時光荏苒，光陰似箭，轉眼一年又過去了，回顧這一年的工作歷程，一定經歷了許多，也收穫了許多吧，這也意味著，又要準備開始寫年終總結了。為了讓您不再有寫不出年終總結的苦悶，以下是小編精心整理的農機培訓工作年終總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農機培訓工作年終總結1
今年我市農機教育培訓工作以提高農村勞動力素質為要求，以提高農業機械化水平、推進現代農業發展、促進農民增收為目的，認真貫徹落實農業部農機化司及省農業廳、省財政廳有關檔案精神，積極拓展培訓領域，大力開展培訓行動，作了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成績。通過繼續加大培訓工作力度，高標準培訓合格農機操作人員，我市全年共完成農機教育培訓20560人次，其中陽光工程培訓4300人次，拖拉機、收割機及農業工程機械培訓6200人。結合全省的拖拉機駕駛培訓工作專項檢查，針對檢查暴露出的問題，要求各縣區開對各農機培訓機構進行全面整頓，加大投入，完善軟、硬體設施，保障培訓所需，規範教學管理，完善教學檔案，確保教學質量。今年我市主要按照以下幾點來開展農機培訓工作：
一、提高認識，強化領導
農機化教育培訓工作是推進農機事業發展、切實強農惠農的一項重要工作。為此，我局高度重視，為了加強對農機化教育培訓工作的領導，成立了由局長任組長，分管局領導任副組長，局科教科全體成員參加的農機培訓工作領導小組。制訂了20XX年農機化教育培訓工作實施方案，要求各縣農機局充分發揮農機學校師資、場地及技術優勢和各鄉鎮農機站組織生源優勢，紮實抓好培訓工作，全面完成培訓任務。
二、精心組織，確保質量
今年以來，我局兩次派出工作組對各縣的農機教育培訓工作進行調研、指導，並根據調研的情況下發通知，要求各縣局必須根據實際情況，緊緊圍繞農機購置補貼政策的實施，採取以培訓新購機農民機手和修理工為主要物件，以農業機械基礎知識、農機化新技術、安全操作技能、使用維護保養知識、農業機械田間作業技術規範、法律法規及經營管理知識等為培訓重點，採取理論教學、現場操作等方式開展農機培訓工作。要求承擔培訓任務的農機學校及各培訓平臺，務必做到以下三點：
一是精心開展培訓工作，嚴格按照培訓的具體要求，精心備課，精心開展培訓工作，抓好教學環節，確保培訓時間，把教學內容落到實處確保培訓質量，把黨的惠農政策不折不扣地落實到農民手中。
二是組織農機學校教師、農機監理人員、鄉鎮農機安全員深入農村，開展進村入戶免費培訓工作，加強對新購機農民的技術指導和安全操作規程的培訓，全面提高農機駕駛操作人員的安全生產意識和駕駛操作水平。
三是規範陽光工程培訓工作，要求各縣區農機學校嚴格按照縣陽光工程辦公室的要求，建立了規範統一、資訊完整、內容真實的培訓工作臺賬，確保資金落到實處，讓農民得到實惠。今年我市力抓了水稻育插秧機械化技術培訓工作。全市各縣區都開展了2次以上的機械化育、插秧培訓班，採用集中授課、田間培訓、現場演示等多種手段開展水稻機插、育秧、維修等技術培訓，受訓人數達到3800多人次。
冷水灘區結合“全國水稻生產全程機械化示範專案”，加大機械化育、插秧技術培訓，新添置用於培訓的插秧機3臺、育秧生產線一條，各種教具3套，爭取了350個陽光培訓指標，開辦了7期培訓班進行機插秧學員培訓。
寧遠縣今年繼續加大了對教育培訓的支援力度，結合拖拉機駕駛培訓學校的社會化程序，更新了電教裝置，建成了2個多媒體教室。同時更新了兩臺教練用大中拖、新購一臺聯合收割機、兩臺高速插秧機，確保了培訓工作高標準的完成。
