總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學工作總結 篇1
充實而又忙碌的保教工作立刻就接近尾聲了，回顧半年來的教學工作，既有收穫也有不足，此刻做以如下總結:
一、本學期，我園根據旗教育局的工作計劃，將重點放在保教人員的基本素質提高與新《綱要》實施上，進一步提高查巴奇民族幼兒園教育質量，我們做了以下工作：
1、規範教育教學工作和日常管理工作
為了進一步規範幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業務工作檢查和教職工的簽字制度，透過教師業務必查專案與隨機抽查專案緊結合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、特色教育、家長工作等方面養成了必須的常規，構成了良好的教育教學秩序。
2、用心開展教研活動，提高教師業務水平
本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓與《幼兒園工作條例》進行。在師資培訓方面，我們採取了群眾有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園間周進行業務學習，學習新《綱要》學習《國十條》，指定學有專長教師每週按教學計劃對教師樂曲彈奏進行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習並結合先進經驗談體會。與此同時，我園還開展了教師簡筆畫練習，活動的開展，激發了廣大教師工作用心性，培養了自信心。
3、學習新《綱要》轉變教育思想
我園根據區教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的資料與本園的教學實際相結合，並根據《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材資料進行學習。透過一學期的用心摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，我園舉辦了幼兒故事會活動，這次活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工透過籌備、組織活動進一步鍛鍊了組織協調潛力。
二、總結一學期的工作，我們取得了一些成績與進步，
1、日常教育教學管理工作要持之以恆地進行，構成必須常規之後，仍需嚴加管理，發現問題及時督促加以改善。
2、在教師中要講師德，樹正氣，樹立良好的教師形象，並加大宣傳力度，從而構成良好的精神環境。
3、編排了一套幼兒手鈴操。
4、9月24日舉行了一次教研教改活動，全體教師用心參加聽課、評課，取得了良好的效果。
5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動評比中我園一名教師獲得二等獎。
一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改善提高。
1、教研隊伍不穩定，整體素質較低。
2、教研工作的開展仍處在浮淺階段。
3、區角活動開展不紮實、有效。
4、幼兒體能訓練比較單一。
5、禮儀教育有待進一步加強。
幼兒園教學工作總結 篇2
我的幼兒園生活就這樣開始了，8月23日，星期一，幼兒園一週教學工作總結。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環境還不錯，還有幾個認識的小朋友。正當我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚，等明白過來他們已經離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也一直在找爸爸媽媽，你們什麼時候來接我呀!
好不容易盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期二，我是全面發作了，先是不願意去幼兒園。進了幼兒園後，由於和老師缺乏溝通。我在家裡比較自主，什麼事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估計是在說我的脾氣，反正總算能暫時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園裡的事情，唉!爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎?不過爸爸媽媽說在幼兒園能認識好多新朋友，這倒是真的。
