加強幼兒園管理，提高保教水平。下面是小編收集整理的2017教育局第一季度工作總結，歡迎閱讀。
教育局第一季度工作總結(一)
縣教育局20xx年第一季度工作總結
按照縣政府第六次全體會議暨全縣經濟民生工作會議要求，教育系統緊緊圍繞政府年度重點工作目標管理責任制內容，研究制定了教育局20xx年度工作要點，將相關工作任務、指標納入進來，確定了20xx年教育工作總體要求：認真貫徹黨的十七屆四中全會、縣委十二屆五次會議和政府六次全會精神，站在建設人力資源強縣的高度謀劃教育發展。以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持解放思想、改革創新、提高質量、促進公平;以推進義務教育均衡發展為重點，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，落實《吉林省義務教育條例》;以夯實基礎、調整結構、優化佈局、提升內涵為工作主線，更加積極主動地抓緊抓實提高質量這個核心任務;聚焦“質量、均衡、創新、和諧”四大主題，集中力量解決制約教育改革與發展的突出問題，努力提高各級各類學校辦學質量，進一步增強教育為經濟社會發展服務的能力，推動我縣教育事業在新的起點上更好更快的發展。
根據教育工作總體要求，我們將重點工作目標責任制的四大項19小項內容分解到科室，落實到部門，簽訂了重點工作目標管理責任書。堅持每月一彙報，每月一總結，主管局長每月一排程，形成機制，確保了各項工作的全面啟動和按時限完成。現將20xx年一季度重點工作進展及完成情況彙報如下：
一、常規工作
我們把常規工作和重點工作進行有機結合，按照常規工作非常抓的思路，各項工作全面展開並有序推進。
深入推進基礎教育課程改革。學期初教師進修學校面向全縣中國小開展了為期一週的各學科新教材專題培訓，對課程理念、課程標準、教材內容進行詳細的分析解讀，明確各學段的教育教學目標和策略。3月19日和26日，分別召開了全縣中國小教學工作會議和高中業務校長工作會議，對全縣教育教學管理工作進行了全面部署。會後，各學科教研員深入全縣各校，有重點的進行隨機教學視導，研究提高課改實施的推進策略，現已完成了18所學校的教學視導和跟蹤教研工作。
健康發展學前教育。繼全縣幼兒園管理工作會議後，政府牽頭組織相關部門對縣城內幼兒園進行了全面清理整頓，進一步規範了民辦幼兒園辦園秩序，收到良好效果。今年年初，教育局召開幼兒園園長工作會議，進一步鞏固整頓成果，實行分類定級管理，同時採取積極措施，促進學前教育健康發展。
一是爭取政府政策支援。剛剛結束的兩會上，崔傑市長提出“長春市教育最薄弱的就是學前教育”，並提出是否可以探索“9+1”的模式，對學前教育的發展給予了充分的關注。相繼，市政府辦公廳責成發改部門、教育部門展開了深入的調研和全面的考察。政府加大投入，擴大國辦幼兒園規模，加強國辦園承載能力的意願已經明確，相關促進國辦園發展的政策將要出臺，我們將積極爭取政府支援，極力改善幼兒園的現狀。
二是加強幼師隊伍建設，提高幼師素質。嚴格落實幼兒教師、園長持證上崗制度，切實提高幼兒教師准入門檻。其一，繼續辦好職教中心幼師專業，全面、系統地培養合格的幼兒教師。其二，積極開展教師培訓，建立健全幼教輔導網路。其三，適當招聘部分優秀幼教專業畢業生，緩解國辦園幼兒教師年齡老化斷層現象。
四是加強幼兒園管理，提高保教水平。加強管理，制定、完善各種安全制度，把安全、法制、心理健康教育融入到教學、活動中去，強化家園聯絡，促進內涵發展，不斷提高保教水平。
制定下發了《**縣第八屆中國小生校園科技藝術節活動方案》，通過開展藝術類課程課堂教學評比、科技藝術作品展、藝術節文藝匯演、藝術教育情況調研等環節，提高學生藝術素養，促進校園文化品味的提升，全面推進素質教育程序。
