總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編整理的教研年終總結9篇，希望對大家有所幫助。
教研年終總結 篇1
一、持續推進考試改革，努力摸索適合我校校情的考試模式
本年度校教研室共組織了三個年級高16次段考。不斷創新考試組織形式，成功使用網上閱卷系統，啟用遮蔽儀、金屬探測儀等裝置嚴防學生作弊，對學生加強誠信考試的教育，努力提大學聯考試的信度、效度和區分度，努力發揮教學成績評價的導向作用，合理引導教師運用考試結果診斷、調整並優化自己的教學。
每次考試前，及時公佈考試範圍，統一教學進度。認真做好考試分析，幫助老師提高複習的針對性，督促部分教師適當加快教學進度。及時上傳考試分析材料到教研室公用郵箱，以便教師查閱和參考。
二、進一步加強教研組管理。
本年度校教研室協同教導處先後召開了七次教研組長會議，及時傳達校行政會的有關精神，抓實教研組的常規工作，督促各教研組及時上交教研組工作計劃和各學科教學進度表，統一各年級各學科教學內容和教學進度，落實高一年級教學內容調整的相關事宜。舉行教學教研常規檢查，分學期收集、整理教研組工作檔案材料。
三、加強教師隊伍建設，營造濃厚的教研氛圍，促進教師專業成長。
教研室及時督促各教研組組織開展新教師考評課、公開課及典型課例教學等活動。選派教師赴上海蔘加骨幹教師高階研修班，選派教師參加XX市普高學業水平質量監測系統各學科命題技術培訓。積極參加“一師一優課”的評選活動，我校共選送了19位老師的課堂教學視訊參與評選，全部獲獎。選拔並報送歷史、政治等學科兼職教研員人選到教育局。
有選擇地組織教師外出交流學習，本年度，共組織教師60餘人次參加大學聯考備考研討會、XX市“二模”分析會、“五校聯考”反饋會、省市示範中學聯考反饋會、XX市高中英語教研會、XX市體育學科調研活動、XX市20xx年大學聯考備考研討會、XX市新課程走班教學研討會、《高中數學課程標準》學習實踐交流會、XX市班主任工作研討會等活動。
組織教師參加XX市20xx年中國小各學科論文評選，我校共有13篇論文獲獎，其中，一等獎4篇，二等獎8篇，三等獎1篇。
組織教師參加“五校聯盟”德育論文評選，我校共有13篇論文獲獎，其中，一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎8篇。組織教師參加XX市普通高中20xx年各學科優質課大賽,多人獲得市級表彰。教研室及時領取併發放教師的各類獲獎證書。
四、加強教育研究課題的管理。
朱讀君、王堂根兩位老師申報的省級課題——“班主任工作創新研究”課題的研究工作持續推進，取得階段性成果，課題組成員的多篇研究論文獲市級表彰，本年度召開了該課題的中期報告會，參與課題研究的主簿中心學校、巍嶺中心學校派員參加。我校數學組楊續亮老師、語文組王宇清老師申報兩個市級課題，已經立項並開題。
五、加強交流合作，共享優質資源。
著力打造“校際協作交流平臺”，實現“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的目標，“五校聯盟”各項活動持續、有序推進，有效進行“同心反思、同臺競技、同行交流、同步檢測”實質性活動，從而達到“同向提升”。本年度，我校成功承辦了“五校”聯盟第四次工作會議暨“五校聯盟”的物理學科同課異構活動，先後派員赴聯盟學校參加“五校聯盟”組織的數學、化學、語文、地理、主題班會等同課異構活動。參加了“五校聯盟”舉行的高一和高三年級兩次聯考。
本年度高一高二年級期會考試實行“五校聯盟”統考。“五校”教師自主命題。先有各校分工制定各學科的雙向細目表，然後組織教師對照雙向細目表進行命題，“五校聯盟”全體命題教師來嶽西召開專題會議，集體打磨試卷。
接待“五校聯盟”成員單位——安慶九中語文組來我校舉行《“先學後教，以學定教”策略在語文繼續實踐中運用之研究》課題交流活動。
承辦20xx年XX市“高中《數學課程標準》學習實踐啟動會暨教學方法設計的基本原則與有效性研討會”第二次會議。接待市教研室來我校進行資訊科技課教學調研活動，接待安慶二中來我校召開20xx年大學聯考兩校大學聯考備考交流會，組織教師認真準備交流發言稿。接待縣教研室來我校開展高中英語學科優質課大賽試課活動。
七、組織教師參加20xx年安徽省中國小教師繼續教育遠端培訓及校本培訓。
完成了20xx—20xx學年度專業技術人員《校本培訓報告冊》的稽核和驗印等相關工作。組織教師及時參加網上學習、研討和考試，按時完成網上學習和作業。發放20xx-2016學年度繼續教育教材及《校本培訓報告冊》。組織教師完成20xx年繼續教育公需課的學習和考試。
20xx年，我校教師培訓工作喜獲碩果，26人被評為安徽省20xx—20xx學年度中國小、幼兒園教師“有效教學模式”專題遠端培訓“優秀學員”。儲朝暉、劉向前兩位老師被評為“國培計劃（20xx）”——安徽省中國小、幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓“優秀學員”。
八、撰寫各種教育文書
一年來，教研室負責撰寫大學聯考備考推進會的發言稿、《湯池中學20xx年大學聯考工作總結及20xx年大學聯考備考思路》等材料，收集，編印了《湯中教研》第26期。配合年級組召開高三全體教師會和班情分析會和高一高二年級期會考試分析會，並在會上作高三年級第二次段考考試分析報告和高一高二年級期會考試分析報告。
九、加強對理化生實驗室的管理。
配合學校其他處室完成了實驗室安全檢查和整改工作。召開理化生實驗室管理員會議，加強對理化生實驗室的管理。
十、認真完成學校網站教研室主頁的更新工作
及時更新學校網站“教研室”主頁，本年度共上傳各類稿件40多篇。
十一、校教研室完成的其他工作
選拔108班蔣純同學參加XX市中學生英語演講比賽並獲得三等獎。選擇並下載大學聯考考前心理輔導的視訊，供班主任選擇使用。抽調理化生實驗加試的監考員，圓滿完成監考任務。續訂“金太陽好教育”網路資源平臺，便利了老師的備課和組卷。及時上傳《安徽省20xx年大學聯考語文等九門學科教學指導意見》到學校網站，以便老師下載使用。
校教研室還密切配合學校其他部門完成了校園體育節及秋季田徑運動會、校園藝術節及元旦聯歡會、高一年級安全疏散演練、稽核國家助學金、接受教育局組織的教育教學視導、教育教學情況問卷調查、學生代表座談會、家長代表座談會等大型活動。
