總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的工作個人工作總結4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
工作個人工作總結 篇1
工作單位：中國聯通
部門：
班組：網優班
工作時段：XX-01-01至XX-12-17
職責：從事3g（dt、投訴、cqt）方面的具體工作。
報告簡介：按照《XX年度中國聯通駐馬店市分公司幹部員工述職考核辦法》第十四條第二款關於員工述職內容的要求分為下面三個部分：一是提綱式表述個人完成工作專案及工作成效；二是工作中存在的問題；三是解決問題的措施和建議。
XX年1月15日~3月26日，省公司開展“23g互操作專題優化”，我開始跟著工程師學習。在學習期間，我認真學習省公司下發的《中國聯通2/3g互操作分場景引數設定指導書》，這是首次參與到具體的3g工作中，才發現以前學習的wcdma理論與實際工作要想結合起來真難，以前學的好像是看明白了，但在實際工作中還是不會，茫然無頭緒，唯一的辦法是邊幹邊學，邊幹邊想，我反覆地、逐字逐句地閱讀107頁的指導書，努力把工作經驗與理論指導相結合，我總結出一套學習方法，簡單地說就是“針對指導書，一句話問三個問題”，由於認真工作，積極提問，認真鑽研技術，積極思考，我逐漸，一點一點地明白了關於“23g互操作”的大致內容，並開始在工程師的指導下修改一些無線引數。
XX年3月1日~4月30日，我到新鄉跟著中興3g網優小組跟工學習。這是我自參加工作以來，出差時間最長的一次，長達2個月，學習時間充足，而且時間安排上比較自由，又沒有其他干擾因素，可以充分發揮主動學習的一次寶貴機會。在學習期間，我分秒必爭，日夜不停地學習，夜裡熬到三四點，白天一睜開眼又繼續學習和研究，到了單位更是努力學習和提問，晚上回到賓館又一直學到深夜。學習行動通訊原理和wcdma原理以及3gpp技術規範、研究信令、學習掌握了在word,excle文件中進行vba程式設計、熟練製作各種wcdma報表、wcdmarf天饋、dt路測、單站驗證、學習使用中興網管系統和前後臺軟體等等，並根據學習所得寫了一系列的論文。在新鄉學習期間，我先後兩次因為喉嚨和支氣管發炎生了重病，後來腳又嚴重扭傷，再後來因為長時間熬夜而導致腰部缺鉀癱瘓，而媽媽在駐馬店因肺部重度炎症住院一度生命危險，孩子又患上了輕微的手足口病，我忍受著身心的痛苦和壓力，一直堅持到學習結束，我心想我一定不能辜負聯通公司對我的栽培。
從XX年5月4日開始，為了配合5月17日世界電信日各縣開始3g放號，開始了對各縣3g的測試，其中主要是評估和改善23g互操作。我抓緊一切工作時間努力工作。由於有了在新鄉的工作經驗，我感到幹3g的工作更加有信心了，我認真測試和分析，不斷實驗各種無線引數，在基本獨立的情況下開展工作，而且進展迅速。在李主任的協調下，在白帆的支援下，在愛立信何工的配合下，解決了駐馬店2g愛立信區域現網存在的23g互操作問題，大大改善了23g互操作的情況，並且為今後的日常23g互操作處理積累了一定的經驗。我利用在新鄉學習的vba程式設計方法編寫了大量中興3g網優工具程式，大大方便了日常工作。
從XX年5月17日開始，啟動“XX年網路優化服務專案”。我跟隨中興3g組學習。具體工作是日常投訴的處理。同時我在工程師的指導下，學習利用中興後臺軟體來分析路測資料。為了能夠更好地、更專業地對投訴處理和路測資料進行深度挖掘，我又學習掌握了在mapinfo中進行mapbasic程式設計，並利用資料庫技術對原始路測資料進行分解，並判斷越區覆蓋、導頻汙染、弱覆蓋等情況，並將處理分析結果轉變為在mapinfo中顯示地理圖形顯示。而且可以根據經緯度或地名在多個地圖上查詢，並顯示距離最近的2g和3g基站。但是由於mapinfo中所使用的電子地圖比較舊，我就編寫了一系列基於百度地圖api、谷歌地圖javascript的程式，呼叫最新的網上地圖，但是由於百度地圖和谷歌地圖受中國法律限制，對gps資訊進行了干擾處理，導致gps資訊有偏差，我最終改進了處理方法，將百度、谷歌地圖和mapinfo緊密地結合起來，達到了最好的效果。
在實際測試中，我驗證了不同手機（不同廠家、不同型號、同型號的不同手機）在測試中23g互操作表現有很大差異。我在每次測試中，都事先準備好已經標好的電子路線圖，在路線圖上清晰地標明瞭具體行車路線的數字程式碼，以及禁行路段，這樣就可以順利地按照預定的規劃開展測試，在測試結束後，再對資料進行分段處理，按照前面的路段標號進行管理，並標明日期。這樣就可以很好地掌握整個駐馬店九縣一區的問題點情況。
