活動已經圓滿收場了，我們從中吸收了不少新的知識，寫一份活動總結，記錄收穫與付出吧。但是活動總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的暑期三下鄉活動總結範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期三下鄉活動總結1
九天的三下鄉生活不知不覺中已經過去，然而，留下的卻是令人難忘的回憶。在這段時間裡，與隊友們齊心協力傳道授業，每天都反思改進只為明天做到更好；同時，我們與學生們一起探索求知的歷程，一起玩耍，一起談心。
首先，我先總的說一下我這九天來的任務，我總共上了8節課，其中7節數學課，1節語文課。此外，我還擔任了502班的班主任。
首先，我先說一下我的授課：每一節課，我都是將知識點貫穿於遊戲之中，通過這樣的教學設計，讓學生對已經掌握的知識有了整體的回顧，並且使得我對學生的知識掌握情況有一定的瞭解，同時在遊戲的過程中培養學生的小組合作能力。因為在課堂上穿插了遊戲，學生們的學習興趣特別高，絕大多數學生都能夠參與到課堂中來。此外，我設定的題目基本上屬於偏容易的，目的是讓更多的學生有機會回答，並對他們給予肯定與鼓勵，讓他們的自信心從某種程度上可以得到提高。
下面，我將對班主任的工作進行重點闡述：
13號下午，迎來了本次三下鄉活動與學生們的初次見面。開幕儀式以及班主任工作交接完畢後，我正式成為了502班的班主任，並且開始了第一次的班會。首先，我先進行自我介紹。然後，我讓每個學生都輪流自我介紹了一遍，並且對他們的興趣、愛好、特長、夢想等做了登記。接著，我就對班裡的座位重新安排了一下並且重新編座位號。最後，我重點強調了安全問題以及我們這一次活動的相關事項。
14日至19日這六天的時間裡，屬於正常的上課時間，由於我需要上課的時間比較少，所以我比較多的時間會在我們班的後面旁聽，重點關注上課比較好動的個別同學，瞭解他們總體的課堂表現情況，並且會根據每天晚上的工作總結大會進行列點整理並於第二天點名時間指出並作出引導。這段時間，502班的孩子或多或少都發生相應的改變，同時也讓原本陌生的我們變得相互熟悉。
20日上午是正式彩排時間，沒有參加文藝匯演的同學不用到學校來，下午上完實驗課就是本次三下鄉的最後一節課——班會課。此次班會的目的是讓每個人都能夠很好地融入到這個集體中來，所以，每個人都有參與到遊戲中，經過兩個不同的遊戲，我發現，這群孩子並不像我一開始見到他們那樣羞澀，他們還是可以盡情地玩耍，剩餘十分鐘的時候，由我做最後的總結。
21日早上是本次三下鄉活動的告別儀式——文藝匯演，匯演結束後，我讓502班所有的學生都回到教室，送上我為他們每個人準備的小禮物並且跟他們講了結束語，同時還邀請了其他科任老師前來發言。離別在即，彼此都在那麼的不情願離開，不過，離別只是為了下次更好的相遇。
暑期三下鄉活動總結2
在經歷為期九天的三下鄉活動之後，我感觸良多。先說說當班主任的感受吧。一開始知道我是班主任時，我是很忐忑的，特別是在看到我們班的孩子是那麼的頑皮，那麼的難管，我頭都大了。但是在接下的相處過程中，發現看似活潑調皮的他們，背後都存在這樣或那樣的問題，比如是因為家裡窮或者想用頑皮搗蛋的方式引起別人的注意而受人排擠，或者是看似一點問題都沒有確是家裡遭受了很大的變故，或者是家長有動不動就打小孩子的情況。
或者還有他們學校有體罰學生的情況出現，而且這些體罰在我看太過重了，我很怕這樣在他們幼小的心靈了會埋下什麼不好的影響。在知道這些之後我特別的心疼這些孩子，也從一開始的只是為了完成班主任的任務轉變為真的想更深入的瞭解他們，想幫助他們，想盡可能的讓他們走出與人相處的誤區，走出陰影。我有留下我的好給他們，希望能在我們走後給他們一些後續的幫助吧。
再說說我們隊員在三下鄉期間的相處模式吧。我覺得我們是一支靜若處子，動若瘋子的隊伍，該嚴肅時可以很嚴肅，全力以赴的`去上、去調研、去弄口述歷史、去進行藝匯演的彩排與準備、去在不嚴肅的時候，可以很逗逼的與學生一起玩耍，一起在食堂“搶飯菜”，一起搶廁所洗澡，一起在嚴肅地開完會之後擠在辦公室了邊看電視邊聊天，一起雖然中間會有時候狀況百出，但也絕對不會影響到我們之間的情誼，我們對三下鄉活動的熱情。最後說說我們還應該改進的地方吧。因為我們這次活動趕，所以準備的不夠充分，比如藥品的購置與存放，因為事先沒有想到會有人低血糖，所以也沒有準備葡萄糖，還有也沒想到會出現這麼多狀況，藥品準備得也不多，以至於最後有點不夠用。還有就是藥品沒有存放在統一的地方，找起很不方便。比如上內容的準備不大充分，雖然總算還算是圓滿上完了，但是覺得這種不大系統的教法可能他們也學得不多，覺得以後可以先定下大體的教學內容在讓教書的人去備會更好一點。