教研年終總結 篇2
在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數學教研室的各項工作得以順利開展並取得了較好的效果。現年終工作總結如下：
一、工作亮點
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對於學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少於兩節課，有中心發言人，但是沒有具體的內容要求，難免有時的集體教研就流於形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對週四的集體教研活動提出了具體的要求：
（1）把集體教研時間由過去的兩節課變為三節課。
（2）每次安排一節研討課，安排一次理論學習，然後備課。
（3）備課實行中心負責人負責制。
每次兩到三個發言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發言人要將備課內容以文件形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內容的保證。
2、資料建設邁出了實質性的一步。有針對性的校本教材不僅有助於教學質量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的複習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質性的落實。經過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終於和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業務能力也得到了極大的鍛鍊和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內名師和優秀青年教師現身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經過幾天的培訓後老師們感到收穫挺多，很有意義。放眼全國發達地區的名校，假期教師充電已經成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對於提高教師整體素質，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
二、常規工作
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金傑老師、於揚老師精心準備，發揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收穫多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課後又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數學優質課大賽獲得一等獎，程鵬老師參加市優質課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中國中各年級共15位老師赴鄭州和開封參加省優質課觀摩學習。組織高中、國中3位老師赴鄭州參加全國數學青年教師優質課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數學新課程複習備考研討會和培優經驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節高質量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統主幹知識的複習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。
3、發揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的大學聯考會考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從大學聯考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習大學聯考新大綱，研究了近年來的新大學聯考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過週四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務工作。為全體數學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數學老師購買科學計算器一個供教學使用。支援高三工作，為高三每位老師購買了《十年大學聯考五年模擬》的大學聯考試題集。
三、臨時性工作
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期會考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是週末休息時間，並且大都是時間緊任務重，但是絕大多數老師都是招之即來，來則能戰。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。
四、工作反思
1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關心青年教師的成長，多關心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。
一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務物件是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關係，因此應重服務輕管理。
