跟三年一班快一年了，最初，一切對我來說都是新的，同時也是很有挑戰性的，總結一下我這幾個月來的工作，我帶班的主要過程是：
一，首先.認識學生，瞭解學生，包括學生的特點和家庭情況。這對今後與學生的深入交往和管理是非常重要的.。
二，與此同時，還要深入班級管理。包括制定班規，，每日常規，和選出班幹部。
三， 在班規及常規定下來以後，必須強調這個概念，並堅持落實。只有強化後的班規，才能在同學們心中落葉生根。如，在早讀、課堂、課間、午休，午讀以及活動等時候不斷強調並班規為準繩來約束和表揚同學。
四， 對班幹部進行培訓，強化班幹部的主人精神，幫助樹立班幹部的威信。
五，進行家訪，與學生家長進行溝通，做好家長工作。
六，我在帶班期間，通常以一個月為單位設計一個主題，對學生進行德育教育，安全教育，衛生教育和班隊課教育。這主要表現在平時對同學們進行的表揚與批評總結中，和每週一節的班隊課中。
另外，帶班過程中，尤其要多向有經驗的教師請教，並多觀察他們是如何管理班級。我覺得自己在這些觀察，以及與這些老師探討的過程中學到了很多。只要大膽的把自己遇到的問題提出來討論，必會有豁然開朗的感覺。同時，在帶班過程中，會發現時常會有學校的活動，這就要求我時刻做好準備，靈活變通，帶領班級同學積極參與，也做到活而不亂。如我們學校上學期組織的運動會，這學期組織的廣播操集體舞比賽，朗讀比賽，牆報比賽，等等。我覺得學校開展的活動就是一個很好的培養班級榮譽感和凝聚力的時機，班主任不僅不要被動的參與，還應該主動力用好這些機會。這既是我跟班的過程，也是我在這個過程中學到的東西。
這樣的過程是辛苦的，但苦完後是甜的。做好了，不僅自己甜了，同學們也一起甜了。