在我看，這次的三下鄉很完美。我們在這九天了有歡笑，也有淚水，但有付出就有回報，在經歷這些後，學生的一點點轉變的能讓我們開心很久，我們有一點點的不一樣的收穫也就感到了很滿足。總之，這次的三下鄉真的是不枉此行啊，我很開心我參與其中了。
暑期三下鄉活動總結3
當知道暑假有三下鄉活動後，由於我來自農村，說下鄉，不就跟回家一樣嘛！所以我毫不猶豫的報名了、實際的下鄉活動雖然跟我想象的三下有點偏差，但是也是增加經驗的時候，我會好好做。
由於考試期間才落實實踐各項活動的時間，時間比較倉促，但是老師給我們安排一位師姐一位師兄，因為他們去年做過這些活動，有經驗。
七月十一日，天氣不是很好，一直下雨，給我們出行帶來不便。但是沒有阻擋我們的熱情，冒著風雨、，我們來到三下鄉的第一站—桃源敬老院，師兄師姐只是跟我們說說他們以前怎麼做的，實際動手還是由我們來做的，剛到那不知道做什麼，一個個站在那？看到老人在掃地，就奪過他們手中的掃帚熱火朝天的做起來，幫老人們做完瑣事之後，開始我們活動的主題，所謂萬事開頭難，由於量血壓培訓沒有多久，加上老人又多測量起來有些困難，雖然不是專業的，但是老人們一個個很熱情的配合人，任然相信我們，一邊給他們量血壓，其他成員給老人們講解運動健康知識、按摩。最後連院長都跑來讓我給他量量，主要是跟老人們聊天，瞭解他們的生活狀況跟想法，對他們反映的問題，我們也有跟院長提出，後面表演節目，節目不多，看到老人們一個個意猶未盡的樣子，暗恨我們準備的節目太少。
七月十二日，陰、不像昨天那麼大風大雨，而且活動地點就在學校附近，加上昨天活動總結，今天做起來都是輕車熟路，給老人們量血壓，講解運動健康知識，按摩，一個個做起來像是老手，跟老人們聊天的時候，他們很熱情搞跟我們說他們的一些狀況，還不時詢問我們的家庭狀況，那些語氣裡面，我聽到了絲絲的羨慕。我來燎原兩次，都聽到最年長的老爺爺說“共產黨好啊！”是啊！老爺爺就是從哪個歲月走過來的，她見證了歷史的變遷，一生沒有子女，黨也給她安置了家，在這裡有二十幾個老人陪伴他。
7月15日由於受暴雨天氣的影響，我們的活動不得不延遲到今天，我們的心情相當的激動，因為做完社群活動，我們就可以回家了，還有就是幾天雨天今天放晴，心情更加舒暢，聯絡到社群說可以過去，由於前面的經驗給我們今天提供了保證，相對敬老院，社群的人員比較分散，不容易集中，我們就在居委會的安排下，在接到衛生所門口選一塊場地？零零散散的老人們被我們請到活動地點，老人們也很配合。畢竟是社群老人，住在市裡，知道的東西甚至不比我們少。有些老人就是不相信我們，畢竟我們不是專業的，他們保持懷疑態度也是正常。相對而言，敬老院老人們就比較淳樸了，相比而言，這些老人知識少數，很多老人聽到我們是大學生暑期活動，都積極參與的。這讓我們感到欣慰。臨近中午行人漸漸減少。我們也收拾東西到下個社群。
由於遭遇幾天暴雨，菱湖社群內的水雖然退了，但是還有很多內部事情要處理，所以不能給我們提供幫助，我們的這個社群活動也被迫取消。
我們這次活動的重要物件是老人，敬老尊老是中華民族的傳統美德，是先輩傳承下來的寶貴精神財富。重視人倫道德，尊老敬老是我們文化傳統中的精華，也是中華民族強大凝聚力和親和力的具體表現，經過幾周的精心策劃與籌備，我們懷著一顆敬老的心去慰問敬老院跟社群的爺爺奶奶們。
當知道暑假有三下鄉活動後，由於我來自農村，說下鄉，不就跟回家一樣嘛！所以我毫不猶豫的報名了、實際的下鄉活動雖然跟我想象的三下有點偏差，但是也是增加經驗的時候，我會好好做。
暑期三下鄉活動總結4
為了響應團中央、團省委“大力開展暑期科技﹑文化﹑衛生‘三下鄉’活動”的號召，瞭解農村現狀，服務農村﹑為貧困落後的農村地區送去科技﹑文化﹑衛生知識。黔南民族醫學高等專科學校結合自身實際情況，將大學社會實踐活動與素質教育教學相結合，組織開展大學生自願者暑期科技﹑文化﹑衛生﹑‘三下鄉’社會實踐活動。