二是由於本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該乾的工作幹好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支援，宣傳一中形象。
3、沒有充分調動數學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之後效果更好，但是由於沒有經驗，事無鉅細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
教研年終總結 篇3
一、活動思路
我校教研活動立足於發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺;有效地服務於學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
二、活動回顧
1、群策群力，制定活動方案。
xxxx年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量;活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。會後各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。5月我校國小部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，國小語文組開展了《國小語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、國小數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學風采。
教導處所轄的五個教研組，xx年來充分發揮專家引領，同伴互助的優勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內公開課共32節。國小部還開展了“xxxx年全省國小教師全員培訓人人行動”活動，採用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評152節，觀看教學錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鑽研業務的熱情。xx年來教師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發表。xx年我校共有18位教師獲校內教學質量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進教師”，xx年中招統考中，我校有1位學生考上海南中學，3位學生考上海師附中，9位學生考上農墾通什實驗中學，全校83個考生，共有29人考上重點高中。
4、學科競賽，海闊憑魚躍。
20xx年來學校共開展9次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽2次，組織學生參加國家級學科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區二等獎;鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎，全國化學競賽墾區三等獎;陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調動了學生學習的積極性。
三、活動不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
(2).教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。
2、努力方向。
(1).教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
(2).要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年,教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。
教研年終總結 篇4
一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過。回顧本學期教研組的工作，歸結起來就是紮實、緊湊、團結、協作。在《指南》的引領下，在園長的支援下，我們從本園實際出發，以《幼兒園教學計劃》為依據，圍繞期初《教研組工作計劃》，紮紮實實地開展各項教研活動，現總結如下：
一、教研氛圍濃厚，體現實效、高效。
本學期在業務園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴密。教研組工作陣容齊整，全體成員團結協作，認真參加每次的教研例會，堅持做到有備而來，不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備，有的老師勇敢承擔教研組示範課任務(林彬、朱婷、東妹等)，有的老師承擔每次例會的電子文件整理任務(小紅、臻榕老師等)，不同成長階段的教師都充分發揮自身的特長和優點，團組主人翁意識體現得淋漓盡致。
二、以課促研，全面提高課堂教學質量。
在上學期理論學習、戶外晨間體育活動教研的基礎上，本學期3月初至4月初為期一個月的'時間，我教研組繼續深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學策略研究”。
本次教研活動分兩步驟進行，先是教研組推出3節體育示範課，分別是林彬老師的大班活動——“學做解放軍”，朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”。教師的精彩教學風格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞“合理安排課堂結構”，“正確把握目標設定”，“創設寬鬆遊戲環境”，“支援幼兒的真正興趣與需要”，“恰當、有效指導幼兒動作”等5個問題，為全園教師起到了良好的示範、引領作用。