做好中國小校招生工作。召開了縣城中國小學區普查工作會議，下發《縣城中國小學區普查方案》及11個過程表冊，動員10所中國小的師資力量，對縣城0—6週歲兒童及1—9年級中國小生的實際家庭住址進行詳細調查，準確認定每一名適齡兒童少年的所屬學區。全面分析縣城適齡人口分佈情況和就學趨向，結合一中、實驗國小退回公辦性質，在城區規劃和建設不斷髮展的新形勢下，謀劃縣城學區調整問題。
做好控流減負工作。召開了全縣中國小控輟工作專題會議，明確今年的工作目標，確定了工作思路，嚴格執行以“一個規範、八項制度”為核心的控輟工作制度，科學實行控輟八種策略，即氛圍控輟、機制控輟、質量控輟、扶弱控輟、賞識控輟、特色控輟、減負控輟、案例控輟。簽訂了縣鄉兩級及教育三個系列的《控輟包保責任書》，把轉化學困作為控輟工作的重點，結成師生一幫一小組，廣泛開展興趣活動，為每一名學生建立成長檔案，對學生的學習、思想、生活等多方面進行跟蹤記錄和全力幫扶。
期初開始，組織各中國小對照《**縣減輕中國小生負擔工作實施意見》，全面開展自檢自查，在課程計劃、作息時間、家庭作業、心理負擔、學科測試、綜合評價等多方面採取措施，創設快樂成長的時空，切實減輕學生負擔。在全縣範圍內進行減負工作大討論大調查，發現隱藏在基層的實際問題，徵集來自一線的意見建議，分析當前所面臨的形勢，為4月份開展專項檢查提供依據。
做好扶貧助學工作。協調新華書店，按照省定教材發放流程，開學前將免費教材及時準確發放到所有中國小生手中，確保課前到書，人手一套。完善校園愛心小銀行救助體系，拓寬資金來源渠道，在中國小形成團結、節儉、友愛、互助的和諧氛圍，打造綠色活力校園。落實包保責任，建立一助一愛心小組，開展師生結對活動，在生活、學習等方面給予幫扶。建立了職教受助學生接受國家助學金情況檔案庫，職教中心每名在校生每學年領取國家助學金1500元，每個學期750元，本學期助學金已經按時、足額發放到每一名學生手中。
開展了新學期流動人口子女、進城務工農民隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童少年調查摸底，準確掌握每一名學生的實際情況，各校定期開通親情電話，開展生日聚會，選聘學校代理家長等途徑，對特殊群體學生給予更多的關愛，保障這些學生都能順利完成九年義務教育。
做好教學援助和教學交流工作。年初，教育局制定了《**縣教師交叉任教實施方案》、《**縣教師師徒結對方案》和《**縣課堂教學開放和名師送課下鄉活動實施方案》，進一步完善了縣城優秀教師支教制度、教師交流研修制度、教師交叉任教制度、支教教師獎勵制度。新學期開始，以名、優、特教師送課下鄉為契機，全面開展了城鄉協作校互動活動和片區教學開放活動，選派優秀教師到農村中國小分別12所學校送課，縣城學校選派10優秀教師到薄弱校支教，農村30名教師到縣城學校接受免費培訓和研修。建立了省市骨幹教師、專家教師、明星教師和薄弱校教師幫扶對子120對，學期初開展了對接活動，幫扶物件間通過電話、網路等途徑，充分進行交流溝通，收到良好效果。
大力發展職業教育。年初開始，教育局組織進修學校相關科室和職教中心相關人員，立足縣域實際，廣泛開展了縣職教中心辦學體制、管理機制、專業設定、基地建設、師資培訓等專題研討活動，在充分調研、論證的基礎上，研究制定《**縣職業教育中長期發展規劃》。組織召開了20xx年職教招生工作會議，全面總結了職教升學就業可喜成就，部署20xx年招生任務，繼續實行局長包片、科長、科員包校制度，實行學校校長、副校長、中層領導、班主任、任課教師層層包保責任制，確保招生任務完成;重新編制了**職業教育宣傳片，擴大了職教中心在縣內外的影響。農村國中第六期職教預科班師資培訓、教材、課程設定等工作全部完成，共成立職教預科班36個，入讀學生1158人。堅持以服務經濟為宗旨，以就業為導向，以質量為核心，全力構建完善了以職教中心為龍頭，以30所鄉鎮初等職業學校為延伸，以376個新農民之家為輻射的分層次、全覆蓋的全縣職業教育網路。職教實習實訓基地建設計劃已上報省、市職業教育處，全力爭取上級資金，同時，學校自籌部分以拓展新思路，創新模式等方式多渠道籌措。