星期三，我有點發燒，為了讓我快點適應幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況，保育的韓老師對我也是比較喜歡的，我也是生病了，沒有力氣鬧了，總之比較安靜的過了一天，可下午接的時候還是哭的不行。
星期四，星期五我稍好一些，能夠稍稍適應一些了，還得了一個紅花，爸爸媽媽可高興，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關資料說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有，並且我的反應比較強烈，只能是慢慢適應了。
就要週末了，我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了，可是馬上新的一星期又要來了……
幼兒園教學工作總結 篇3
一、行政事務方面
1.本月，我們利用讀書活動的時間開展了《中心教師工作手冊》的導讀活動。活動中，領讀的老師結合例項進行解讀，其他教師認真傾聽做好記錄，之後老師們還結合實際工作談談學習後的感想。浮橋鎮幼教中心編制的《教師工作手冊》是一本幫助幼兒園教師成長的書，更是一本真實寫照幼兒園教師一天工作的手冊，是具體實施的行動綱領,對於教師專業發展和幼兒健康成長都具有十分重要的意義。通過本次導讀活動，老師們進一步學習並領會了該手冊，從而更好地指導工作實踐。
2.本月底，我園召開了新一屆幼兒園發展指導委員會會議，共有4位家長、3位幼兒園行政班子以及一名兒保醫生、一名社群民警參加了此次活動。會議由王春花園長主持。本次會議分為成員見面會、學期工作重點工作溝通和家園共育座談三個環節。在會議中過程中，大家在歡聲笑語中很快熟悉對方，接著，王園長介紹了發展指導委員會委員的職責；最後，大家對家園共育、社園合作進行了交流。相信通過此次會議，一定會開啟家園合作的良好局面。
3. 本月，我園舉行了本學期的`園級家委會會議。各個班級的9名家長代表以及各年級組組長參加了此次會議。會議上，王園長首先給本學期的家委會會議致詞；接著與大家共同學習了家委會的職責和制度；接著詳細地介紹了本學期幼兒園在做的一些研究以及家長有關活動方案，並對即將開展的健康節進行了介紹；最後家長代表們各抒己見，紛紛交流了各自對幼兒園各項工作的看法。新一屆的家長代表對於孩子們近期的進步和幼兒園的各項工作表示充分地肯定和讚賞。同時就如何促進孩子的交往能力，如何加強校園的安全工作，以及如何加強家園溝通避免“5+2=0”的教育現象等進行了溝通與交流。相信有了家長的支援，家園共育的路會越走越寬，家園和諧的風景會越來越美！
二、教育教學方面
1.為提升教師的資訊科技應用能力，本月我們進行了3次資訊科技培訓。
其中兩次是由我園錢樑浩和施翔老師開展分別講解了“Goldwave ”音訊的剪下與錄製以及“camtasia Studio6”視訊剪輯；還有一次是中心層面邀請到了實驗幼教中心實驗幼兒園的董葉老師開展了20xxPPT製作、電子相簿製作、數字故事等資訊科技培訓。通過以上培訓，老師們對視音訊軟體的使用以及20xxPPT製作、電子相簿製作等方法有了一定的瞭解，掌握了初步的製作過程，在今後的教學中對豐富教學手段起到了很大的幫助作用。
2.本月，我園接受了中心的半日調研活動。
首先由中心業務主任王春花做有關“資源庫”的講座，讓老師們認識到創設班級資源庫的意義和價值。之後開展了“室內資源庫”的研修活動，通過觀摩、研討、實際操作等活動讓工作室的成員進一步思考資源庫的利用以及與課程的融合。隨後進行遊戲觀摩和反饋活動，老師們充分肯定了我園在遊戲活動中對資源的深度挖掘和利用，同時也提出了一些意見和建議，最後也結合自己幼兒園的實際情況談談接下來的思考和調整。調研活動是一個相互學習、相互成長的過程。我園將以此次調研為契機，進一步推進課程遊戲化建設、細化保教管理、凸顯園所亮點和特色，創造最優的保教質量，使幼兒園的各項工作朝著一個更高、更新的目標邁進！
3.本月，三個年級組均組織幼兒開展了外出活動。
