存在問題：
1、學生的書寫不夠規範，書寫不美觀。
2、單詞的認讀、識記不過關。
3、對於英語的語法運用規則掌握不清楚。
4、學生的閱讀能力較差，課外閱讀量小，知識面不廣泛。
今後教學建議：
1、紮紮實實，從字母開始。初學英語者一定要過好字母關、書寫關、拼讀關。老師一定要耐心地對學生講清英語字母是做什麼用的，該怎樣書寫，與漢語拼音的區別與相似，在四線三格中的位置如何，書寫時斜度如何，還要區分書寫體和印刷體的差別。
2、認認真真，認讀記單詞。單詞是學好英語的基礎，由詞到句，由句才能到段。單詞的記憶既簡單又枯燥，卻又是至關重要。這就要求老師在平時的教學中，要採用靈活多變的教學方法，如採用肢體語言、實物教學、圖片教學、卡片教學等。單詞教學的方法要多而實用。當然眼過千遍不如手過一遍，還是要佈置適當的抄寫作業。
3、清清楚楚，朗讀句子。從卷面的第四大題不難看出，學生對於連詞成句還是很犯難，改來改去，拿不定主意，不知到底該怎樣做。建議老師要在日常教學中要讓學生多讀書，從中體會英語的語言運用規則。除了老師教讀，學生領讀之外，還應讓學生聽錄音跟讀，為的是培養學生正確的、地道的英語朗讀語言、語氣和語調，形成良好的語感。對於每課的重點語句除了正確的朗讀之外，還要背誦和記憶，佈置適當的'書面作業。
4、明明白白，掌握語言運用規則。國小英語有語法但卻不能強調，雖重要但卻要忽略講解。如名詞單複數、介詞in、on的用法，現在進行式的用法，冠詞a/an的用法等等。這需要老師在平時的教學中，反反覆覆、囉囉嗦嗦、不厭其煩地講解這些知識點。
5、懇懇切切，學校關心。國小英語正處於起步階段，教師的師資力量不夠，學生學習興趣不高，每位老師面對眾多學生，許多的好的教學方法和措施施展不開，每天疲於上課、改作業，無暇顧及“學困生”的個別輔導，因此，幫助學困生、加強學生的輔導工作是每位英語教師的又一箇中心工作。也是每一個英語老師正在迫切要求解決的問題，一個人的力量畢僅有限，這更需要廣大學生家長的大力支援和但學校的關心與指導。眾人拾柴火焰高，有了大家的支援、有了教師們的努力，英語教學會取得更好的成績。