂學, 學會, 會學。
總之, 我認真地備好每一節課, 在備課中, 我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱, 虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材, 找準重點、難點。上課時認真講課, 力求抓住重點, 突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發, 注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中, 有意識地通過
生活、例項、活動、遊戲等形式引入新知識點, 讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法, 創設情景來激發學生的學習興趣, 實現了學生感知知識形成的過程。
過去常說, 要給學生一杯水, 教師必須有一桶水, 但在現在創新與改革不斷變化的新時代, 看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源, 解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生, 等等, 都是我必須去思考和麵對的問題。
語文教學工作總結 篇5
剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深深知自己有許多非常不足與缺陷，如基本功不夠紮實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鑽研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成績。這一年積極參加學校裡的各項業務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關係，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新(來源範文大全）課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課認真。本學期，我擔任了高一（3）班和高一（18）班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鑽研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿於新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
一、充分發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文 和反思以及課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、精講課本範文
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本範文的講解，因此，在對課本範文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課。備課深入細緻，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由於高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本範文的掌握度較高。在此基礎上，我係統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地紮實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑑賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先後給學生作了“詩歌鑑賞”和“散文鑑賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
三、組織了多次活動，努力提高學生的綜合素質
要使學生們成才，必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛鍊學生的朗誦能力；開展演講 活動，閱讀《演講 與口才》，培養學生的語言表達能力；讓學(來源範文大全）生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示於“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以後，又外現為一種氣質。其他活動也鍛鍊了同學，使他們更加喜歡我的語文課！
四、閱讀教學長抓不放
高中階段，特別是理科班，語文明顯處於弱勢的地位，學生課餘用於學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依託課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，並通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經典名著，以期培養他們的閱讀習慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，養成熱愛文學的性格！
教學成績優異：3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步。其中18班由入班平均分倒數第一上升為倒數第三，各分數段優生數也取得了很大進步。3在班平均分和優生數方面也取得了長足的進步，我本人也光榮地被評為優秀教師，這也是對我這一年來努力的肯定。
我相信：只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關係密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年裡，我將繼續(來源範文大全）探索討論式教學法，積極主動地採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以後的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文組楊xx
20xx年6月1
語文教學工作總結 篇6
在學校領導的關心、同事的支援與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。回顧一學期的工作，總結了以下幾個方面：
一、思想方面：
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧於社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面：
工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任八年級年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了國中的語文教材和相關的練習，並買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，並認真、詳細地做好聽課記錄。對於學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以儘快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜誌，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對於語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，並做好記錄、整理。在上每節課之前，本人儘可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課後虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今後的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課後寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今後的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育
的形式，給自已充電，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，上網查詢資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”
語文教學工作總結 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學 期我擔任七年級一班和七年級二班的語文教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多 寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：
一，細研教材，潛心製作導學稿。
每次製作導學稿，我都花費大量的時間和精力，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求 深入理解教材，準確把握重難點同時注重課堂教學效果，針對學生特點， 以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線， 注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由於準備充分，教學效果 明顯，學生易於接受。
二，激發學習興趣，提高語文素養。
