時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編收集整理的高中學校期末工作總結範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
高中學校期末工作總結1
本學期，本人擔任高二年級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
高中學校期末工作總結2
20xx年，我校以先進的教學思想為指導，以教學為中心，以嚴格精細的管理為抓手，以切實提高教學質量為原則，以提升辦學水平為目標，全面開創教學工作新局面，為天有高中的騰飛插上強勁的翅膀。
一、強化學習意識，以新的教學理念充實豐富教師思想。
自古以來，教師的職業被譽為“傳道，授業，解惑”的陽光職業，隨著社會的不斷髮展，教師職業被賦予更廣泛的內容，但有一點是不變的，那就是“育人”的工作。一直以來，我們堅持“先成人後成才”的辦學思想，立足學生實際，為學生終身可持續發展打基礎。
1、以愛治教，全面實施賞識教育。
冰心老人說過：有愛，就有一切。愛是開啟心靈智慧的鑰匙。我們號召全體教師要愛學校，愛崗位，愛學生。把學生的成長與我們從事的事業聯絡起來，不斷增強愛的情感。教師對學生的愛是博大的無私的，愛一切的學生，愛學生的一切。愛是真情付出，愛是嚴格管理，只要你是“捧一顆真心來”，學生是會理解的，感恩老師的。真心關愛每一位學生，你就會不斷髮現學生身上不同的閃光點，學生的每一個閃光點被老師發掘，鼓勵，欣賞，它所迸發出的智慧火花將是無法估量的。只有真愛，才能發掘學生的閃光點；一個閃光點的發掘，可以成為人生輝煌的火炬。
本學期期會考試結束後，我們專門組織召開了以“愛”為主題的教學研討會，樹立了六位“以愛治教，欣賞教育”的氛圍，在社會上引起來強烈反響，家長們欣慰地說：把孩子送到天有高中讀書，我們放心。
2、以基礎為主，全面提高學生素質。
高中階段學習是人生最艱苦的磨礪期，也是人生成就的關鍵期。學生學習時間長、強度高、壓力大。尤其我們學校學生基礎差，線下生多，正線生少，高分學生微乎其微。所以，我們立足基礎，全面落實“一本書“的指導思想。那就是所有大學聯考科目只用一本同步訓練輔導資料，在吃透教材的基礎上，要認真徹底地弄清楚教輔訓練題。我們形象地稱之為是“一本書洗澡”主義，真正把這本資料書“洗”乾淨“洗”透徹，避免東拼西湊資料氾濫影響教學效果的現象。
3、以課內比較學為主線，轉變教學理念。
本學期我們把課內比較學作為教師業務提高的主要內容之一，幫助教師把握課改精神，增加對課改的艱鉅性的認識和提高對課改的責任感，全員參與比較學的實踐活動。通過對課改的實踐，轉變教學觀念，更新教學理念，變單一的知識傳授為學生的主動學習，讓學生在學習中學會學習，學會發展，學會合作，學會生存。
同時，我們特別注意新教材的研究，研究教材方法的多樣性，研究新舊教材的關係和差異，研究新教材與師生的適應性，研究課改實施與學生評價的關係等等，全面有效推進新課改的實施，取得了階段性的成果。
二、嚴格教學管理，不斷完善過程管理與績效評價機制。
我們借鑑一中、實驗高中先進的管理模式，結合xx高中具體實際，進一步完善了教學過程管理和績效考核機制。
1、教學過程管理是持之以恆落實教學常規的具體有效的措施。
我們制定處《教學過程管理評價方案》並設立教學過程管理獎，從五個方面進行評價。包括基本要求、備課要求、課改要求、批改要求、輔導要求。每個方面細化到每一小條，每一條都以分數進行量化。教學過程的管理執行，一方面由每天行政值班領導進行考核。另一方面教務處設立過程管理考核員，天天檢查，節節檢查。小到教師儀表服飾，大到備課、上課。同時，對老師考勤還要實行上下班指紋考核。
每月一次結算，直接與該月過程管理獎掛鉤， 按月隨工資發放。每學期，分期中、期末我們還要進行兩次學生測評。學生測評分兩部分進行：一是填表進行文字調查，二是填卡，考核計分。最後，將具體考評分計入綜合評價，並作為教師續聘的重要依據。所有這些過程管理都用具體分值量化，做到細化、精華、科學化，可操作性強。《教學過程管理評價方案》的制定和實施，充分調動了教師的積極性，進一步規範了教師的教學行為，從制度上保證了教學質量的穩步提高。
2、教學績效評價機制。
由於我們學校學生數量有限，班級差異大，為了制定科學有效的評價機制，我們反覆徵求老師意見，並經教職工大會通過，修訂完善了績效評價制度。評價物件分二個層次：一是所有任教學科，二是所有班級集體。評價分期中、期末，每期兩次。學科評價按平均分、高分率、有效率、提高率四項指標計分。
