春天是一個春暖花開的季節，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。下面我們來看看幼兒春遊活動總結反思，歡迎閱讀借鑑。
幼兒春遊活動總結反思1
明媚的春天是幼兒園親近大自然的最佳時節，現在生活在城市裡的幼兒絕大多數都缺少與大自然親密接觸，他們不知道我們平常吃的蔬菜、水果是生長在怎樣的環境下，也不知道這些東西本來的面目是怎樣的，更不必說讓他們去親自體驗一下種、摘、採等勞動技能了，他們對於農田，實在是知道的太平乏了。
從幼兒自身的角度出發，幼兒對於大自然是充滿好奇的，他們渴望與大自然接觸，渴望去看看農作物的生活環境，渴望去農田裡去看看、挖挖、采采等，所以我們組織幼兒去茶山村採茶，讓幼兒看看鄉村的自然景象，讓幼兒親身體驗一下。
一、孩子們的準備工作，不再是成人的專利
當我們說要去春遊，孩子們就開始議論要準備什麼些什麼。首先想到的是要準備食品，當有些小朋友要帶什麼、什麼東西時，馬上就有幼兒提醒："不要帶太多，要不然就太重了，會走不動的！"還有的說，我們要帶礦泉水，飲料不會解渴的。第二個想到的是我們去採茶要準備的東西，有的幼兒說，帶一個籃子；有的說帶一個盒子，還有的說帶一個塑料袋。經過孩子們的討論，我們決定帶塑料袋，因為它方便。天氣那麼熱，我們該怎麼辦呢？胡敏依說道。有的孩子說，帶一頂太陽帽；有的說衣服穿得少點，穿兩件就行了；還有的說帶一些防暑藥品。應源源說："老師我能不能帶上照相機啊，我想把我看到的拍下來。"恩，這個是好注意。這下子，許多幼兒紛紛舉手說，我也要帶照相機。俞莊風說："我們還可以來個攝影比賽呢！"
準備東西不再是成人的專利了，孩子們能夠自己準備所要帶的東西了。他們還能夠經過討論，大家一起商討，得出結論。
二、拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活
我們的孩子在大自然的擁抱中，覺得一切都是那麼好奇、那麼有趣，任何事物都能引起他們的興趣，使他們迫切地希望走進這裡，瞭解這裡。例如：小朋友看到一片田地，就馬上問道："老師這是什麼？"葛子磊說："這是土豆，我爺爺的田裡有的，我看到過的."。薛晴悅："啊，這是土豆，我還從來沒有看到過"。陳楠："對呀，土豆就是我們平常吃的署片。"
"啊，蟲，好大的蟲！"成睿大聲叫道。什麼，什麼，在哪裡，孩子們紛紛嚷著。"在這裡呢。""這是百腳蟲，有什麼好怕的。""看，這百腳蟲還捲起來呢。""這個百腳蟲那麼小，又不會咬我們，不用怕的。""是啊，我們才不怕呢。"
我們一步一步地走，孩子們發現了許多的新鮮事物。他們一次一次的談話，都說明他們在成長。
去採茶就必須經過田埂才能夠到茶園，所以幼兒要走一段比較難走的田埂。那田埂很窄，在田埂旁邊還有被稻草遮蓋的水溝、獨木橋等。這對一向在平坦路上走慣的幼兒來說是一種挑戰。在走的過程中，一些平時比較膽小的幼兒反而安全無事，而膽大的幼兒則不甚滑進了了水溝。原因呢？膽小的幼兒往往顯得小心翼翼，注意力集中；而膽子較大的幼兒往往以跑代走，所以易出意外。在走田埂的時候，有一個小朋友腳踩空，滑進水坑，還有一個幼兒滑進獨木橋。後來，還需要其他的同伴的幫助才能爬上來。但他們沒有哭，出乎意料的是他們還笑了，他們笑著說，我看看是路，怎麼掉下去了呢？現在變成泥人了！呵呵……看著他們可愛的模樣，作為我們怎麼不感嘆呢？他們正因為太喜歡與大自然接觸，所以摔一跤、跌一下、滿身是泥也是無所謂。可見這對兩種不同型別的幼兒都是一種鍛鍊，對培養勇敢、自信的品質也是一種磨練。
三、孩子們能運用自己有經驗去觀察、比較、分析、判斷
到了茶山村，孩子們各個都興奮不已。忙著要採茶，都紛紛拿出了自己帶的塑料袋，忙著摘茶葉。我們就引導孩子們怎麼摘茶葉，用大拇指和食指輕輕地摘下茶葉，不要用指甲摘。在摘的時候，有的孩子說，看我摘的茶葉像扇子；有的說我的茶葉尖尖的；還有的說像花瓣……摘好後他，們還把自己的茶葉拿出來比了比。"還是我摘得多。""不對，不對，是我。"
四、孩子們的成長
在活動中孩子們成長讓我感到十分高興，有以下幾點：
（一）孩子們會觀察周圍的事物，對不懂的知識就提出問題。還能和大家一起討論、分析。
（二）孩子們變得更勇敢、更自信了。
（三）孩子們能進一步深化了同伴之間的相互幫助，用實際行動體現出來了。
（四）孩子們能夠運用自己有經驗去觀察、比較、分析、判斷。
不過，還有的孩子還有意識到，在今後的教學中教師應更好的去引導孩子。
五、教師的成長
（一）在活動前要做好各項準備，定好目標，各個環節想的周到。
在春遊前一天，我們大班段老師就到華山村去踏點，勘察情況，制定路線。並讓幼兒討論春遊前的準備。
（二）教師在活動中存在著不足：
在活動後，沒有把活動深入下去。有些孩子採好了茶，回家後就把茶葉仍了；有些孩子的媽媽不幫他們弄；有寫孩子爸爸媽媽說弄不來。雖說教師在採茶時，說過請孩子們帶回家，讓爸爸媽媽幫他們製作成茶葉，泡茶給爺爺奶奶吃。但是孩子們沒有幾個能夠做到的。我們就一味的摘茶，就忽視這一點。應該讓孩子們把採摘來的茶葉帶回幼兒園，星期一我們可以製作茶葉。
幼兒春遊活動總結反思2
春天是一個春暖花開的季節，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月17日我們大班組織了春遊活動，考慮到環境的優美和孩子的安全，我們將地點選擇為幼兒園對面的小區。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛鍊了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發幼兒好奇心和探索慾望。
春遊前一天，我們將資訊告訴了家長，以幫助孩子們為春遊做好準備工作。並組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春遊去應該帶些什麼，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發現春天的祕密。
4月17日下午，孩子們背上小書包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，並在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。來到小區內，孩子們不禁讚歎著春風給這個小區帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，木橋籬笆，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來讚美的聲音，春天真美，花兒真漂亮……平日裡孩子熟悉的春天裡的花，在這裡都能找到，金黃色的油菜花，粉嫩的茶花，金燦燦的迎春花，嬌豔的梅花，隨風飄舞的櫻花，還有我們包餃子常用到的艾草……孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的祕密了。隨後，孩子們來到公園休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放鬆。當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天裡有哪些變化。最後，孩子們一起爭做"環保小衛士"，把活動場地周圍的垃圾清理乾淨。
通過春遊活動不僅能夠開闊孩子的視野，增長知識，更能夠增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉、愛大自然的美好情感。