江華縣也加大了對教育培訓的投入，通過多方籌措資金不僅完善教學裝置、新裝修多媒體教室，而且已招標準備建設1800多平方的教練場。
祁陽縣對“陽光工程”教育培訓建立了公示制度，通過多種方式向社會公佈培訓基地名稱、培訓任務、培訓專業、培訓時間及補助標準，真實反映受訓農民的補貼標準。規範臺賬制度，認真做好學員登記工作，按照要求如實填寫受訓農民個人有關資訊，建立健全培訓臺賬，及時做好資訊報送。再次，按照陽光工程培訓“三堂課”登記制度，陽光辦認真核實學員身份，聽取學員意見，及時反饋給培訓機構，以利調整培訓內容，使受訓的學員都能根據自己的需求學到一定知識和技能。
三、強化宣傳，提升形象
為了提升農機形象，各縣局充分利用各類宣傳媒體廣泛開展農機教育培訓宣傳，特別是陽光培訓工程這一惠農政策。一是在人員密集地區設立農機安全諮詢服務檯、免費發放宣傳資料、免費傳送簡訊等方式加大宣傳力度；二是充實宣傳內容，豐富宣傳形式，挖掘培訓工作中湧現的先進集體、個人和優秀學員，有組織、有計劃地加以宣傳，充分發揮先進典型的引領和帶動作用，提高宣傳的效果和針對性；三是組織農機安全監理人員鄉鎮農機站管理人員深入農村，下鄉進村入戶開展農機安全生產宣傳教育和陽光工程宣傳活動，加強對種糧大戶、農機大戶、農機專業合作社等各類農機服務組織的'陽光工程農機培訓工作，樹立農機部門服務於“三農”的良好公眾形象。
四、存在的問題
通過今年的培訓工作，我們積累了一些好的經驗和做法，同時也發現了一些比較突出的問題，主要表現在以下幾個方面：
1、現代新農機、新技術不斷湧現，許多農民學習需求很迫切，但由於我市經濟欠發達，培訓基地建設滯後，教學設施裝置得不到及時更新，已難以適應新農機、新技術培訓工作，難以滿足廣大農民的需求。造成為農服務的整體功能得不到充分發揮。
2、目前我市大量在基層從事農機教育培訓工作的通知都具有一定的農機專業的理論知識和實踐經驗，但也存在專業知識面單一和知識老化的問題等問題，參加業務進修更新知識的機會不多，師資隊伍整體素質有待提高。
3、轉移就業學員流動性大，大量跟蹤服務比較困難。
農機培訓工作年終總結2
xx縣農業機械化學校,是一所集農用機動車駕駛員培訓、農機操作及維修、電子電器、車工、焊工、鉗工等農機實用技術為一體的綜合性培訓學校，始建於1987年,於1991年經省教委湘教成字[1991]23號檔案批准，並報國家教委、農業部、省政府辦公廳備案納入了成人教育管理體系。學校始終堅持“服務三農”、“從嚴治校”的辦學宗旨，以市場為導向，努力實現“招得來、培得實、轉得出、能致富”的培訓目標，在廣大農民群眾當中贏得了良好的讚譽，為xx縣新農村建設作出了較為顯著的貢獻。
一、拓展思路，銳意創新
xx縣農業機械化學校在上世紀九十年代以前主要從事拖拉機駕駛和內燃機手培訓，九十年代後期擴大到農機職業技能培訓，20xx年開展陽光工程和扶貧開發勞務技能培訓。隨著改革開放的深入，外出務工農民增多，原來的定期集中辦班培訓方式以及培訓範圍已不適應形勢發展的需要。20xx年初，局黨組總結了以往的經驗與教訓，充分認識到只有拓展思路，擺脫培訓方式以及培訓範圍的束縛，以市場為導向，不斷拓展農機校培訓範圍，提高培訓質量，才能讓農機校取得新的突破。為此，局黨組決定將原農機校從監理站中獨立出來，確立以農機校為主，管理股及監理站等部門密切配合，共同推動技能培訓工作。並採用定期與不定期相結合、集中與不集中相結合的靈活機動的形式開班培訓。如農用機動車駕駛員實行流水培訓，隨到隨學，定期考試取得資格；內燃機手農機操作工與鄉鎮或村集中培訓，條件有限的或上門上戶培訓，或在田間地頭邊指導邊操作實習進行培訓；對外出務工人員技能培訓則以集中辦班突擊的方式進行。新的培訓範圍和培訓方式滿足了群眾的不同要求，提高了培訓效率，打開了農機培訓工作新局面。