20xx年7月15日，我校青年志願者——遵義小分隊一行12人於15日前往貴州省遵義縣三渡鎮﹑開展了為期2天的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在2天的社會實踐活動中，我們感受到了家鄉人民的樸實和熱情，也感受到鄉間大世界的情切與自然。在此次活動中，我們開展了農村新型合作醫療調查﹑為當地群眾義務健康諮詢及衛生知識宣傳等一系列結合我校優勢的特色活動。
7月16日―7月17日，我們在得到遵義縣團委﹑三渡鎮人民政府﹑三渡鎮衛生院的大力支援下開展了此次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。16日，在政府工作人員的幫助下我們聯絡到水洋村﹑花橋村村辦公室，我們分為兩組分別前往兩地，並得到了當地負責人的熱情接待，在當天的活動中下戶250餘家，義務治病170餘戶人。發放衛生﹑疾病預防宣傳資料650餘份，（包括：預防艾滋病知識﹑預防甲型H1N1流感知識﹑手足口病可防控知識﹑職業病防禦知識﹑全民健康生活方式行動﹑漫“話”艾滋病﹑預防接種健康保障知識﹑女性生殖健康保健手冊）。
17日，我們也在得到三渡鎮人民政府﹑三渡鎮衛生醫院的大力支援下，在三渡鎮郵局門口設立了一個義務義診平臺，並有一名鎮衛生院醫生，一名政府工作人員的共同參與，使我們的活動順利完成，在當天的活動中，我們義務診療700餘人，社會調查150份，發放衛生﹑疾病預防知識宣傳資料1400餘份。
短短2天的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動已圓滿結束，在此次活動中取得了完美的成績。期間學到了許多曾不曾瞭解的東西，並第一次以認真的心態去深入農村，瞭解農村現狀，思索農村問題。我們在街頭義診和下戶的社會調查的活動中服務了大量當地群眾，也被當地群眾所認可，為當代大學醫學生在社會中樹立了良好的形象。在衛生﹑疾病預防知識的宣傳活動中，使當地群眾的衛生意識有所提升，把預防疾病知識帶到了家庭生活之中，改變了以前不曾瞭解的疾病預防誤區，轉變了以前的一些落後思想，現在把預防疾病放在了生活第一位。雖然在義診的專案上我們設立的較少，但是我們在鎮衛生院醫生和我們自身所學的專業知識的幫助下幫助了一些需要幫助的人們，也使我們在從中受益，感受良多。
總之，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動中，不僅鞏固自身所學的專業知識，鍛鍊了自身社會實踐能力，更重要地認識到“為人民服務”的意義，認識到“三下鄉”社會實踐活動是促進全民健康的一個巨大推動力。我們今後一定會把這種理解帶到工作、學習和生活當中去，一切為人民服務。
暑期三下鄉活動總結5
20xx年7月13日，華南師範大學文學院0601支部“星星點燈”服務隊啟程赴惠州博羅公莊第一中學開展暑期三下鄉活動。9天的服務活動在全體隊員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。
作為支教組的成員之一，除了配合服務隊其他組的活動外，我主要的任務是參加支教組組織的傳統教學和特色課堂活動。
在傳統教學活動方面來說，為了實現教學活動的多樣性，支教組設定了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況的相結合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標準來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經驗，為下節課的改進提供了參考的依據。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：
首先，紮實的專業知識與史學知識是成為一名合格語文教師的重要條件。