繼體育示範課後，4月初，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕，共有14名教師參與本次活動，沒開課的教師也加入到教研中來，參與聽課、評課，最後年段長組織教師做好課後點評環節。本次觀摩教研活動以課例為載體，讓教師們在觀摩中分享、交流、反思，從中發現同伴的亮點，審思自己的不足，積累經驗，在今後的教學中推進自己的教學策略，努力提升自身教學素養，從而促進幼兒園教學質量的全面提高。
三、在實踐中尋找真問題，提高研討實效。
開展議題研討是促進教師專業成長的一個有效途徑，教師的理論知識積累、教育教學洞悉力、教學剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學期，在以往的經驗上我們進行改良，引導教師在日常的班級區角活動中去尋找真問題，解決新問題。結合本學期開展的區角評比活動，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學的閱讀常規?”，5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導幼兒做好觀察記錄?”，6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關係。”每次的議題研討，無論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準備，研討中碰撞激烈，研討後總結積累。由於議題研討把方向指向了教學實際中的真問題，所以老師們都感覺收穫很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現其實效性。
四、強化理論學習，重新整理教育理念。
理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。本學期，我們注重教師的理論學習，有計劃地組織教師學習《指南》，做到有準備、有記錄、有研討。每次學習，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學習後大家進行讀後感交流，並結合實際對其中的一些細節進行討論，從而提高學習效率。通過學習，教研組教師對《指南》內容有了一個大致的瞭解，對其精神也有所領會。
五、舉行縣級公開觀摩活動，充分發揮示範引領作用。
本學期6月中旬，教研組舉行“實幼健康領域縣級觀摩活動”。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80餘人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳建芳老師執教的中班健康活動——“運球”。兩個活動精彩紛呈，亮點各異，教師先進的執教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動注重為幼兒創設豐富的教育環境，最大限度地支援和滿足幼兒進行足底觸控，獲取深刻、愉悅的切身體驗，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂於探究的學習特點，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發現不同的玩球方法，指導中教師層層推進，對幼兒的學習不斷提出新挑戰，讓幼兒的動作協調能力和合作意識得以有效的培養。
在全面掀起學習《3——6歲兒童學習與發展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動意義深遠，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結構，同時也讓大家知道今後將如何內化《指南》精神並付諸於教學實踐。
綜上所述就是本學期教研組的工作總結，當然在開展過程中我們也發現一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進行審思從而推進下學期的教研工作。
教研年終總結 篇5
本學期我校的教研工作，以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高；以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展；以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實。紮紮實實地開展了以下工作。
一、以教師培訓為契機，促進教師素質的整體提高
1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓。本學期我校選派呂九如老師參加了南京的語文教師國培學習；楊文娟校長參加了北京中央美院的美術教師國培學習；賀春琴、王小霞等教師參加了省上組織的學科培訓和學習。有20名教師參加了全國的國培計劃，學習時間為期兩個月；有20名教師參加了運城市組織的教育技術能力的培訓，十一月下旬，全體教師參加了運城市組織的教育技術能力考試。外出學習和各種培訓，使教師開闊了眼界，增長了學識，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質的整體提高。
2、學校的校本培訓和校級間的交流培訓也是教師素質提高的有效途徑。本學期，我們組織教師開展了各種校本培訓，以校領導輔導、專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，從而不斷轉變教師的理念。開學初，聘請人民路學校的教研室主任薛國權老師為全體數學教師做了題為《數學新概念》的專題講座，聘請人民路學校的特級教師連嬋娟老師為全體語文教師做了題為《如何進行拼音教學》的專題講座；有十幾名語文教師參加了人民路學校組織的全國優秀教師薛瑞萍的課堂教學觀摩；觀摩後，我校組織全體語文教師談體會，談感想，並在教學中積極實踐；在我校交流的逸夫國小裴玉峰老師為全體數學教師做了《如何進行網路教研》方面的相關培訓，培訓後，數學教師積極參加呱呱視訊網的北師大數學工作室的教研活動，教師們覺得有更多機會和專家交流，和全國的優秀教師交流，教研活動已不是本組的幾個人，而是幾百個甚至是幾千個人在一起研討，更具實效性。
二、以課題研究為載體，促進各項教學工作的深入開展
