總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的感恩教育活動總結3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
感恩教育活動總結 篇1
在這個感恩主題教育系列活動中，我們開展了感恩教育活動。
一、意識先行，全員參與，落實到位。
全班師生充分認識到感恩教育的現實意義和深遠意義，因此，整個活動環環相扣，各項活動落實到位。配合學校的“學感恩、喚責任、倡奉獻”系列活動，積極開展了感恩教育系列活動，行動迅速，參與面廣。
二、內容豐富，形式多樣。
1、投入感恩徵文活動，事前發動，積極組織撰寫，推薦好的作品上交學部，把感恩教育與語文學習結合起來。
2、組織學生觀看《背起爸爸上學》，培養感恩意識和勵志精神。
3、出一期“學感恩、喚責任、倡奉獻”黑板報，參加學校板報評比，利用班級的輿論陣地，宣感測恩的重要，喚醒回報父母之情，學會體察老師，是了認真學習的責任意識，
4、結合下學期的教師節、重陽節等多個節日的慶祝活動，通過寫、誦、做等方式，表達對父母、老師的理解與愛意。
5、計算感恩賬，於感恩節前兩週，每個學生寫信給父母，表達愛的理解，要求父母亦回信寄語，築起了父母與子女溝通的心靈之橋。強化孩子的明理、孝順，喚醒內心的責任意識，學會體察父母的辛苦奉獻、良苦用心，促成家、校教育形成合力，家庭與學校生活的和諧。
6、週末把為父母做一件感恩的事為契機，拍攝DV，強化學會知恩、報恩意識。
7、開展了《感恩情，責任心》的主題班會，全班參與，群策群力，促成學生對父母、老師之愛的理解，喚起回報的責任意識，建設和諧班集體。
8、班會上學唱《感恩的心》，學習手語表演，儘可能人人會唱，會演，在優美的旋律中，感受真誠，感會世間的美好，體會感恩，受到愛與美的薰陶。
三、活動之後的思考。
本次感恩教育活動歷時較長。我們的工作緊鑼密鼓，紮實有效。然而就活動和效果而言，由於有的家長不夠重視與配合，所以對有的學生的觸動的力度不夠深入。也不乏有的學生侷限於任務的應付，缺乏對感恩教育作用的深層認識，顯得不夠積極、投入。
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對於今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。
“感恩教育”作為一項活動畢竟要落下帷幕，但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為我們永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題，只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩教育進行到底吧！
感恩教育活動總結 篇2
常言道：百善孝為先，家合萬事興。誰言寸草心，報得三春暉……這是祖先為我們留下的教誨，這些良好的道德文化，傳承了千年，推動了人類文明的發展。
然而當今社會，由於物慾膨脹，價值觀扭曲及虛擬世界的衝擊，學生中普遍存在著唯我獨尊，自私冷漠的心理趨勢。學生們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，不少學生認為他人的關愛是理所當然的，一味索取，不懂感激，甚至對關愛厭煩、逆反。
針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領、細節滲透、文化薰陶等有效的策略，讓學生找回感恩之心，領悟生命與成長的真諦。青少年學生只有知恩、感恩、報恩，才會積極面對學習和生活，進而才會孝敬父母，回報社會，真正的成德達才。
“感恩”是中華民族的傳統美德，是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。人要懂得感恩，感激養育自己的父母，感激教育自己的老師，感激幫助過自己的人。只有懂得感恩的人，才是一個健康發展的人，才會真正體會到幸福。“滴水之恩，湧泉相報。”要踐行感恩，得從自己身邊做起，從現在做起。
一、感恩特色教育活動主題：
(一)感恩父母，擁抱親情。
報答父母的養育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母;少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。感恩父母，就是要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費、不亂花錢，培養勤勞節儉的好習慣。
(二)感恩老師，認真學習。
老師是我們人生成長的引路人，作為學生，我們要學會感恩老師。自覺遵守校規校紀，課堂上認真聽講，積極舉手發言，認真完成每天的作業，靠自己的努力取得更大進步;努力拼搏，以德智體美全面發展的優異成績來回報老師的教育培養之恩。
(三)感恩同學，珍惜友情。
