總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的數學教師教學工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學教師教學工作總結 篇1
20xx年9月，我成為了北京體育職業學院一名教師，作為一名新教師學校安排我擔任首都體育學院競技體育系《思想道德修養與法律基礎》和高職層次《鄧小平理論課程》的教學工作，由於是第一次接觸高職課程，很慶幸學校為我安排了一位師傅——楊老師，在楊老師的耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現總結如下：首先，進一步熟悉了我院《教學管理規定》，對規定有了進一步瞭解，用制度規範自己的教學行為，對自身的教學行為細節有了更加嚴格的約束，注意到了之前在教學個別不符合規定的行為，進一步保證了教學質量的提高。
其次，在教學方面，對職業教育有了全新的認識，為不斷提高教學業務水平打下基礎。在楊老師的指導下，我充分認識到高職教育的特點和對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學生，只是在於教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
自從老帶新工作開始後，楊老師每個星期都會去聽我的一節課，每節課都對我的優點提出表揚，同時也會對存在的一些問題提出改進意見。從第一次聽課有關講課語氣的問題到之後的授課內容安排以及事例的選用，每一次聽課後的指導我都覺得我有很大的收穫。同時也對運動員文化教育以及高職層次教學要求以及學生特點有了逐漸清晰的理解和認識。為我在教學中，從以老師講授為主，向高職教學的能力培養要求進行轉變起到了啟發和促進作用。課堂上，我努力從單
純的知識灌輸向引導學生主動思考轉變，在使學生學會知識的同時，更培養他們利用所學知識，分析解決問題的能力，為他們在今後的學習與工作中能夠不斷學習更新知識奠定一定的基礎和提供指導。但是在高職的教學方面，我還是一名新人，雖然經過一個學期的教學實踐，積累了一定的經驗，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養學生學習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今後的教學工作中需要進一步的學習和提高的。
同時，我還在楊老師的安排下，分別聽了學院xx老師、xx老師、xx老師以及xx老師的課並及時做好聽課記錄。通過聽老教師的課，是我進一步瞭解到了高職以及運動員學生的特點，同時認識到老師在課堂教學中應該起到的作用。xx老師在課堂上的組織的情景教學模式；xx老師每堂課都要求學生親自動手嘗試；xx老師用學生親身經歷引導學生自主思考以及劉雯老師通過實驗將抽象的知識給學生形象的表示出來的方式，都是我在今後的教學中可以學習借鑑的。回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，通過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉高職教學內容及方法，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向楊老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。
數學教師教學工作總結 篇2
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過的真快。不知不覺一學期又要結束了。本人本學期擔任國小四年級、五年級兩班數學課教學。一學期以來我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對我本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、在教學工作中
1、能認真備課，學生進入五年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的.練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
三、認真批改作業，精心設計作業提高做也的含金量。
佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”、“技能題”、“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
我在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風
我所教的兩個班，四年級學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。五年級大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些關於學習故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。七、積極參加學校的教研活動
認證搞好教學工作的同時，我還十分注重自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，積極參加教研活動努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高。
本學期工作做得也有不足之處，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空部分。對優生的提拔工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學結合力。在今後的教學工作中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
數學教師教學工作總結 篇3
20xx年9月，我到貓場國小實習，擔任二年級語文教師，作為一名新教師，學校為我安排了一位師父——袁昌瓊老師，在袁老師耐心指導和積極帶動下，我在教學業務方面有了較大進步，現總結如下：
首先，熟悉了該校的教學管理制度，用制度規範自己的教學行為，對自身的教學行為細節嚴格的約束，保證教育教學質量的提高。 其次，在教學方面，對國小教育有了全新的認識，為不斷提高教學業務水平。在袁老師的指導下，我充分認識到語文課程的特點以及對教師的要求，教書育人。在師傅的指導下認真備課上課、認真批改作業，積極家訪，瞭解學生學習和生活，及時給予幫助。積極參加學校教研組組織的教研活動，比如參加作文賽課；聽課、評課等，總共聽了20節課，其中聽了袁老師的12節課，教學業務不知不覺進步了。 總之，教學任務順利完成了，通過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉了教育教學方法。在今後的工作中，我要一如既往的學習，向有經驗的老教師請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育教學工作。
老教師“老帶新”學期工作總結
20xx年9月，我到貓場國小支教，擔任四年級語文及班主任工作。學校來了兩名實習生，作為一名老教師，學校安排“老帶新”工作給我，讓我帶實習生。在新老師積極的配合下，順利完成了工作，現將工作總結如下：
一、首先，制定老教師“老帶新”學期工作計劃。堅持實行先備課後上課制度，通過備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，瞭解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。備課要求必須由年輕教師進行表述，然後老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每週二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課
經常進行新老教師雙向聽課。新教師通過聽老教師的講課，特別是教研活動課，能學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師通過聽新教師的課，在聽的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。一學期以來，分別聽了黃義老師的13節課，聽了黃典老師的11節課。新教師聽了老教師的11節課。
三、開展教學研究
要求新教師對自己的教學工作及時反思，總結教學經驗和體會，在辦公室進行交流和研究。積極參加學校組織的教研活動。
四、加強專業理論學習
針對新教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，如學習語文課標。不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。
總之，順利完成了“老帶新”工作任務。在今後的工作中，我要一如既往的學習，向同事請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育教學工作。
數學教師教學工作總結 篇4
這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收穫喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：
1、忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
2、備好課案。不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4、每週堅持集體備課，保證每次都有收穫，真正為提高高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，儘量並且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。
5、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
6、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要
通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
8、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持採用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。