10月25日下午，學校組織全體任課教師和所有行政人員召開“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動工作會議。會上，首先由工會主席費惠珍副校長校長傳達區教育局關於“百名教師訪千家”活動的檔案精神，接著費校長對此次活動的時間、涉及學生和老師、家訪的內容、準備的工作等做了詳細和具體的佈置，最後德育主任對此次開展活動做了思想上、行動上等方面的強調。明確工作的具體內容和要求後，我校及時針對上級下發的檔案和會議精神，制定了學校的活動方案。並根據方案認真實施，現將此次活動開展的情況和收穫做一小結。
一、領導重視，統一思想。
如今，老師和家長的聯絡方式很多，比如可以採用電話、簡訊、書信、網路等，作為教育的一種輔助形式，家訪是不是一定要走入學生的家庭？況且開學初各項工作繁忙，確實，有些老師思想上有一些想法，這也正常。為此，我校成立了學校校長和其他行政領導帶頭家訪的12個工作小組，並認真制定活動方案，開好相關的預備會議，大家通過方案學習，會議要求等形式，統一了思想，認識到只有走進家庭，走近學生，才能掌握到更具體的學生家庭情況，才能更深地掌握家長的一些教育方法等第一手資料資訊。
二、充分準備，有的放矢。
為了讓教師更方便、更有針對性地開展家訪活動，學校通過告家長書提前告知家長，並通過“預約卡”提前和家長約定好上門時間。從10月下旬開始，學校老師在完成一天的繁忙工作後，都精心做好家訪前的準備工作。根據學校統一的要求，在每次家訪前，班主任老師把孩子住在同一條線路上的孩子放在一組，這樣節約時間，不走回頭路，任課教師心中有一個明確的目的，考慮好要與家長談哪些問題，需要家長做怎樣的配合，對所面對的家庭特點進行全面的分析，做到心中有數、有備而去。同時在家訪時，教師還注意態度要誠懇、親切，言語要得當，讓家長對教師有一種最基本的信任感。因為家訪的目的就是要與家長建立和諧的關係，取得家長的信任、理解和支援，這樣才有利於家校之間的溝通和合作，有利於教育效果的提升。其次，根據不同的家庭型別、家長特點，教師採取不同的溝通方式。這樣一來，能起到事半功倍的效果，確保交流不陷入尷尬。
三、走進家庭，攜手育人。
為了使這些工作達到有效性和長效性，我校為每一個家庭定製了一份教育服務卡，上面有家庭教育方法和理念的小貼士，還有我們整理的一些教育網站和主要學科的任課老師電話。每一組家訪團隊進入學生家庭後，首先都要送上這樣一張教育服務卡。在家訪中把全部時間和精力放到“四個面對面”。 八都國小在“走進家庭、攜手育人”教師大家訪活動中，以“走進每一個家庭，關愛每一名學生”為主題，從以下四個方面開展活動：一是面向全校學生家庭，班主任帶隊，科任老師參與，全面瞭解每一名學生的學習、生活及成長環境建立良好師生關係和家校關係。二是針對貧困生、特殊學生、留守兒童、德育導師結對的學生等五類特殊學生家庭，採取跟蹤走訪、關愛家訪等形式，給予學習上的關心、生活上的關懷、心理上的關愛，促進學生身心健康成長。三是及時解答家長關注的教育政策和熱點問題，增進家校良性互動；主動介紹學校辦學理念和班級育人特色，爭取家長對學校工作的理解和支援；積極宣傳科學家庭教育觀念，普及學生心理、生理、安全等方面的專業知識和科學家教方法，引導家長既關注孩子學習進步又關注孩子身心健康發展。四是在實地走訪的基礎上，靈活採取信件、電話、簡訊、電子郵件、QQ等方式，及時快捷地知道、幫助學生解決在學習生活中隨時碰到的問題。
四、認真總結，訪有實效。
為了使更多的.老師和家長了解此次活動的具體開展情況和意義，我校對每天家訪的活動情況都要做一個詳細的報道，並第一時間上傳到學校的內網和外網。同時家訪的老師都要及時認真撰寫家訪日記和心得體會，不斷總結自己在家訪中的感受和體會，進一步優化後續家訪時的工作方法，很多教師在家訪日記和心得體會中有一個共同感受，由於過去家訪少沒能全面瞭解學生的情況，只關注了學生在校的學習與表現，沒能更好的與家長溝通，對學生在家的思想動態知之甚少，對學生成長的家庭環境情況根本不瞭解，因此，教育方法多是閉門造車，簡單、武斷而收效甚微。毛麗菁老師在家訪心得中寫道：“我幡然明白，學生的家庭成長環境與家庭教育對老師的教育的關係多麼密切啊，一個孩子就是一本未解讀的書 ”，“我訪問的這位學生的興奮的表情和他爺爺奶奶那充滿感激之情的面容是我永遠難忘的，他們都傳達出一個共同的心聲：老師心中有我啊，我不是被老師“遺忘的角落”。顧慢慢老師的日記中有這樣幾句話：“我們剛踏入教育工作，家訪活動帶給了我一種神聖的使命感讓我收穫不小，一是使我明白了要全面瞭解學生就不可缺少家訪，二是家訪是我轉變了觀念，每個學生都有閃光點，三是保持教師與家長的溝通，共同教育才是完整的教育”。許婷老師深刻體會到“家訪的過程就是一次受教育的過程，愛在訪問的過程裡得到昇華，我認為，我們不要讓這個活動成為一陣風，要一直走下去，為了孩子，再苦再累，我們願意，家訪著，感受著……”。
通過家訪，老師們看到了一群以蹲的姿態活著的外來務工人員。他們的生存環境簡陋，更無暇給孩子更多陪伴的時間。對於這些學生，老師們都覺得要把更多的關愛賦予他們，給他們的生活也同樣帶來陽光般的希望！學校希望通過這樣的活動，架起家校互動的橋樑，尋求家長對學校教育工作更多的支援與配合，使孩子們在家校雙方的共同呵護下，能夠享受更優質的教育，從而更加健康快樂地成長。家訪後，我們覺得身上的擔子更重了，今後我們一定要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。