我在測試中，拍攝帶gps資訊的圖片和基站資訊匯入谷歌地球中進行分析，並能夠保密。我認為應該在幹好本職工作的基礎上創新，在測試過程中，有很多技巧需要學習，而且由於中興的路測軟體功能非常強大，多多學習就可以更好地利用它，並對分析有很大的作用，我學習了wcdma路測軟體的分析，包括上下行覆蓋不平衡、wcdma訊號覆蓋有問題、弱覆蓋、導頻汙染、軟切換優化、主瓣與旁瓣覆蓋等問題的處理方法…
農村優化任務艱鉅，同時需要處理大量的文件，我編寫了一套程式，可以自動將已經整理好的材料自動生成word文件和電子表格，使得大量的文件在瞬間完成，這樣大大減輕了農村優化人員的負擔。
從XX年8月25日開始，我們部門來了5個新人。我承擔了部分培訓任務。我按照移動網的網路架構，具體工作的情況、2g、3g基礎知識等方面開展了一個月的培訓，在培訓中，側重講解了移動網中較難理解的基礎理論和概念，化抽象為生動，新來的工作人員都積極提問，積極參與到討論中來，用最快的時間完成了從完全陌生到一步步熟悉的過程，很快就投入工作。
夏總和李主任對網路質量非常重視，在他們使用手機的過程中，一旦發現通話有問題，馬上就打電話通知我，我就趕緊拿著裝置去進行測試，並在工程師的配合和指導下儘快解決問題。
我利用自己掌握的officevba技術，也改進了wcdma告警的處理，將網管系統中的實時告警匯出來，然後與基站工程資訊表、各基站負責維護人員表、常見告警程式碼處理方案表進行綜合處理，這樣每次的提取告警和分析處理工作就可以在瞬間之內完成，就可以及時地發到各部分維護人員手中，大大提高了工作效率。
XX年10月22日，tu-r重慶會議閉幕，4g國際標準確立。這樣也就確定了未來移動寬頻網際網路的發展方向。美國在XX年將全面開始4g，這也給我們聯通未來的發展明確了方向。我也開始涉獵相關的技術標準，並和自己目前所學的3g技術相對比，在4g的相關技術資料中也披露了一些關於目前3g網路中存在的一些問題，關注這些問題，並從一定高度上認識3g網路的問題，對實際工作也是很有好處的。
為了能更好地開展路測工作，我開始嘗試自己編寫手機上使用的路測軟體，為了實現這一目的，我學習了java、android、nokia、iphone、c++等手機程式設計相關技術，併成功地在這些手機上編寫了一些實驗性的小程式，我會進一步地發展這方面的努力。
從XX年11月10日開始，中興撤走了所有的3g路測人員，場景測試、投訴處理、dt測試分析以及所有的報表處理都交給我。我感到壓力非常的大，開始加班加點地工作。幾個星期下來，幾乎都累壞了。早上要了車就出去測試、帶著塔工調天線，中午回來經常顧不得吃飯，還要連忙寫測試報告，下午一上班又出去了，晚上還要加班，經常幹到夜裡十一二點。除了每週規定工作之外，還要及時處理領導安排的其他測試任務。真有點吃不消了。
工作個人工作總結 篇2
20xx年x月xx日，xx市名師工作室吳xx工作室正式授牌，我成為了工作室的一名成員，在工作室主持人吳xx的帶領下，我與工作室的室友們共同成長，一晃一學年過去了，回顧本學年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收貨也頗多。
一、從課堂教學活動中，吸取同行們的精細的“營養大餐”。
課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高教學能力的途徑之一。只有在反覆是實踐教學中，理論才能得以證實和運用。在這一學年裡，工作室的許多學員都進行了上課、評課，積極探索“生活式”教學法，我執教的是六年級上冊品德與社會《從“東亞病夫”到相約20xx》，吳義勝執教《美麗的生命》，方春風執教《負重的大地》，儲小玲執教《我在長大》，項卉執教《說聲“謝謝”》，通過集體備課、聽課、評課、研討，從而使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
二、從專題培訓中，提高自身素養。
我積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，認真聆聽了北街國小湯愛寧主任的報告《甘當孩子成長的階梯——國小思品課教學反思》，積極參加了卅鋪中心國小陳昕主任的“微課製作”培訓，並自己製作了微課《從“東亞病夫”到20xx》、《出門看天氣》，積極參與“生活式”教學法沙龍研討，參加參加網路研修“國培計劃（20xx）”——安徽省中國小幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課標教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。
三、從部落格這平臺，聆聽同行們的專業引領，用心體驗感悟。
網路拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在湧動著。我不僅自己在部落格上發表自己的博文，還認真聆聽同行們的專業引領，用心體驗感悟。