二、加大投入，發揮優勢
在我縣幾代農機人的不懈努力和追求下，農機校師資力量雄厚，教學設施完善，裝置齊全，已成為我縣初具規模的綜合性技術培訓基地。現有大專以上學歷專職教師11名，其中工程師2名，助理工程師9名，學生宿舍320平方米，實習操作車間500平方米，示教及教學掛圖10套，電教裝置2套，圖書資料3500餘冊，教練車及電焊機、車床等教學裝置20臺套。
培訓質量的優劣，很大程度上取決於師資隊伍的優劣。我校11名專職教師，均是農機專業畢業，擁有紮實的農機理論知識，通過多年的教學更具備了豐富的實踐經驗。為了保證教師隊伍的高質量，學校每年兩次對教師隊伍進行業務培訓，打造了一隻思想政治素質高，作風端正，理論知識豐富，實踐經驗充足，既能文又能武的教師隊伍。20xx年局領導研究決定，再次投入3萬餘元增購教學機械裝置及床具等，並舉債100萬元，修建農機技能培訓大樓。在原有農村勞動力轉移陽光工程培訓的基礎上，局領導積極籌備相關資料，通過縣開發辦向州開發辦申報勞務技能扶貧培訓基地的資格。經過多方努力，得到了州開發辦的認定，縣農機校正式成為湘西州勞務技能扶貧培訓基地。同時，為了增加學員的動手操作實踐機會，學校充分利用社會資源，與縣內幾家技術力量強，裝置完善的個體企業聯手，掛牌認定5個培訓實習點為我校學員提供實習指導。20xx年7月6日州扶貧辦領導來蒞臨我校指導工作時，評價自治州同類學校教學條件和實力等各方面都已躍居首位。並號召全州32所勞務技能扶貧培訓基地向xx農機校學習，同時鼓勵我校再接再厲，再創佳績。
三、完善制度，確保質量
加強教學管理是保證培訓質量的關鍵。為此，我校建立了《校長崗位責任制》、《教師崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《教練員崗位責任制》、《教學管理制度》、《財務管理制度》、《教學裝置管理制度》、《車輛管理制度》、《學員學籍檔案管理制度》、《學員守則》等一系列規章制度。在教學過程中嚴格照章辦事，做到用制度管理規範各項工作，使培訓工作做到了嚴格有序，大大提高了教學質量。
四、突出重點，成就品牌
在全州多所同類學校中，如何讓xx縣農業機械化校這個名字脫穎而出，是一個巨大的挑戰。面對紛繁複雜的培訓市場，局領導毅然決定，結合“陽光工程”和勞務技能培訓政策，突出重點，把勞務技能培訓和農村勞動力轉移作為農機校走向市場的旗幟，打造xx農機校勞務技能培訓的品牌效應，從而帶動農機校工作的全面發展壯大。
一是制定了切實可行的實施方案和工作計劃。我校結合局定的目標責任，對全年的培訓工作分時段作了科學的劃分，突出各時期工作重點，制定具體的工作措施。在實施方案中對縣開發辦分配的100名，陽光辦300名，州勞動局200名培訓任務，逐期進行了分解，確保培訓任務有序完成。
二是狠抓宣傳招生工作。xx縣地處貧困山區，很多地方沒有廣播、電視甚至公路，一般的招生宣傳方式往往難以傳達。我校在招生宣傳之時，除了藉助一般的宣傳方式釋出招生公告，還多次在全縣巡迴流動宣傳，並針對民族地區趕場的習慣，在城區及全縣各主要鄉鎮、場墟的顯眼位置上釘掛固定招生宣傳公告牌30餘塊，張貼招生公告120餘份，走村竄寨入場散發宣傳資料3萬餘份。同時建立了城、鄉、村三級招生體系，在集中鄉鎮設立常年代理宣傳招生點13處，採取各種形式、廣泛宣傳扶貧政策，化解群眾思想顧慮，提高了群眾思想認識，為培訓工作的順利開展奠定了基礎。