1、本學期，我校共向上級申報了三個“十二五”課題，國家級課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》、運城市十二五課題《基於數學思考的國小生自主學習的實踐研究》、《城市學校國小生假期生活教育的實踐與研究》。
2、十月下旬，我校的數學課題《基於數學思考的國小生自主學習的實踐研究》進行了開題儀式，會後，一至六年級數學組向學校申報了各組的子課題。羅金玲、宋巖萍老師做數學繪本學習研究課。十二月下旬我校的語文課題《學習傳統文化，提高學生素養的實踐與研究》進行了開題儀式，聘請市教研室謝萍老師做專題指導。靳卓玉、尉博華老師做了國學經典學習研究課。
三、以課堂教學改革為核心，狠抓教育教學的全面落實
1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學實效性作為重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課，課後點評交流制度。本學期對馬曉婷、蔡麗霞、謝曉丹、普雙娟、柴常潔、小張麗等教師進行了推門聽課。並在聽課後對任課教師進行及時點評，隨堂指導，切實對新任課教師起到了積極的指導和促進作用。
2、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，本學期由一年級老師王秋娟、羅金玲兩位教師作了示範課，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長，同時使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。
3、認真落實集體備課制度。本學期我們將首次實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。本學期，改革了傳統的備課方式，經過一個月的實驗，調研，結合我校的備課改革中的實際情況，制定並出臺了《運師附小關於語文、數學“集體教研，共同備課”改革試驗的幾點要求》（試用稿）。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。並在十二月中旬舉辦《運師附小教師備課能力比武》活動，要求教師要有大課程觀念，並要有通覽教材的能力，此項活動，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學期，改變了以往的教研活動形式，以每週一次的小教研和每月一次的大教研相結合的形式，更注重教材教法的鑽研和學習，更注重了教學的實效性。同時，在專家引領，同伴互助，自主學習等傳統形式的基礎上，倡導教師進行網路教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。
教研年終總結 篇6
作為語文老師，經常教育學生，表達情感的時候，應該力求含蓄，無須張揚，就好比古代的文人墨客，很少赤裸裸地說愛或者憎，但今天，我卻要無比張揚地說：我喜歡我的語文組的同事們！
20xx年，初入福州一中，便被語文組內濃濃的學術氣氛感染，便感覺到，這一群人是認真做事並且認真做人的。猶記得衛民老師要去大連參加全國青年教師教學比賽，上的是《故都的秋》。她邀請了很多老師去聽她的試講課，並真誠地希望老師們給些建議。當時，對福州一中的語文老師而言，我還是一個新教師，但因為之前參加過不少的教學比賽，前輩們也讓我說幾句。我便口沒遮攔地說了很多，並對衛民老師的教學提出很多的質疑，並大言不慚地提供了一些自以為是的教學建議，說完，自己都後悔了。但沒想到，沒有人嘲笑我的莽撞，因為，語文組內，極少那種掩飾得天衣無縫的虛偽，大家都真誠相對。這樣的寬容，倒讓我自己經常告誡自己，千萬不可驕傲自滿，自以為是。
20xx年，參加教育部組織的省內培訓，與會的有來自全省各知名中學的語文教師。福州一中的語文老師常常被有意無意地變成幹活最多的人，我們不爭辯，也不推辭，靜靜地把事情做好。
每週一的下午，固定的集體備課時間，從來沒有間斷過，從來沒有敷衍過。我最喜歡集體備課時的爭論甚至是爭吵。就為了一個語文教學上的問題，同事們爭辯得面紅耳赤但不亦樂乎，臨近下班時間還喋喋不休。有時，高一高二高三備課組同時爭辯，那聲響此起彼伏，路過的同仁們，偶爾過來瞧瞧熱鬧，也覺詫異。我去晉江支教的時候，參加他們的備課組會，就介紹了福州一中語文備課組集體備課時的情形，他們覺得難以想象。但經過一段時間，他們居然也喜歡上了爭辯與討論。
我想，我們是一群讀書人，讀書人就談點讀書的事情，這是我們感興趣的並且有自信的事情。
我們還是對福州一中語文教學“細”“實”的特色津津樂道，並堅持著自己的教學傳統與教學特色，不媚俗於題海戰術，不屈從於應試教育，認真地教育學生多讀書讀好書，而這些年來取得的教學成果，也證明了我們的堅持是值得的。
我真喜歡大家在一起，交流讀書心得。你說好，他說壞，各說各的理，各抒各的情。這也是語文組的傳統！因為前輩們經常做出示範，前輩們都在做榜樣，我們後輩怎敢懈怠？
我真喜歡大家在一起，喝喝茶聊聊天，聊學生們的作文，也可以喜笑顏開，也可以長吁短嘆。常計劃著編一本書，書名叫《作文糟粕》，就收集大家批改作文時的奇談怪論。
我真喜歡看到大家對於小名小利的謙讓，謙讓得讓人覺得好笑，這點雞毛蒜皮，其實算得了什麼！
我知道，為什麼大家都喜歡呆在教研組，因為那裡有語文的味道！
我常常感懷於老前輩對晚輩的照顧，有時送書，有時申報課題，有時指導教學，有時督促著開公開課。年輕時不明白，年歲漸長，才明白，那是前輩們在幫我們儲備。
我常常感懷於年輕人的勤勞，他們在每次衛生檢查的時候，拖地板抹桌子擦玻璃，男人們細緻起來像女人，女人們強悍起來像男人。
我真喜歡這樣的相互幫助，相互體諒，喜歡這樣的其樂融融！我們還要堅持這樣！
近期發了條微博：聖誕節，收到現教班級的學生送來的賀卡，表達感謝與欣賞，其一署名，其一匿名。今天，又收到一學生寫關於語文老師的文章，字裡行間亦有感激。在這個即將降溫的冬夜，批改作文，想起那些還記得老師的學生，頓覺更有前行的動力，也感覺到絲絲暖意！謝謝他們，願與他們共成長。
其二：以前的語文科代表，北大博士，發微信說，老師，我要嫁人了，25日來喝喜酒，不許不來。已過八年，對老師還是這樣，像她的文章一樣，乾脆而有說服力！怎能不去?
