總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家收集的一班一品活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動主題：做事情有計劃
參與人員：全體學生、班主任
活動時間：班會、平時。
活動目的：
1、引導學生了解計劃的重要性，學會制定計劃和實施計劃
2、引導學生生成長遠的人生目標、中期的階段性目標和最近的短期目標。
3、引導學生學會行動管理，學會自己做計劃，並進行嚴格的自我監督，保證計劃的順利實施。
活動實施過程：
一、確定活動主題“做事情有計劃”
在班會課上，通過小組討論、彙總，確定活動主題“做事情有計劃”。
二、目標決定人生——
“一艘沒有航行目標的船，任何方向的風都是逆風”
1.目標與人生
案例展示：
哈佛大學做過一個調查，調查顯示，這個世界上沒有目標的人佔27%，你問他要什麼東西，他都搞不清楚。還有60%的人是模糊的，你問他要錢嗎，他說，廢話，錢怎麼不要?你問他要多少，他說越多越好。他說他要買房子，但是卻不知道究竟買什麼房子。還有10%的人有短期的目標。只有3%的人有清晰的長期目標，有五年到十年以上的目標。
哈佛大學根據25年的跟蹤調查發現，25年以後，這些人產生了很大的差別：27%沒有目標的人生活在社會的最低層，經常失業，靠社會的救濟。那60%目標模糊的人，每天都在為工作奔波，甚至生活都成問題。還有10%的人制定的目標在不斷形成，有清晰的短期目標，這些人生活在社會中上層，但是又不那麼輝煌。還有3%的人，他們25年來在朝同一個目標努力，都在做同一件事情，25年後，他們生活在社會的最高層，成為各個領域裡的精英和專家。
哈佛大學得出一個結論：他們的智商沒有多大區別，行動是由過去的目標所決定。
小結提要：
目標決定人生。
在這個世界上，並不是我們的能力怎麼怎麼樣，而是我們的目標有很大的導向性作用。一切的成功，歸根溯源，最終都應歸結為目標的達成。
2.目標的`分解和達成——大目標、小目標
案例展示
1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什麼取得如此驚人的成績時，山田本一笑笑說：“憑智慧戰勝對手!”在場的記者蒙了，以為山田本一故弄玄虛，哪有馬拉松比賽靠智慧而不是靠體力和耐力取勝的?兩年後，義大利國際馬拉松邀請賽在米蘭舉行，山田本一代表日本參賽，這一次，他又奪得冠軍。記者再次請他談談經驗，山田本一沉默了一會兒，還是那句話：“憑智慧戰勝對手!”記者還是迷惑不解，他到底靠的是哪門子智慧呢?
10年後，這個謎終於在他的自傳中解開：“每次比賽前，我都要乘車把比賽路線仔細看一遍，並把沿途比較醒目的標誌畫下來，比如第一個標誌是銀行，第二個標誌是一棵大樹，第三個……一直畫到賽程終點。比賽開始後，我就以百米的速度奮力衝向第一個目標，到達第一個目標後，我調整自己，又以同樣的速度向第二個目標衝去……40多公里的賽程就這樣被我分解成許多個小目標輕鬆地跑完。其實，起初我並不懂得這樣的道理，我始終把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟，結果我跑到十幾公里處就疲憊不堪了，我被前面那遙遠的路程給嚇倒了。”
3.“我的人生規劃”主題活動
聯絡學生生活實際：你是否有過做事情虎頭蛇尾，丟三落四的現象?你是否有過一件事情沒做完就想著做另一件事情，最後什麼事情都沒有做好，還將自己弄得狼狽不堪的經歷?
幫助學生進一步體會“合理安排時間，做事有計劃”的重要意義
在上述活動的基礎上，引導學生制定自己的
1)近期目標——高二學習規劃，
2)中期目標——我的理想大學，
3)遠期目標——我的職業與生活
主題活動計劃——一日學習計劃、寒假學習計劃、暑期旅遊計劃、上網計劃、壓歲錢使用計劃等。
4.目標的達成
1)以自主管理的方式引導學生在目標的引領下進行正面的自我暗示、自我學習、自我教育、並於每天睡覺前、每次考試後進行自我評價，不斷修正自己的行動，促使目標的實現。
2)班級定期進行班級明星評選活動，樹立正確輿論導向。
子在川上曰，逝者如斯夫，我知道時不我待，時不我予，我將在接下來的時間內認真工作，帶領(1)班學生進一步落實“做事情有計劃”的主題活動。