班級考核則按高階指標（分一本、二本、三本、省線），目標數完全情況計分，變一年備考為三備考，人人有任務，每班有指標，既要各學科充分發揚成績，也促使各學科之間協調發展，同時，還要及時做好培優補差，查漏補缺工作。教學績效獎是教師工資的重要組成部分。每月不少於1000元的績效獎分期中、期末兩次發放，直接依據就是以上考評的具體分數，打破了幹好幹壞一個樣，干與不幹一個樣的分配機制，優勞優得，多勞多得，使得廣大教師珍惜時間、義務輔導、代課不計報酬蔚然成風，教學質量明顯上升。
3、既重過程亦重績效。
教學過程的嚴格管理與教學績效的科學評價，成為調動教師積極性的最有效的支點，二者相輔相成。我們清醒地認識到：過程是績效的切實保證，只有嚴格的過程才有良好的績效。沒有過程的績效是虛假的績效，是無木之本，是空中樓閣，是投機，抑或是偶然。當然。沒有績效的過程是無用的過程，是不完善的過程。所以，我們既重過程亦重績效。二者不可偏頗。
三、堅持集體教研，穩步推進教學質量的整體提高。
教研出效益，教研出成果。這是每一個教師都心知肚明的共識。但是如何抓好教研，可謂是仁者見仁，智者見智。我們將集體備課作為教學教研的突破口，期初各備課組各學科結合具體實際，確訂全期教研計劃，落實學校提出的教研重點課題——精講多練。在“精講多練”指導思想的要求下，我們明確提出“還給學生一刻鐘”，要求每節課都要至少留給學生一刻鐘的訓練時間。為了將集體備課落到實處，我們採取了以下的措施：
（一）學校領導身先士卒，親自掛帥。四位校長包乾全校10個教研組的備課任務，確保每個學科每週集體備課時都有主要領導參加，並且還要發表指導性意見。由於主要領導參加了教研，有效地確保每次集體備課都按程式進行，避免走過場的形式主義。
（二）確保集體備課時間。在期初課程表上，每個學科就安排了一個專門的單位時間進行集體備課，確保所有該科教師能夠集中精力按時參加。
（三）制訂集體備課的具體程式。每次集體備課要清點人數，互相檢查上一週備課、聽課、練習處理情況，人數多的備課組每週要聽課、評課，人數少的備課組兩週一次。中心發言人彙報一週教學，體會，練習處理情況，週考試題設想等等。所有參加教研老師必須做到提前備課，人人發言。評課必須做到“三個一點”（肯定一點成績，指出一點不足，提出一點建議）。
（四）集體備課與平時教學有機統一。集體備課在我們學校已經形成一種常規有序的工作，是教學過程的一個重要環節。除了每週一次集體備課，老師之間互相聽課常態化，便於及時總結交流教學中的得與失，有利於及時調整平時的教學工作。形成了“人人蔘與教研”的良好風氣，使得一大批年青教師脫穎而出。僅本學期參加各級教研活動獲獎就達18人次，佔全體教師1/3。
四、優勝略汰，全面優化教師隊伍。
教師，是學校的寶貴重要資源，是教學質量的直接保證。為了提高教學質量增強的後勁，我們嚴把教師關。
首先，我們嚴把“進入關”。學校成立由校長桂帥、骨幹教師參加的招聘專班，建立了資料庫。凡是新進的老師必須經過嚴格的筆試、口試、面試，優秀教師方能進入我校任教。我們不拘一格，面向全國選聘英才，原則上，必須是工作三年以上，60歲以下的優秀教師才有資格參加應聘。
二是優厚的待遇吸引人才。我們儘可能壓縮較低的行政經費，減少管理成本，將有限的經費傾斜到教學一線。制定科學的分配機制，做到“多勞多得，優勞優得”，打破了平均主義的分配機制，使教師積極性充分提高。
三是嚴格管理，使教師的綜合素質全面提高。在思想上，我們確立了“天有高中六大精神”，以“六大精神”來武裝教師頭腦，對照精神找差距、立目標。
在行動上，我們用嚴格的管理制度來規範、約束教學行為。全體教師心順氣順，工作緊張有序，雖苦猶樂。真正讓天有高中成為廣大教師可以依賴終生的地方，成為廣大青年教師為之奮鬥實現人生價值的良好平臺。
高中學校期末工作總結3
半年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學校安全工作做到制度化、經常化、科學化。進一步完善了安全工作制度，確保了學校財產和師生生命安全，學校財產萬無一失，兩千餘名學生和100多名教職員工平平安安。下面將所做的工作總結如下：
一、進一步完善制度 確保安全措施落實到位
我們建立了在校長直接領導下，以專職安全員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網路，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，資訊及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，三月份設立了衢州市實驗學校警務室。制定崗位安全責任制，並將崗位責任制懸掛到各崗位辦公室，實行安全工作與崗位工作月考核並舉。從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。
二、認真做好各種值班工作 切實抓好學校安全防範