語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學科。在新課改的大背景 中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論， 交流，探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓 學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣， 從而發展學生的語文素養。
1,注意新課匯入新穎。 "興趣是最好的老師" 在教學中， . 我十分注重培養和激發學生的學習興趣。 譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而 又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的匯入方式以激發興趣， 設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習 之門。
2,培養積極探究習慣，發展求異思維能力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度 上與學生的生活經歷，知識積累，認識能力，理解水平有關。為此，我在語文 教學中，構建語義的理解，體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各 抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯 中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學 生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解， 對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識 無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課 堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫 不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一 環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達， 輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三，重視朗讀，培養語感
1,利用週三課間語文早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。 現在學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們 語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀 20 分鐘 經過這學期， 他們也有了一定的進步。
2,選擇美文，讓學生感悟理解。 七年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作， 其語境描述的美 妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟 的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學 生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點， 引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感 內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評， 在品評中深化理解。
四，加強課外閱讀，寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我 規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合國中生，寫作訓練是每週三一次，週日一次，其中一篇寫所讀文章的讀後感，另 一篇以本週內所聞，所見，所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班裡也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力， 我規定他們每天 必須練字，每天一頁，每週一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以 抄課文，總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練，他們進步還真不小。
五，參與教研，取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教 學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期，按 照教研組的安排， 聽了本校同事的公開課， 並通過參與研討和集體備課等活動， 使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
語文教學工作總結 篇8
語文學科的工具性決定了它不是一門“很難”的學科。這個“不很難”的意思我理解為一是學生學語文不像學英語那樣有不入門、不認字的狀況。二是所有教師都教得下來。但是從語文教學的實踐來看，想培養學生具有良的語文能力是一件很難的事，即使很聰明，很刻苦的學生也很難在短時間內找到學語文的竅門，把這一科學好。
在語文的教學實踐中，我也體會到了一些學習的方式，教育的方法，感到有一些效果，總結為以下幾點：
一、語文教學要與育人相結合，語文教師團隊要團結、合作、形成合力。
語文課本上的許多文章都是有很強的育人內涵：教學生愛父母、愛護小動物。懂得感恩，知道付出才有回報，明白誠信的價值。理解經受挫折的是成功的墊腳石。還學會理解與人交往，正確處理早戀等。
貫徹育人思想不僅對學生現在的學習和思想有作用，而且對學生將來的成長也會很有好處。
要想一門學科整體成績好，我覺得團隊的作用也很重要。尤其對語文來說。學生的聽、說、讀、寫能力的提升，不可能在三五個月之間得到飛速提升。將全體語文教師的工作統一協調起來，以七年級開始貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓練對提升學生的語文成績效果顯著，另外，同一年級的語文教師互相學習，互相借鑑，分工合作，明確責任，不僅省時省力，而且效果遠比單兵作戰好。
二、要培養學生良好的語文學習習慣。
各學科對學生具體的學習習慣要求肯定不太一樣，就語文來說，把課文讀流暢，讀出感情，能理解主旨，會品析文章的優點我覺得要以每節課上，每篇課上抓起，尤其每學年開學的前兩個月，都會得使學生從以上幾點入手，教師在學習中不斷的檢查、落實，不過關的再督促、返工。這樣下來不僅使課堂較學的效果較好，對學生的課外閱讀也起到很好的引導作用。教師教學也就比較輕鬆、有序、有效。
三、認真組織和落實閱讀教學。
我們聽了陳主任的閱讀欣賞方法後，從05年開始我進行了課外自主閱讀嘗試，06年會考班上的語文成績比其它班要好一些，這也增添了我的信心。06秋，我開始在學校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們全體語文教師很快在班上建立了“圖書角”，同時從許多課標推薦的名著用“意標”、“智慧”、“背囊”、“讀者”等美文。
近兩年，我們還將各種美文欣賞進行了歸類，每位教師負責一部分，比如理想、感恩、責任。愛父母、挫折、磨鍊、勵志、青春等專題。每類文章專門印發給學生，各教師再引導學生閱讀、欣賞。
每一類文體的閱讀方法，各班也都相互交流、相互借鑑，我們從網上及縣內複習交流中也學到了寶貴的複習技巧和方法，並把這些東西融入到了閱讀指導中。
近幾年，我在語文組倡導每日一讀，每週必讀讀活動，即每天中午進行十分鐘的課外閱讀，每次一篇，爭取每日一得，每週各班抽一節課讓學生欣賞，借鑑美文。從實踐結果來看，學生很樂於接受，效果也很好。目前國中一、二年級的讀報活動也正在紮實的開展。
四、選擇資料要慎重，不能跟風，重在用好，有精。
原來總認為多練必有好處，資料別人用了，自己也一定要用，否則就跟不上了，可以實踐來看，有幾次我錯過了幾次使用資料的機會，效果並不差，再加上每年校的開會強調的，我就大膽捨棄了一些自己認為不適合本班學生使用的資料，這裡面有複習交流題，有狀元寶典題庫，甚至還有會考說明樣題。
我覺得資料做多了，做濫了，反而會影響學生的思路，甚至有些不典範的，有歧義的題還會誤導學生。
五、要注重作文評講。
我感覺學生作文寫不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒，或者也知道差，可不知道怎麼改。
基於這樣的想法，我的作文評講重在兩個方面：①本次作文存在的問題，把共性的問題找出來，必要的時候找幾個典型分析一下，提醒他們下次注意改正。②把本次作文寫的好的個案，找出來觀摩、學習、借鑑。針對不同作文：或學全篇、或構思、或開頭、或題目、或結尾、或主題。這樣對寫的好的同學是一個鼓勵和肯定，對寫的較差的同學來說也可從中借鑑和吸收一些，有用的東西。開長日久，作文就會有一定的進步。我們的《玉皇劍》也一直堅持刊登本報習作，讓全體師生學習、觀摩。
六、要及時反思，不斷改進，學習借鑑。
反思對於會考來說非常關鍵，也非常關鍵，也非常有效，只有及時的反思才主要培養很好的學習習慣，才知道閱讀較學必須落實，才明白教學中必須有自己的主見和思想根據自己的學情確定教法、學法。
每一年會考結束後，我都會仔細學習當年的專題，在試卷中檢討自己在教學中和複習中的失誤和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀，讓我很懊悔，在最後一個月的複習中，我們只關注了基礎知識，而忽視了閱讀訓練，這很容易讓學生進入考場後不適應做閱讀，造成了一些無謂的失誤。
20xx年聽取陳主任的建議，我們對近三年會考說明，會考題都進行了細緻的研究，對文言文，詩詞賞析的出題模式有一定的瞭解，複習也就比較對路，比較輕鬆。
這樣的教學反思和研究我還準備倡導在全校語文學科中多開展一些，使大家的教學都比較輕鬆，學生學的也輕鬆。