做好安全穩定、黨風廉政建設和行風建設。嚴格落實信訪工作責任制，確保了兩會期間無群體上訪等事件;3月29日，縣委縣政府組織召開了全縣校園安全暨安全穩定工作會議，縣長、主管教育副縣長、政法委書記、教育局局長分別對校園安全和周邊環境整治工作進行了縝密部署，下發了《**縣“平安校園”建設實施方案》。3月30日起，政法委、督查室、教育、衛生、公安、交通、行政執法等部門聯合行動，對全縣學校及校園周邊環境進行專項整治，效果顯著。教育局下發了《20xx年春季防火方案》、《教育系統安全管理工作有關規定》、《關於進一步加強學校安全工作的緊急通知》等檔案，簽訂了教育系統學校安全工作責任書，進一步明確了職責，落實了責任，通過全面的自檢自查和專項整治，對整肅校園周邊環境，建立平安校園，提供了堅強保障。
全面推行了政務公開，開展糾風專項整治行動，努力建設創新型、服務型、效能型機關。制定《**縣關於進一步加強師德建設的實施意見》，結合多層面、廣角度的師德教育活動，推出像巴吉壘三中王月川這樣的師德典型，號召全系統向他學習，引導廣大教師深刻反思，自覺規範從教行為。同時深入貫徹落實市教育局關於教師從教的“五條禁令”，重拳出擊，嚴懲教師擅自辦班或參與有償補課等違紀行為，樹立良好教師形象。
3月份召開了德育工作會議，下發了《**縣感動校園百名優秀學生主題教育活動評選方案》、《**縣百校校園文化建設三年規劃》、《**縣第四屆班主任基本功大賽及十佳班主任評選實施方案》、《中國小心理健康十佳教師評選方案》，進一步明確了學校未成年人思想道德建設的目標、任務、思路和舉措。3月20日起對全縣中國小德育工作進行了視導，對班主任培訓、心理諮詢室使用和課時及系列“六個一”活動情況進行了重點檢查，提出改進的學校3所，進一步營造了良好的用人環境。
規範整頓民辦教育辦學行為。召開了全縣社會力量辦學單位年度會議，對民辦教育工作進行了認真總結，並對20xx年民辦教育工作提出了具體要求。著手研究並完善《**縣民辦學校和民辦各類培訓班管理辦法》，重新制定民辦學校和民辦各類培訓班檢查評估細則，目前此項工作正在進行中;5月份對全縣民辦學校和民辦各類培訓班開展年度檢查評估，進一步優化民辦教育的辦學秩序。
二、中心工作和重點工作
我們把全面提高教育質量、做好佈局調整和校舍安全工程、加強師資隊伍建設工作作為全域性重中之重工作，作為一把手工程全力抓好，實施重點突破。
全面提高教育質量。各學校按照《**縣中國小教學管理辦法》、《**縣中國小教育質量考核評定辦法》，從完善質量措施、強化過程管理、明確質量要素的角度進行了有效落實，為整體提升教育教學質量奠定了堅實的基礎。
一是進一步完善了行政、教研科研、學校“三位一體”的教學工作保障機制。教師進修學校功能得到了進一步強化，賦予教研員教學行政管理職能，同時充分發揮教科研引領的核心作用，制定了《進一步加強教育科研工作的實施意見》;各學校進一步確立了教學的中心地位，學校的一切工作都服務於教學。
二是加強了教學研究。繼續完善創新以“三制三課”為核心，以課題研究為主線，以“二級傳導”和網路教研為手段的縣域校本教研模式。進一步整合教研、科研、師培等部門的優勢資源，提高了教學視導、跟蹤教研、主題教研、課堂教學開放和片區教研的質量。本學期重點抓好課堂教學，繼續深化“走進課堂行動”，開展全縣中國小業務領導、教師講評課、主題教育論壇等系列拉練活動。
三是突出抓好“學困生”的提高和“中小銜接”的實踐探索，使國小生在國小期間真正打好基礎，做好充分的心理上的、學習意志品質上的、學科基礎知識上等各方面的準備，入國中後不茫然，不“缺腿”，不掉隊，全面提升中國小畢業生合格率。