認真制定各種值班的制度與職責，嚴格值班紀律，採取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節假日值班有門衛值班、後勤值班、領導值班、夜巡邏值班；平時值班有各年級教師值班，學校行政值班和學生值勤。各種值班均有記載，發現問題，及時處理解決，有些萌發性的問題，我們及時利用晨會時行教育，把問題處理在萌發階段。值周教師每天早上6點鐘前到崗，晚上21點後離崗，跟蹤掌握學校的教育教學情況和學生的學習活動情況。學校的安全管理達到一環扣一環，環環緊扣。
學生的安全教育做到有的放矢，學校的安全檢查和食堂食品衛生督查做到常抓不懈。我們多次召開臨時工會議，使他們提高安全防範意識；多次召開食品從業人員會議，做到警鐘長鳴，嚴格要求。
對食品加工和食堂採購建立了一套規範的管理制度，以《食品衛生法》為依據，要求認真做好食堂內的環境衛生，嚴格食品衛生制度，切實執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理》，炊事人員做到分工明確，責任到人，嚴格採購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟食分開，切實保證食品衛生，嚴防食物中毒。要求教師常學習勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實做到安全工作時時講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預案，確保各類災害事故處理在第一時間。
三、強化教育，增強防範意識。
1、對上級有關安全方面的檔案和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，並根據其精神結合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防範的具體措施和要求，將各個環節的責任落實到人。
2、以“安全教育周”為契機，加強安全教育。為提高安全教育周的實效，我們專門成立了組織領導機構，制定了安全教育周活動的實施方案，開展了以下內容的活動：
① 開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。請柯城消防大隊的消防官兵給師生宣講消防知識和實地演練，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。
②邀請下街派出所給學生作以“防拐騙、敲詐、綁架”為主題的安全知識講座。
③ 全校各班開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素；b、每個同學應該怎樣自我保護；c、每個同學應該怎樣提高自救自護能力。
④ 每班刊出一期以“安全教育”為主題的黑板報。
⑤ 每班召開一次以“安全教育”為主題的班隊會，組織學生學習《衢州市學校安全工作手冊》。
⑥ 組織學生觀看VCD安全教育碟片。
⑦ 邀請市防疫站專家進行“食品衛生”知識講座。
⑧ 開展自護、自救安全知識競賽。在安全教育週期間做到每天有教育活動，形式多樣、豐富多彩，收到良好的效果。
四、毒品預防教育富有成效。
我校在市教育局、市禁毒辦的關懷指導下，在預防毒品教育方面取得了一定的成績。我們的做法是：
1、健全組織，加強領導。
根據工作需要，我們學校組建了禁毒教育工作領導小組，聘請市禁毒隊同志為顧問，xx校長擔任領導小組組長，副組長由分管校長擔任，組員由學生管理處負責人、安全保衛處負責人、團隊負責人、年級組長和擔任禁毒教育教學工作的老師擔任，學校禁毒教育工作在組織上得到了有力的保證。學校非常重視禁毒教育工作，把禁毒教育工作列入整體教育範疇，把禁毒教育工作列入學校的重要議事日程，多次召開工作會議，研究禁毒教育計劃、方案、措施等，並保持與市禁毒辦、教育局禁毒辦的聯絡，培訓擔任禁毒教育教學任務的教師，選派人員外出學習、觀摩禁毒教育示範課，參觀禁毒教育基地，提高師資隊伍的素質，做到人員落實，隊伍穩定。學校劃撥經費，購買有關圖書資料等物品，做到經費有保障。
2、提高認識，落實責任。
我們組織教職工學習有關禁毒教育方面的法律法規和條例、學習國家禁毒委等四委辦《關於進一步加強中國小生毒品預防教育的通知》，使教職工認識到抓好中國小毒品預防教育是貫徹黨的十六大精神，實踐“三個代表”重要思想的具體體現，是加強未成年人思想道德建設的重要組成部分，是極大限度的預防青少年犯罪，保護青少年健康成長的重要措施。我們將每年國際禁毒日6月26日所在的星期確立為我校禁毒教育周，使禁毒教育工作做到常規化、制度化，我們建立健全中國小生毒品預防教育責任制，學校領導充分履行毒品預防教育工作第一責任人的職責，繼學校與市教育局禁毒辦簽定了《建立無毒校區目標責任書》，學校禁毒領導小組分別與全校8個年級47個班級簽訂了《建立無毒班級目標責任書》，將禁毒教育列入年級、班級考核內容和衡量班級工作的標準，作為考核評比、晉級的條件之一，全面完成責任目標方可參加先進班級評比，建立未達標的班級班主任要以書面形式說明原因，並給予通報批評，限期整改。