在我以前的觀點看來，一個人的專業知識是決定其能否在所學領域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關緊要。而這次下鄉的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節語文課，專業知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學專業知識來支撐一節課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事蹟，而作者的生平事蹟又是在特定的時代背景中發生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業知識的同時學好史學知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。
其次，學生的自主參與對教學活動的正常開展及成效保證起著非常的的積極的作用。
在當今的教學條件下，傳統的“滿堂灌”教學方式已經與客觀的教學環境、學生主觀的思維模式不相適應。現在的學生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產生情緒化的心理並且缺乏持續保持良好學習狀態的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學方式會讓學生產生厭煩老師講課的心理，因而容易出現只是老師單方面講課而學生開小差的情況的。面對這種情況的，老師應該。取積極措施激發學生學習興趣讓其學會自主參與教學過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內容相關的趣聞軼事作為引入語激發學生的聽課慾望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵讚揚機制。學生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學生的這種心理，通過適時適當的表揚來鼓勵學生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學生雙方互動學習的積極效果。
再次，要注重課外與學生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學工作的建議。
學生是老師實施教學活動的直接物件，因此，學生的課後感想、反饋意見是評定老師教學成果的其中一個衡量標準，更是老師改進教學工作的動力與參考。老師在課後應該多與學生溝通，瞭解學生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學工作提供事實依據、參考準繩，這對於改進老師教學工作來說是必不可少的。
而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學課程的同時嘗試用寓。於情的特色活動方式加強對學生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應該多給學生鼓勵和支援，用實際行動去感染學生，以此達到開展活動的目的。
現在的學生都有很強的自我觀念，傳統的死板說教對於德育觀念教育來說已經不合時宜。針對此情況的，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教於樂，寓。於情，讓學生在輕鬆的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應該給予學生精神上的鼓勵和行動上的支援。例如，班委選舉，學生有競選的慾望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激發其勇氣。又如，師生交流會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞於開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此緩解其緊張心理。老師。取的各種措施是保證活動順利開展的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的過程中受益良多。
總的來說，三下鄉支教活動是提升個人能力，挖掘個人潛能很好的平臺。無論是傳統教學活動的參與，還是特色活動的開展都會對我們今後開展真正的教學活動有所啟示，我也希望自己從下鄉的總結中收穫一些值得思考體會的東西。