四是完善質量管理制度。繼續構建縣、鄉、校教學質量評估體系，建立學校教學質量監測評價制度、教學質量目標管理制度、教學質量逐級報告制度。有效實施六項質量監控措施，形成教學質量評估的長效機制;深入貫徹實施《中國小教學質量考核評定辦法》;強化教學質量反饋和逐級報告制度，做好教情、學情分析，有針對性地解決制約教學質量提高的關鍵性問題，確保教學質量穩步提高。年內分別評選出**縣中國小特色辦學先進單位、教學質量先進學校、教科研工作先進學校、校本課程開發示範校、資訊科技應用先進學校、網路教研先進學校;評選教科研工作先進學科教研組、先進個人(包括教研員)。
認真做好校舍安全工程和佈局調整工作。全縣396所學校，共有824646平方米校舍。經排查鑑定，符合抗震標準校舍378971平方米,不符合抗震標準校舍445675平方米。年初，制定了中國小校舍安全工程三年規劃，20xx年預計解決工程總任務的60%，完成不安全校舍243795平方米的改造任務，規劃後擬建227791平方米校舍，其中規劃新建樓房112379平方米，新建磚瓦平房87536平方米，加固磚瓦平房校舍27876平方米。截止3月末，已完成燒鍋中學、靠山中學、高家店中學等4棟樓房校舍11082平方米的工程前期手續辦理工作，包括工程可研報告、可研批覆、工程立項、環評手續、地勘、校舍功能分配設計等前期工作，相關建樓招投標手續已和財政局銜接、溝通結束，預計4月中旬可完成招投標，5月初可開工建設。三盛玉中學、鎮二中、青山中學等7所學校的磚瓦平房校舍重建工程相關手續和樓房工程進展同步完成。
佈局調整工作按照“條件成熟一所撤併一所”的原則，1月份完成調整8所學校的目標確定工作，2、3月份進行調整前調查工作，各學校向撤併校群眾宣傳佈局調整的意義和效益，爭取廣大學生家長的支援和認可。待撤併條件成熟後，完成調整撤併任務。
加強師資隊伍建設。在認真總結、教師招聘經驗的基礎上，已經制定完成20xx年教師補充招聘方案，明確從02、03屆師範畢業生中招聘100人，補充農村國小部分學科短缺教師的目標。在詳細摸底和充分調研後，各學校根據省定編制標準和學科教學實際需求，確定了本校的缺編人數及崗位。教育局正在統一稽核彙總，確定擬招聘崗位及人數，待前期準備工作就緒後，上報政府，實施招聘。
啟動實施師資隊伍培訓提高工程，制定了新一輪教師培訓提高“行動計劃”，創新培訓模式，對新教師進行適應期“入格”培養，對青年教師進行成長期“升格”培養，對骨幹教師進行發展期“風格”培養。進一步明確了教師專業發展的個人目標，建立了科學有效的教師崗位成長機制;進一步完善教師培訓提高經費保障機制，已向政府提出申請，教師培訓經費單獨列入財政預算。進一步提高優秀教師待遇，做好調查摸底和組織協調工作，每年免費為專家型教師、省市骨幹教師、明星教師體檢一次;在提高教師政治待遇方面，注重從年輕教師中發展黨員，預計20xx年發展教師黨員7名;在提高貧困教師保障水平上，通過提倡教師互助、系統內部救助等途徑，建立貧困教師保障體系，保障教師安心從教，盡最大努力多為貧困教師辦好事，辦實事。
三、創新工作
本著換角度思考,換途徑探索,換思路解決的原則，對涉及學生考試評價和學校民族團結教育等問題，在多方調研、論證基礎上實施創新，以促進學生的全面發展，促進民族團結。
深化考試與評價制度改革。進一步深化會考招生制度改革，按照省市相關要求，結合我縣實際，把實驗中學、**十中、師範高中3所重點高中統招的'35%的推薦生，確定為“指標生”，將按各鄉鎮國中學區內國小畢業生數、升入職教中心數和年度考評等相關指標核算比例，直接下達到各國中，進一步促進校際均衡。指標生推薦工作5月份開始實施，目前前期工作準備就緒。全面紮實有效的開展學生綜合素質評價工作，進一步創新了工作策略，完善了評價體系，強化了評價工作的實效性，定於10月份召開綜合素質評價工作現場會。