3、寓教於樂，知法守法。
根據中國小生生理、心理特點和課業安排，針對不同年齡段青少年的不同特點，我們開展有所側重、分層次的禁毒教育活動。堅持從小抓，重在防，把普法教育與禁毒教育有機地結合起來，利用現有的普法教育陣地，強化禁毒法制教育；加強對弱勢學生群體、特殊兒童、學困生、困難家庭子女的幫教工作，使他們健康快樂成長；充分發揮課堂教學主洩道作用，安排好課堂教學，增強教育的針對性、科學性和時效性；密切學校與禁毒、公安部門的聯絡，互通情報，共商對策，保證教育的具體性和社會性；開展教育實踐活動，調動青少年拒絕毒品的自主性和積極性，讓廣大青少年充分認識到禁絕毒品是每個公民義不容辭的責任，積極主動的參與禁毒鬥爭。
我們還充分發揮學校青少年教育活動陣地作用，開展“六個一”活動，即閱讀一本禁毒教育書籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會、觀看一部禁毒防毒影視片、編制一分禁毒小報、書寫一封禁毒防毒宣傳信、進行一次禁毒實踐活動。4月16日，學校組織學生參觀禁毒教育基地和禁毒圖片展，舉辦禁毒徵文比賽和演講比賽，寓禁毒教育於豐富多彩的活動中，通過各種形式的宣傳教育和社會實踐活動，使學生在喜聞樂、富教於樂的課外和校外活動中接受毒品預防教育，瞭解毒品危害，掌握預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，幫助學生知法守法，確立“珍愛生命，拒絕毒品意識，掌握拒絕毒品的方法和技能，養成健康文明的生活方式。6月3日，全市禁毒教育現場會在我校召開，我校作為浙江省禁毒教育示範學校在現場會上作經驗介紹並上示範課。
禁毒教育關係千秋萬代，絕非朝夕之事，禁毒教育任重道遠，我們將把過去取得的成績當作今後工作的基礎，向兄弟學校學習，與兄弟學校探討，不斷積累經驗，忠誠實效搞好禁毒教育。
學校的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。
高中學校期末工作總結4
自創辦以來，我校牢固樹立“以學生髮展為本，辦百姓滿意高中”的辦學理念，高舉教育現代化的旗幟，堅持科學發展觀，全面貫徹素質教育的各項要求，努力建立和諧校園、潔美校園、平安校園。
（一）優化教育資源，完善教學設施
在建設和完善多媒體教室、微機室、圖書室的基礎上，2016年學校不斷完善教學設施，興建了學生公寓小間住宿，單人單床，每間宿舍均有高檔衛生間和寬敞的前後陽臺，內設空調，且每個學生配有專櫃，自來水通達每間宿舍，確保任何時候供水暢通。目前興建完工的學生食堂建築面積達2000平方米，美觀、整潔、寬敞、明亮，配有餐桌2000座，確保全校師生一人一座；學校保本經營，師生共餐，確保飯菜質量。學校正籌建標準塑膠運動場、足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場，數量足，質量高，能充分滿足體育課和學生課外活動的需要。
（二）加強師資隊伍建設，促進教師專業成長
1．認真加強師風師德建設，倡導高尚職業道德
兩年多來，我們堅持倡導並努力實踐以“一種敬業愛生的奉獻精神、學習互助的合作精神、奮勇拼搏的進取精神、探索開拓的創新精神、自求發展的自主精神”為內涵的“鄂高精神”，使之成為全體師生員工的行為準則和追求目標；且我們在教職工中深入開展研究學生、研究教材、研究考綱的“三研究”活動，開展熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生的“三熱愛”活動，提倡為學生服務、為家長服務、為社會服務的“三服務”活動；進行“當人民滿意教師”、“學為人師、行為世範”、“愛崗敬業、教書育人”等師德教育系列活動，認真簽定師德師風承諾書，從而形成“事業第一，學校第一，學生第一”的良好風氣。
2．紮實開展教研活動，提高教師專業素養
今年學校教研組每週舉行一次備課會，每次備課會做到“三定”、“三研究”、“四統一”。“三定”即定時間、定內容、定中心發言人；“三研究”即研究重難點、研究雙基、研究教法；“四統一”即統一教學目標、統一作業分量、統一測試內容、統一教學進度。我們積極推行教研組“同課異構”集體聽課和推門隨機聽課活動，規定領導每週聽課節數，堅持每節課都進行集體評課。我們還成功地組織了和武漢育才美術高中的雙邊教學交流活動，併產生深遠的影響；開展了優秀教師的複習示範課研究活動，對調考、大學聯考展開有益的探索；組織了全體教師開展隨堂課、彙報課、論文評比、課後反思、考試考核等活動，使得青年教師的教學水平有了長足的進步，學校還特別重視引導教師進行反思性教學研究，強調教師的“自我反思”是校本研究的重要環節，通過自我反思，營造一種濃厚的研討氛圍，提高教師的教研能力，實現教師專業素養的快速提高。