三是狠抓培訓質量。培訓教學是技能培訓工作的重點，直接關係到教學質量及學員轉移就業能否順利。我校制定了相關的作息紀律和各種制度，並逐人簽定培訓協議。在學員管理過程中實行教師跟蹤管理，隨時瞭解掌握學員動向，發現問題，及時糾正處理。根據學員自身素質，實行因人施教，並注重實踐，採取教師指導、企業實習、崗前實習三級遞進的實習方式，在實際操作現場進行逐個剖解指導並將理論細化貫穿於實際操作培訓過程之中。
四是狠抓觀念更新。農村勞動力綜合素質低下，思想意識跟不上形勢發展，接受新生事物能力有限，習慣於老經驗、老傳統，外出打工多為苦力，付出多而回報少。為讓農民更大地擴大就業範圍，更多地增加收入，我們一方面努力讓學員掌握一門以上實用技能，一方面千方百計更新學員落後保守的思想觀念，不斷增強學員在市場經濟環境下的的商品意識和創業意識，使之具備適應不斷變化的勞務市場的能力，從而穩定就業機會，擴大就業範圍，真正實現脫貧致富。
五是勞務輸出系統化。對培訓合格學員安置就業是勞務技能培訓和勞務輸出的重要環節。我校多方聯絡相關企業及職介機構，先後與浙江三聯、廣東鶴山聖寶、中集集團、州宗南公司等15家省內外企業達成就業安置協議，親自送學員到廣州、深圳等城市就業。並實地考查，不斷開闢學員安置就業門路。同時倡導不便外出的學員就近安置及自主創業，實現多渠道就業。另一方面，我校加強與其他培訓學校以及中介機構的聯絡，採取聯合辦校，簽訂勞務輸出協議，建立了一個技能培訓和勞務輸出體系，彌補了我校勞務輸出範圍相對狹窄的不足。
六是建立就業安置檔案。學員培訓資料的整理與建檔是整個培訓過程中的重要工作，也是申報培訓補助資金的重要依據。為此，我校確定專人專責完善細化內務管理，從學前求學員填寫湘西貧困地區勞務技能培訓學員審批表、簽訂培訓就業協議書，到結業前填寫職業鑑定表，全部分門別類，入檔儲存。同時主持學員進行職業技能鑑定考試，為合格者免費頒發全國通用的職業資格證書94本，發證率100%。培訓轉移結束時，建立學員培訓臺帳及就業轉移臺帳，裝訂成冊，存入專用檔案櫃，使檔案管理做到清晰明瞭，促進了培訓工作的有序開展。
五、立足本職，服務“三農”
農機校的根本目的，就是服務三農，服務新農村建設。這就要求我們做到培訓工作與農民群眾的需求相結合。農機校的工作不僅要立足本職搞好農機駕駛與操作的培訓，更要與國家其他各項涉農工作相結合，這樣才能使農機培訓工作做到長久不衰，充滿生機與活力。
一是培訓工作與安全生產工作相結合。安全生產隱患的存在，很大一部分原因在與農機駕駛員安全意識薄弱，法制觀念不強。農機校結合監理站從源頭抓起，開辦法制培訓班4期，培訓駕駛員170人。使廣大農機手時刻將安全生產放在心頭，排除了安全隱患，維護了全縣農機安全生產正常秩序。
二是培訓工作與職業技能鑑定相結合。我國現在各行各業都實行資格准入制度，從業必須要有從業資格證。農機校學員通過培訓和實習掌握了一定的知識和操作技能，經考試合格後，結合開展職業技能鑑定工作，在勞務技能培訓的95名學員中，81名通過了職業技能鑑定。既規範了行業准入制度，又為學員就業務工提供了有效的證明，做到培訓與技能鑑定相輔相成。
三是培訓工作與農機購置補貼工作相結合。購置補貼的實施帶動了山區農民購買先進使用農機具的熱情，農用機具大幅增加。但由於長期以來的貧困和閉塞，部分農民不能熟練掌握新型農機具的操作方法，使大批農機的功效不能有效發揮。農機校結合農機補貼的實施開展農機操作和維修培訓，培養了熟練的農機駕駛員49人，結業率100%，參加州所考試合格率100%。熟練的操作技術最大化的利用了農機具的先進力量，促進農民脫貧致富。
北斗星移，xx農機校在困境中發展騰飛，本著“一切面向農村，為了一切農民，為了農民一切”的辦學理念，不斷回眸過去，展望未來，在改革創新的浪潮中，挑戰自我，卓越奮進