加強學校民族團結教育工作。根據省教育廳、市教育局關於做好民族團結教育的相關要求，我縣民族團結教育試點學校確定為德彪國小，試點年級四年級的四個班級，共160名學生。力爭通過課堂教學、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結教育貫穿到教學、育人的全過程中。試點取得經驗的基礎上，將陸續在國小階段三、四年級開展民族知識啟蒙教育，在國小階段五、六年級開展民族常識教育，在國中階段一、二年級開展民族政策常識教育，在普通高中階段一、二年級開展民族理論常識教育，在中等職業技術學校開展民族理論常識實踐教育，逐步將民族教育全面、深入、持久的開展下去，進一步增強學生民族團結意識，不斷增強中華民族的向心力、凝聚力。
四、爭取上級專案資金
資金是發展的前提、條件和保障，資金短缺一直是困擾教育發展的瓶頸，教育系統不等不靠，深入研究專案，多方挖掘資訊，積極向上爭取專案資金。
佈局調整、危房改造專案資金。20xx年初已申請到位中國小校舍安全工程資金3568萬元，其中中央拉動內需用於校舍安全工程專項資金700萬元，中央中國小校舍安全工程專項資金1128萬元，省級校舍安全工程專項資金和省政府債券資金共870萬元，縣級配套資金870萬元(省政府為縣轉貸資金845萬元，縣級自籌25萬元)。20xx年中國小校舍安全工程規劃已上報，加固、改造資金正在申請爭取。
農村鄉鎮國中理化生實驗室和微機室裝備專案資金。20xx年申請爭取農村國中理化生實驗室和微機室裝備專案儀器裝置總價值699萬元，計劃裝備22所學校。
以上是教育系統落實政府部門重點工作目標責任制一季度進展的基本情況，各項工作按照既定安排部署，已經全面鋪開，穩步推進。下一步，我們將根據政府工作目標責任制要求，對照時序進度，繼續做好各項工作，確保年初確定的各專案標順利完成。
2017教育局第一季度工作總結
我深感學校中最繁重和最複雜的工作是班主任工作，同時，這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任工作對學生的成長具有重要的意義。班主任是一個班級的核心。這是我第一次做班主任，現在就我這個季度的工作做一個小結。
一、進一步完善班級管理建設
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，在日常行為規範方面，我主要從小事抓起，從小事方面去培養學生一點一滴的習慣。當然也確立了檢查機制，學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。這樣我利用相互監督的原則，讓他們能夠在平時就學會注意自己和他人是否有遵守紀律。另外我還組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班幹部
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，在最開始的時候，我採取的是輪流當班幹部的措施。讓學生們自己去體會每一個班幹部的職責，更加嚴格的要求自己，在這個過程裡，發現表現最為突出的學生。在學期中的時候，就讓他繼續連任班幹部。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、補差方面
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。首先，我會用課餘時間來跟他們貪心。明白他們學習上的困難，再者，是進行家訪。明白他們在家裡的學習情況。達到學校和家裡的完美融合，和家長一起培養他們的學習的興趣，讓他們只有只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果並不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣，我都不會放棄任何一個學生，關心每一個差生的同時還要鼓勵優生，把他們的成績搞上去。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我以後的努力目標。