小班和大班開展了“尋找秋天”的半日活動，小班組還邀請了家長志願者來參與。一路上，歡聲笑語縈繞著“踏秋”的隊伍，金黃的麥田、稻穗裝點了每個人的心情。孩子們緊跟老師，有秩序的穿越馬路，終於來到了充滿期待的鄉間小路。通過本次活動，孩子們觀察到了周邊季節的變化，也在漫步田埂的過程中體驗了XX的鄉土人情；中班則結合主題《香香的蔬菜》開展了“買菜”的半日活動，出發前孩子們一起制定了買菜計劃，活動中孩子們摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色、聞一聞蔬菜的氣味、猜一猜食用的部位和生長環境……孩子們自主選擇，開始了自己的“買菜之旅”。在與賣菜叔叔、阿姨的交流中，孩子們學會了問價、付錢、找零等等，並大膽表達了自己的想法，交流了各自的買菜心得，分享了自己的成果。此次實踐活動，讓孩子們與蔬菜有了更親密的接觸，不僅為孩子們提供了親近社會、親近蔬菜的機會，也開闊了孩子們的眼界，增長了知識。
4.為了進一步落實“千師進萬家，攜手助成長”的主題教育實踐活動，有效展示、交流老師們的家訪工作成果，月末，我園開展了走訪手記的交流評比活動，每位教師都參與了該評比活動。
為保證評比的公正性、有效性，活動中將家訪手記全部隱去了作者的姓名，張貼出來供老師們相互閱讀，通過無記名的方式進行投票（每位教師三票），最終按照人數的30%評選出優秀走訪手記若干篇，並從中推薦參加中心的評比活動。通過這次交流評比活動，不僅讓全體教師感受到幼兒園對家訪手記撰寫質量的重視，而且也為園領導如何更科學、有效地開展家訪工作指導提供了參考。
5.本月，各年級組圍繞“音樂”和“科學”領域陸續開展了“一課三研”活動。
活動結束後教研組立即組織教師進行研討，由執教者提出自己在本次活動中的困惑和不足，參與研討的教師共同分析診斷，對本次活動進行深入研討，再進一步完善教案和教育活動過程，使得活動方案在實踐、修整、提煉的過程中更趨完善。音樂和科學是大多數老師較為薄弱的領域，希望通過本次活動有效地發揮集體的力量，通過集體反思，引發教師對自己教學過程的重新審視，從而漸漸養成了反思的習慣，培養教師實踐反思的能力，促進教師的自主發展。
6.為提升教師的專業化水平，本月中心在我園開展了兩次點菜式培訓，分別由太倉市新區幼教中心的楊慧副主任以及袁迎春主任來主持開展，我園教師積極地參與培訓活動。
楊老師為大家帶來了一節中班數學活動《糖果盒裡的數》，活動充分結合《指南》中生活化、遊戲化的精神，利用孩子自身的特徵進行分類，每一個環節都體現了孩子自主的學和有挑戰的學；袁老師為大家帶來了一節中班數學活動《禮物》，遊戲化的教學形式、靈活的教育機智給大家留下了深刻的印象。隨後，袁主任又為大家帶了題為《基於兒童博物館，實施幼兒園走園遊戲》的講座。希望通過點菜式的培訓教師們會更加明確當前教育的流行和走向，借鑑好的教學形式和優秀的管理經驗，為自己所用。
三、安全、衛生保健、後勤工作
1．加強對食堂倉庫的管理。做好每一次進倉驗收、索證登記工作，做好每天出倉和登記工作。合理制定幼兒食譜做好營養分析工作，及時結退幼兒的伙食費並及時公佈。
2．加強後勤工作人員的管理。一是要求食堂工作人員嚴格操作流程，重點加強對食堂生熟食物留樣工作的和餐具消毒工作的檢查指導。二是加強了對保育員一日工作的檢查和指導，特別是對本學期新上崗的保育員進行了重點的指導，使她們的保育技能得到了全面的提高。抽查了各班級的午餐、午睡和衛生情況，發現問題及時在幼兒園群上提出，以便各班級及時改進取得較好的效果。
3．認真組織開展好“119消防安全教育”專題活動。一是圍繞“關注消防·平安你我”主題，利用蘇州市學校安全教育平臺，在幼兒及其家長中開展蘇州市中國小生（幼兒）20xx年“119消防安全教育”專題活動，確保活動覆蓋到每一個班級、每一名學生和每一位家長。二是認真開展好演練活動。結合消防日活動，在20xx年11月9日下午開展了一次“119”消防疏散演練活動。隨著幼兒園響起一聲長笛的警報聲，各班老師立即到達指定崗位，引導幼兒快速疏散。撤離時，老師們帶領幼兒用手或溼毛巾等捂住口鼻，彎著腰，沿著指定的疏散通道快速逃離，有序撤離到安全地帶。通過舉行此次演練，增強了教師和幼兒的消防安全意識，提高了防範與逃生技能，做到了在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全和幼兒園的消防安全。三是向家長做好宣傳教育活動。利用電子屏、櫥窗、簡訊等形式，做好消防的宣傳工作。四是排查安全工作，消除火災隱患。全面排查消防安全隱患工作，對滅火器材、消防通道、用電器、開關、電路電線等進行檢查，未發現任何安全隱患。
4．加強對肥胖兒和體弱兒戶外體育鍛煉時的照顧指導。活動的量適合各年齡組幼兒的特點和要求，平時保育工作中能注意到對肥胖兒和體弱兒的照顧和管理，每月底保健老師做好肥胖兒和體弱兒的身高、體重的測量工作，及時輸入電腦做好評介和分析工作。對疾病矯治的幼兒做好隨訪工作，通過家校通、電話、等方式及時與家長溝通，督促家長及時帶孩子到市醫院做好相關的疾病矯治工作，讓孩子健康成長。