本次“行為習慣規範月”活動，在學校領導的支援下，在全校師生積極參與下，進一步有力推動了學生規範文明行為的養成，對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現簡要總結如下：
一、加強宣傳，營造氛圍
學校充分發揮德育處、學生會、班級的職能作用，以建設“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。我們還加大對學生文明禮儀知識宣傳的力度，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動、櫥窗、板報、漫畫等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。學校以行為習慣規範活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各班還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。
二、主題明確，循序漸進
為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規範要求。德育處根據學校的日常生活安排，進一步完善了《威海十中學生一日常規》，並在其中就行為習慣方面有專門的要求，如“上下樓、過樓道靠右行”、“不染髮，不燙髮，不留長髮”等，讓各班組織學生學習和具體的落實措施。開展“文明班級”評選活動。
“文明標兵”評比活動，讓同學們在潛移默化中受到思想品德和美的薰陶，從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，並通過德育處進行督查，保證了活動效果。
三、教師垂範，感染學生
良好行為習慣最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日裡教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的`這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神……更加強烈了。校園的環境面貌變化了，集體的財產被損壞的減少了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動維護學校的乾淨整潔。
四、落實規範，鞏固成果
各班組織全體學生認真學習了《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《威海十中學生一日常規》，規範要求學生的言行。同時，各班都進行了養成教育，配合“行為習慣範月”的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長髮、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花園、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴出入證，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律、就餐秩序等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯絡一起處理，並對違規違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
中學生良好行為習慣的養成教育是一項長期的工作，通過這次“行為習慣規範月活動”，校園文明之風進一步盛行，學生行為習慣明顯好轉。這不是結束，而是開始，我校一定認真總結經驗，改正不足，努力將行為習慣養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。