3．積極搭建“名師”平臺，努力實施“青藍”工程
學校本著“發現新人，培養骨幹，成就名師”的原則，積極搭建“名師”平臺，充分發揮教師示範、榜樣、榮譽稱號等感召力，充分發揮考核評價的功能，組織教師積極參加各學科優質課比賽、論文評比等活動，加強檢查、衡量和稽核，讓每一位教師都有一個充分發揮的機會，從而使許多優秀教師脫穎而出，努力實現“青藍”工程。
兩年多來，我校共外派60餘人次參加培訓學習。深入學習九江一中的教學方法，深入探討育才美高、黃梅國際育才、麻城博達的教學管理方法，藉助青年教師培訓會的研討，
利用《xx高教學資訊》的研究平臺，使得教育教學呈現出良好的局面。同時，我們主動與教研室及時聯絡，爭取教研室領導對我校給予教學工作的指導。通過聽觀摩課、評觀摩課，上示範課、聽張思中英語專題報告等，我校教師特別是青年教師進步很快。
（三）創新德育工作，促進自主發展
“萬事德為首”。主體性德育告訴我們，每個個體德性的獲得，從根本上講，必定是自我要求、自我鍛鍊、自我提升的結果。沒有自身的道德要求和親身的道德實踐，道德自律就只能是一個虛擬的幻想。因此，真正意義上的學生自主管理，應當是一個從他律到自律的過程；真正意義上的德育工作，也應當是以關注學生的發展為根本，注重德育滲透，根據學生不同的學習基礎、心理素質、智力和非智力因素，設計和安排活動，從而使每位學生都得到充分的發展。
善教育者以德為先。我們堅持“育人為本、德育為先、教學為主”的宗旨，大力倡導賞識教育、感恩教育、自信教育，貫徹教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的理念，努力探索在教育現代化潮流中提高德育工作的針對性和實效性的新途徑。
我校德育工作既堅持對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、道德品質教育和世界觀、人生觀、價值觀的主旋律教育，又注重考慮學生品德發展的階段特徵、關鍵時期及個性差異和需要，實行德育工作“重心”下移，使德育內容更貼近學生心理、品德的“最近發展區”，使學生感受一個個活生生的德育。我們一直堅持德育內容的特色化和德育目標層次化，根據不同年級、不同年齡學生的特點，確立各年級德育工作的重點。
高一，重情感昇華，強調行為習慣的養成；
高二，重責任教育，強調學習目標的`培養和心理素質的調整；
高三，重理性成長，強調培養學生的堅定信心、堅韌不拔的意志。我們深刻地認識到，只給學生定些條條框框，用說教的方法來管理，限制學生行為的德育是被動的；道德不能作為一種知識去記憶，要作為一種能力來培養。
因此，在德育工作中注重“說”和“做”，引導學生在豐富多彩的活動中去認識和體驗，規範自己的行為習慣，提高道德分辨能力和道德實踐能力。我們充分發揮政教處、年級組、學生會、班委會等的作用，強化全員德育意識，構建“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的“大德育”網路體系；利用講座、宣傳欄、升旗、家長會、晨訓、晚讀、主題班會等形式加大德育導向，營造良好的德育氛圍；通過開展禮儀月、行軍活動、雷鋒月、紅歌會、元旦晚會、文化比賽等各種形式的活動，給學生以足夠展示自我的舞臺，讓學生在親身的'道德實踐中實現道德自律，達到自我要求，自我鍛鍊、自我提升的目的。
（四）完善學校制度建設，強化教學常規管理
長期以來，我校堅持以人為本的辦學理念，學校在管理上採取人文化管理的模式，學校發展迅速。但作為弱勢群體的民辦學校要想在殘酷的競爭中勝出，就必須走品牌學校、優質民校路線，學校發展必須走精細化管理的道路，走人文化管理和制度化管理相結合的道路，必須用法律和規章制度來規範教師的教學行為。
在今後的管理過程中，我們將遵循學校管理的方向性、整體性、民主性、平等性、程式性、有效性、能動性、發展性的原則，落實“增強法律意識，實行依法治校；引入競爭機制，實行動態管理；落實崗位職責，實行層級管理；發動群眾參與，實行民主管理；及時調控反饋，實行有序管理；根據教師特點，注重情感管理；探索發展評價，注重激勵管理；善於辨證思維，注重有效管理”的管理思路，逐步建立具有我校特色的科學民主管理機制。
本學期，我校組織了幹部、教職工討論制訂學校的章程和各項管理制度，修訂《學校管理制度》、《教學管理制度》、《教學工作常規要求》等，並在實施過程中不斷修訂，不斷完善，做到依法辦學，有章可循，注重加強過程管理，建立科學、民主、公開、公正的教職工工作業績評估機制，採取自我評價、學生評價、同行評價和領導評價相結合的方式，對幹部、教師的工作態度、表現、水平和業績等方面進行綜合、全面、客觀地考核與評價，使幹部和