四、從教育教學專著中，夯實自身理論基礎。
在工作室裡濃濃的學習氛圍深深地吸引著我，吳校長在第二次工作室成員會議時，給大家就發放了教育專著，促使我的學習觀也隨之發生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養。加強理論聯絡實際的應用，利用所學來指導具體教學。這學年我認真閱讀了《國小品德與生活（社會）教學指導》、《義務教育語文課程標準解讀》、《學習評價的理論與應用》等書，我覺得每一次都有很大收穫。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業提升的途徑。我在學習的同時注重聯絡實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育教學論文，本學年撰寫的論文有《自主探究中的質疑、想象、創新》、《讓品德課程迴歸生活——“生活式”教學法初探》、《呼喚著語文課堂上激發學生質疑的潛能》，撰寫了教學案例《學會質疑》等。
五、積極承擔課題研究。
在吳校長的引領下，我和工作室成員崔向英共同申請xx市級課題《國小生課堂質疑能力的培養策略研究》，積極撰寫了課題申請書和實施方案等相關資料。撰寫了論文《自主探究中的質疑、想象、創新》、《呼喚著語文課堂上激發學生質疑的潛能》，撰寫了教學案例《學會質疑》，並指導青年教師積極撰寫課題相關論文，何文霞老師撰寫了《淺談國小生課堂質疑能力的培養》、蔡樂樂老師撰寫了《國小英語課堂中培養學生質疑能力的策略研究》、梅琴老師撰寫了《如何質疑解疑培養學生的思維能力》等。
一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，我會努力積極吸取同事們和自己的經驗與教訓，結合自己的課堂教學實踐，努力打造具有自己特色的高效課堂。
工作個人工作總結 篇3
本學年，我在工作室領銜人王XX園長的正確引領下，基本完成了預期的目標和自己制定的發展規劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會到了成長的欣喜，感受到了收穫的快樂。現將本學年的工作總結匯報如下：
一、個人成長和收穫
加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團隊的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領和指導。
因此，我總是時刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識、開拓新思維，做一個有思想、有見地的幼教人。本學期，我忙裡偷閒，除了閱覽大量的幼教報刊、雜誌外，還閱讀了薛XX老師的《完整的成長》以及陳XX的《誰偷走了孩子的幸福》等書籍，豐富自己的理論知識，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實踐脫節，我堅持下班聽課、上課，並利用業務學習時間和老師們研討交流，探討出符合實際、有創新的教育教學實踐策略。
20xx—20xx年，我園承擔了教育部重點課題《創設和諧的成長環境對幼兒健康的影響的實踐研究》，我作為課題主要研究人帶領課題組老師們經過兩年多紮實認真地實踐研究，於20xx年12月26日教育部順利結題，我本人也榮獲課題組先進個人。通過兩年多的實踐，使我個人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實踐上的收穫。
本學年也是我個人成長、收穫最大的一年，20xx年10月份，我積極報名參加了XX市學科帶頭人的參評並與20xx年11月被評為“XX市第四批學科帶頭人”稱號；11月，我又參加了中學高階教師的職稱評比獲得“中學高階教師”職稱。當然，這要感謝王XX園長對我的鼓勵和幫助，為了減輕我的壓力，特意減少了我的工作室的任務，讓我全力以赴參加職評工作。體現了偉大的關愛和我們集體的凝聚力。使我今後必會懷著一顆感激的心去工作，來報答大家對我的關心。
二、 引領活動
1、送培活動
20xx年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓班”的培訓，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的組織和實施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過一天的培訓，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環節，她（他）們（也有男園長），在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負我的培訓，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業，而不是簡單的為了生活而僅僅當作一種職業。作為基層尤其是一些農村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達自己的願景和職業理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。
