幼兒園日常工作涉及孩子吃喝拉撒睡，學習區與生活區都在幼兒園，因此，每件事都是小事，每件事都是要緊事。總的來說，我們做了自己該做的事情，取得了一些成績，也發現和解決了一些問題。本學期園工作總結具體如下：
一、 讓每一處環境為孩子的發展服務
本學期，在完善硬體設施（擴班擴班的桌、椅、櫃、床、褥、教學具及辦公用品等;住宿裝置設施的完善：安裝熱水器，改建幼兒浴室、值班室，增添幼兒日常生活用品）的同時，不斷完善和調整軟環境的佈置：完善和調整公共區域環境：在原有的書吧和棋盤遊戲和牌類區增加了規則和要求;新開闢了建構區、娃娃遊戲區;把三樓東西走廊調整為孩子表達表現自己創造和想象的工作坊，老師和孩子把工具和收集來的各種廢舊材料陳列於此，孩子們可以根據自己表達表現的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現、創造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）製作出了大大小小的大象、長頸鹿、老虎、飛機、輪船等;班級主題環境逐步豐富，並能在環境中體現出幼兒活動的足跡、幼兒的.多種語言，由原來的陳列式向美觀發展;老師創造性地開展工作，在一些設施不能到位的情況下，自己廢物利用，設計製作了遊戲活動的材料：如趙荷琴老師製作的數字火車，趙菊老師設計製作的記錄板等。既提高了幼兒活動的興趣，又為幼兒園節約了經費。
二、積極推進保教結合工作
“培養教育型保育教師，強化教師的保育意識”，是我們學期計劃中的一項重要內容，為此，我們從強化教師意識、對教師進行在職培訓、保育教師參與教學等方面著手推進，取得了比較明顯的實際效果。
1、強化保育教師的教育意識，鼓勵保育教師主動地參與教學。
本學期，我們修訂了保育教師的工資發放辦法，在班主任、保育組長、保教組長 、保育主任的工資發放標準中，充分體現保育教師教育能力的重要性，引導保育教師主動向教育型保育教師轉變。
為了鼓勵保育教師參與教學的積極性，我們還組織了兩次保育教師帶班經驗交流活動，請積極參與教學和教學效果較好的保育教師傳授帶班經驗，在老師們 互相學習過程中，激勵上進，鞭策後進，取得了較好的效果。
2、多方面強調保育教師向教育型轉變的重要性
除了在學期計劃中對保育教師提出參與教學活動要求外，我們還在幼兒園保教推進計劃中，根據各年級組的實際情況制定出各組保育
教師的教育工作要求。
3、認真落實檢查制度
有“要求”就必須有監督，為了更好地推進保教結合工作，助理辦和各位保教組長、英語組長按時地檢查了保育教師的帶班、配課、製作教具、