補三：今天，學生送給我一副自己書寫的春聯：綠竹別其三分景，紅梅正報萬戶春。
學生，是我們最好的動力！希望這些，可以溫暖我們！
當然，我們決不可固步自封，聽不得一點批評的意見。我們當中，大概沒有一個人剛愎自用到不知天高地厚！
最後，我想說，我不是福州人，我不喜歡福州菜。可是，福州菜不會對我“摧眉折腰”，福州人對福州菜的喜愛也從不會改變。
倒是我，要試著適應。所幸，十年過去了，我也離不開福州菜，也慢慢喜歡上福州菜。最重要的，不是強迫別人為你改變，而是強迫自己改變。
教研年終總結 篇7
我們二年級語文組有6位成員，性格不同，風格不同，但一樣的追求讓我們走在了一起，相同的教材，相似的工作感受，讓我們有說不完的話題，一學期來我們有以下五點收穫。
一．團結一心，形成合力。
按照教研計劃每次教研，我們確定主題，主講人，通教材，學課標、不斷提高業務水平，學校公開課，我們更是精心製作課件，設計教案，試課、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價，使我們信心十足！在課標測試時，我們先進行集中學習，然後個人利用業餘時間學習鑽研，順利通過了測試。網上賽課，我們發揮團隊力量，精益求精，可以說團結使我們是我們順利完成各項工作的保障！
二．集體備課，重視能力培養。
我們組分工合作，每單元分配一位教師通教材，說重難點，分析學情，認真備課，緊扣目標，把遊戲貫穿課堂中，培養學生的學習興趣，尤其在識字方面，狠下了一番功夫，帶領學生辦了三期識字小畫報，一期手抄報，集體備課顯威力，使我們有足夠的時間關注課堂生成，並一一採取對應解決措施。
三．認真上課，提高課堂效率。
課堂上精講多練，深度挖掘教材，重點研討識字寫字教學，識字與閱讀同步，識字為閱讀服務，識字寫話相結合，每班都有十名左右的學生定了國小生學習報，我們留給學生足夠的時間讀書看報，學生愛上了語文學習，學會了查字典講故事。學習能力得到了提高！
四．聽評課，提高業務水平。
本組通過以老帶新，互相借鑑靈活有效的教學方法，在評課中，每人都發表自己獨到的見解。每位老師的業務水平都有了很大程度的提高。本組老師執教的《窗前的氣球》、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象。
五．齊心協力迎接統考。
複習期間，我們組商定了期末複習計劃，細化複習內容，進行了單元複習、歸類複習、綜合複習，大家出謀劃策，推薦資料，學生的每一點進步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血。
六．今後工作展望和努力方向
下學期，我們把教研工作重點放在開展語文實踐活動上，抓住日記起步的有利時機，引導學生寫話，寫日記，為學生升入三年級的語文學習做好鋪路搭橋工作。在教研中，充分發揮集體的優勢，使各項教研工作邁上一個新臺階！
教研年終總結 篇8
本學期，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己。現總結如下：
一、不斷加強學習，夯實業務能力
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1.自主學習：為了讓自己更好地服務於課堂，我進行了學習。並根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學心得：可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
二、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。
1、觀摩研討：以語文、數學組為單位，定期參加教學觀摩並上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設1堂研究課。本學期上了一節關於課堂上如何培養學生良好的學習習慣的市級公開課《從現在開始》，受到了與會領導的一致好評。
2、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。這學期我善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今後努力的方向
在今後的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
教研年終總結 篇9
XX國小教研工作在上級教育部門的領導下，全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進了我校教育教學質量再上新臺階。
1、加強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學後及時組織教師學習《課程標準》，並按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得。
2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了校本培訓活動。建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、紮實地開展，對教學和教研實際中凸現出的具體問題進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。
3、加快校本課程研究開發力度，規範、完善綜合實踐課內容。根據我校的實際情況、所處的特殊環境及本校教師的整體情況和學生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。
4、建立新的評價、考試製度，促進課改健康發展。建立教師工作考核制度，認真研究現行評價與考試製度與新課程理念之間的差距，制定出了評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。
5、進一步加強教師的基本功、基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質。要求每一位教師每週1篇教研心得，以此來調動教師鑽研業務的積極性，形成良好的教風、學風，進一步促進教師業務素質和教學質量的提高。
6、改變教法，提高教學質量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中，通過巧妙引導、學生質疑、探究、發現來掌握學習方法培養學生的創新能力和創新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質量。
7、加快骨幹教師隊伍建設，培養教育教學的中間力量。嚴把骨幹教師質量關，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。
9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意識等，做到了有計劃、有活動、有記載。