20xx年5月17日，我又承擔了XX區幼兒園園長任職資格培訓班的授課，內容為《幼兒園教育活動設計與實施》，受到了潘集區各幼兒園園長們的熱烈歡迎；20xx年暑假，又應邀對毛集機關幼兒園開展了講座《幼兒園一日常規的落實》，從根本上解決了老師們日常教育教學活動中的困惑。
2、 送教活動
本學年，我積極參加XX市名師大講堂的送陪送教活動，今年為大通區和謝家集區送去了語言教學活動《好朋友》，受到了當地局領導和幼兒園教師的好評；同時，我堅持帶引老師進行幫扶支教活動：先後兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節，去毛集機關幼
兒園送教七節，講座2次；邀請進園觀摩7次之多；另外我們又邀請了三所園進園跟班學習一週，收到了良好的效果。
3、承擔國培計劃XX幼兒園遠端培訓的在崗實踐活動
20xx年9月——12月，我們工作室3人分別承擔了國培計劃示範性幼兒園骨幹教師的遠端培訓的輔導工作，整整2個半月的時間，我一天幾個小時守在電腦旁，白天沒有時間，只有利用晚上時間，往往是工作到深夜甚至凌晨，從一開始的開班典禮、破冰活動，制定教學計劃、建立班級QQ群，釋出公告，再到學習輔導、組織BBS論壇，指導、批改作業，製作一週一期的班級簡報，撰寫培訓總結、日誌等等，其中的艱辛、勞累無以言語，也正是我們高度的責任心，出色而專業地完成了輔導助學工作，收到了華師大開放教育學院的高度評價和認可，並將第三階段的安徽地區的在崗實踐活動安排在我園。28日上午，來自全省各地的幼教同仁200多人來到了我的幼兒園，他們觀摩了的晨間活動、區域活動、早操活動等，重點觀摩了我們精心安排的兩節戶外遊戲活動，分別是陳潤潤老師的《輪胎樂》和李楠楠老師的《金箍棒變變變》，這兩節活動新穎有趣，讓孩子們在愉快的遊戲活動中達到了鍛鍊身體、培養創新意識、合作能力、勇敢精神、關愛精神等目的，真正體現了幼兒園“以遊戲為基本活動”的特點。觀摩活動後，華師大專家組的崔雲老師就這兩節活動進行了精彩的點評，使到場的老師們受益匪淺。下午，崔XX老師又在田四幼的多功能廳進行了《幼兒教師專業成長的路徑和方法》的講座，開拓了大家的眼界，提高了大家對“反思活動”和“課題研究”的認識。
這次在崗實踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠道而來的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示範性幼兒園骨幹教師遠端培訓活動的.圓滿結束畫上了濃重的一筆。
三、 指導徒弟情況
今年我的5個徒弟雖然都處在人生的特殊時期：結婚、生子，但是我時刻不忘提醒他們不能停止學習和進步。如：陳潤潤老師在孩子不到3個月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實踐活動的教學觀摩活動，並取得了良好的效果；陳潤潤、聶芳芳老師孩子分別是2個月，不滿一個月，參加了田家庵區教壇新星的比賽，尤其是聶芳芳還沒有滿月，便去參加了無聲上課。另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅持園內親子班課程的指導、助教。在10月份學前教育雜誌社舉辦的“全國幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園16名教師分別獲得不太獎項。其中我的徒弟均獲大獎：，獎項囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學設計及案例、教玩具製作等，其中聶XX獲教育案例一等獎，王露獲教學設計二等獎，朱XX獲教育筆記二等獎，為此，我園也被學前教育雜誌社評為 “幼兒園教師技能大賽實踐基地”。20xx年6月，徒弟陳XX的音樂教學活動《有趣的手影》獲得XX市一等獎、XX省二等獎的好成績。
四、展望和不足
回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進和完善，如研究的方向性不太明確、精準，在工作中網路資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強。今後，我會克服不足，多鑽研，多交流，創造性地開展各項工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻。