教師既看到自己的付出，又肯定他人的努力，既看到成績，又找到差距；我們進行並實施了“校長室——教務處——年級組——教研組”四級教學管理體制，明確各級職責，責任分工到人；我們實行嚴格簽到制度、坐班制度、請假制度、調查制度、教研製度等，將教育教學成績與評模、評優、晉級、獎金福利掛鉤，力圖使有限的福利待遇向一線教師傾斜、向優秀教師傾斜；同時，我們將更注重人文關懷，建設和諧校園，進一步貫徹“以人的發展為本”的管理理念，強調管理的終極目標是要促進師生的進步和發展，力圖把嚴格要求和人文關懷相結合，打造和諧共存的的學校文化，並倡導同事之間的彼此尊重，合作互助，優勢互補，共同發展，讓教師在專業發展的過程中充分認識到個體、團體和組織之間的相互依存、彼此促進、榮辱與共的密切關係，讓教師為了學生的發展和自身的發展，為實現學校的願景而共同努力。
（五）安全工作不放鬆
“安全第一”是我校教育教學工作首要堅持和奉行的原則，自辦學以來，學校始終堅持著這一原則，毫不放鬆。開學報名初，一律為在校所有學生辦理保險業務；生活上，不斷加強對學校食堂及學生宿舍的管理和改進，以確保學生飲食及人身的安全。事實證明，在全體領導、教職工及學生的共同努力下，兩年來，我校從未發生重大安全事故。
高中學校期末工作總結5
本學期，根據期初德育工作計劃，以學生日常行為規範教育為抓手，以學生的日常行為規範教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規範和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、重視德育隊伍建設，強化德育意識。
1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。
2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。
3、做好少先隊值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發揮作用。每週召開例會對他們值日中存在的問題提出並要求改正。
4、加強少先隊陣地建設。本學期利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。
5、加強後進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，儘量把一些苗頭性問題消滅於萌芽狀態之中。
二、本學期的行為規範教育繼續加強。
以學生為主體，從行為規範教育入手，培養全面發展的具有現代意識的學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規範》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的教育，利用班會對學生進行教育。
2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。並且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每週五降旗時公佈，每週頒發相應的流動紅旗。
4、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。
5、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設。
三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。
作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，並做到每月都有活動主題，採用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育"的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋樑和紐帶作用。
1、本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規範》為內容，以班級教育、自我教育為主。
2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規範自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今後，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在一實小這片文明的校園中盛開地更加豔麗！