20xx年11月
工作個人工作總結 篇4
x月x日，我們12名西部計劃志願者到達邵陽市，正式開始了我們的志願者生活。
在基層團委工作工作的4個月裡，學到了很多以前不曾學到的知識和經驗。在協助當地團委開展各項工作的同時，我們也在不停地探索創新，尋找各種機會下最基層，去與基層百姓面對面交流，掌握基層情況，更好的履行服務。在基層工作學習體驗月期間，由於邵陽團市委舉行20xx年全市優秀團幹部培訓，我被安排去協助工作，因此沒有機會下基層，但在之前的兩個月裡，邵陽西部計劃志願者組織的“支農幫困”服務一直在進行，服務地為邵陽縣黃塘鄉陡水村，下面我就前兩個月的基層體驗談一下我的感受：
一、基層調研
x月初，經大學生志願者西部計劃邵陽團支部申請，共青團邵陽市委審批成立了“支農幫困”服務隊。在共青團邵陽縣委的建議和幫助下，志願服務隊於20xx年x月x日到x月x日採取問卷調查與口頭採訪相結合的方式對該村進行了實地考察與調研，掌握當地留守兒童和孤寡老人的情況。
雖然當時天氣很是酷熱，但隊員都不叫苦不喊累，與村民們熱情的交談，並認真的做好記錄。當村民們瞭解我們的來意後，都非常高興，孩子們一個個興高采烈，家長們紛紛表示願意將孩子們託付給我們，有的老人甚至當場留下了熱淚。這次走訪的結果讓我們很高興，同時又有些沉重。高興的是，瞭解到我們的活動有很好的群眾基礎，可行性較強;沉重的是，孩子的教育狀況令人擔憂，老人們的生活狀況讓人揪心。群眾對我們寄予厚望，我們感覺自己的責任更重了。走訪調查過程中，志願者熱情認真的服務和吃苦耐勞的精神，給鄉親們留下了良好的印象，也為今後活動的順利開展走出了關鍵是的第一步。
二、開展服務
結合該村村情和走訪調查所掌握的情況，本著“可行性、可操作性、靈活性”的原則，服務隊制定了志願服務的具體工作方案。將活動分為了三個階段。第一個階段包括“陽光支教”，“小手牽大手”和服務“缺農少農戶”系列。
志願者利用週末及節假日等休息時間，到陡水村開展志願服務。“陽光支教”是針對該村留守兒童年齡小，數量多，且鄉村教育質量差等情況開展的服務，包括“國小英語啟蒙”、“國中英語鞏固與提高”、“國學啟蒙”、“素質拓展”、“思想啟蒙”和家庭走訪等內容。旨在通過課堂教學，課後談心與家訪的方式，在幫助孩子們提高學習成績的同時，做好他們的大哥哥、大姐姐，幫助其心理健康成長。“小手牽大手”是以孤寡老人及五保戶為主要服務物件的“真情送溫暖，愛心助老人” 活動。在走訪調查過程中，建立了服務檔案，開展結對幫困活動。每週六下午，定點走訪三戶老人，為其提供簡單的生活用品(如毛巾、牙刷等)，打掃衛生，整理房間，和老人聊天，為老人讀報、唱歌等。在提供一些物質幫助的同時，也讓他們的精神世界得到充實。
服務隊的隊員們還充分利用時間對留守兒童進行家訪，將課堂上掌握到的孩子們的資訊良好的反饋給家長，同時，也瞭解孩子們的成長環境，為進一步做好留守兒童的輔導工作，幫助其身心健康成長打下基礎。同時，志願者還為缺農少農戶幹些力所能及的事，比如收晒稻穀，挑糧食等。
三、體驗心得
1、要真正走進農村，走入基層，關注留守兒童、孤寡老人等社會弱勢群體。留守兒童正面臨著5個“缺失”，即親情上缺失“慰”，生活上缺失“幫”，心理上缺失 “疏”，學習上缺失“導”，安全上缺失“護”。在他們的學習、思想、生活上給予真正的關心與幫助，讓他們感受到社會的愛，及時的進行幫扶，讓留守兒童少一點“缺失”，多創造一些“共享”。使之融入社會，增強社會歸屬感，樹立其對生活的信心。
2、實現志願者誓言，弘揚志願者精神。光靠幾個志願者的力量必竟是有限的，要真正幫助那些需要幫助的人，就必須團結社會的力量。因此，弘揚志願者精神，讓更多的愛心人士，企業單位加入到志願者隊伍中來，也是我們這次活動的主要目的之一。只有團結社會力量，充分整合智力、資金等資源優勢，才能更好的為建設團結互助，平等友愛，共同前進的美好社會貢獻力量，努力讓“志願者之花”在邵陽大地常開不敗。
3、鍛鍊能力，昇華自我。在幫助他人，服務社會的同進，自身的能力也在得到提高。如與人交往的能力，組織能力等。所開展的“陽光支教”活動，也讓我們充分利用了自己的本專業優勢和興趣特長，在幫助孩子們成長的同時，也豐富了自己的知識。
在服務基層的同時，我們也逐漸熟悉了一些基層工作情況和方法，我覺得，農村是一片廣闊的土地，是開展志願服務的大舞臺，在這裡我們可以盡情地施展自己的才華，將青春與激情綻放得更加絢爛，努力在理想與現實的碰撞中完成蛻變。這次的學習體驗活動已經結束，但是我的基層體驗卻才剛剛開始。在今後的工作中，我將一如既往的爭取創造機會下基層，更好地為邵陽的發展服務。