我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望得到純潔的友情，那麼就懷著一顆感激的心與他人無私交往。幫助過我們的，我們就不能忘記。當同學遇到困難時，我們要伸出援手關愛他們。與同學交往，我們要用感恩之心，友好相處，真誠溝通，維繫珍貴的同窗友情。
(四)感恩社會，幫助他人。
我們要關注弱勢群體，關心社會公益事業，要常說感恩的'話，常讀感恩的書，勤做孝敬老人的事，積極宣感測恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。
(五)感恩自然，愛護環境。
我們要感謝大自然造就了青山綠水，施捨了陽光雨露;我們要感謝學校給我們提供美麗、舒適的學習環境。我們要愛護學校的一草一木做起，增強環保意識，珍惜大自然的供養之恩。
二、感恩特色教育活動保障機制
學校針對特色工作，專門成立了xx國小感恩特色教育領導小組，校長為組長，分管特色教育工作的副校長為副組長 ，政教處人員、班主任、綜合實踐老師為成員，該小組成員大多數具有本科學歷，都具有一定的理論研究水平和組織實施能力。另外，學校每學期劃撥一定的教育活動經費，保障感恩教育活動正常、有序、深入地開展。
三、感恩特色教育具體活動：
(一)營造感恩氛圍，培育感恩文化。
1、大力宣傳，廣泛發動
我校把感恩教育作為德育切入點，定為學校特色工作後，於20xx年x月就召開全校學生動員會，揭開了聲勢浩大的感恩教育活動序幕，以後每學期初都再次進行全校動員。學校還充分利用國旗下講話、班會、黑板報，校園廣播進行廣泛發動宣傳，全校師生都參與到學校的特色工作中來。
2、觀看影片，體會感恩
學校每學期都組織學生至少觀看了3次以上的感恩主題電影，比如《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《父愛如山》等，要求學生寫出觀後感，觀後討論交流，同學們的心靈因此而受到強烈的震憾，同學們的感恩之情油然而生。
3、校本資源，充分挖掘
學校充分利用宣傳櫥窗，定期製作感恩專刊，利用教室、校園張貼感恩宣傳標語;利用學校經費修建花園命名為感恩園，利用社會上的感恩事蹟感染同學。讓同學們處在一個感恩文化氛圍中，耳濡目染，潛移默化。
4、感恩寄語，情真意切
學校在黑板報旁，專門制定“感恩寄語”專欄，要求所有老師輪值寫上自己的感恩教育寄語。學校將這些寄語打印出來，張貼在每班教室，學生經常誦讀，使其情操受到陶冶。
(二)結合學科教學，深化感恩教育。
1、發出倡議，感恩簽名
學生幹部高度重視徵求同學意見，編制感恩倡議，要求全校同學都來踐行感恩。領導小組製作了“感恩師長和同學，做文明中學生”條幅，同學們都在條幅上籤了名。每學期各班要求學生簽訂“感恩承諾書”，張貼在教室，讓學生時時銘記自己的感恩承諾。
2、傳承文明，展現感恩
在實踐活中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢?他律的行為要成為自律的行為必須經過行為主體的反覆實踐和思考，所以學校舉行了“感恩老師”，“感恩父母”，“感恩同學”為主題的徵文比賽，舉辦了“傳承經典，感恩祖國”的詩文朗誦比賽;舉行了“感恩之心”為主題的文藝匯演。同學們都積極認真參與，湧現出了很多很好的作品，深化引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量。
四、結合節日活動，生活中學感恩。
學校利用每年3月5日、3月8日、9月10日、10月1日、清明節、感恩節、父親節、母親節等節假日，向學生髮出倡議：到敬老院打掃衛生，孝敬老人;幫父母做家務，為父母捶背等;給老師寫一封信，寄一張賀卡等;為祖國說一句祝福語，出一期黑板報等;組織學生參加環保行動。同學們通過這一系列活動，經歷了深刻的體驗過程，釋放出了積蓄已久的感恩情懷。
五、感恩特色教育活動效果。
通過感恩教育的開展，活動取得了顯明成效：
1、尊師重教氛圍更加濃厚，師生關係變得更加融洽、友好、和諧。
2、校風明顯得到改觀，教學成績顯著提升，學生鞏固率大幅提高。
3、同學之間更加團結文明，促進了和諧文明平安校園的建設，打架鬥毆、偷盜賭博現象明顯減少。
感恩教育系列活動的開展，讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念;使學生體會到感恩情懷，體會了感恩之美;進一步加強了學生的思想道德教育，提高了學生的道德修養，營造出了良好的育人環境，促進了我校學生和諧健康發展。
六、感恩特色教育活動推廣的價值。
感恩教育就是教育者運用一定的教育方法，創造一定的教育氛圍，對受教育者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教育內容的人文教育。感恩教育既是道德教育，也是一種情感教育，人文教育。懂得感恩是幸福的源泉，是健康的心理的基礎，是人品高尚的表現，是和諧社會的需要。
1、感恩教育是構建社會主義和諧社會的重要條件
加強中學生的思想道德建設，不斷加強感恩教育，是構建社會主義和諧社會不可或缺的方面。感恩教育有助於喚起中學生的感恩心，融化他們的自私、冷漠、自卑心理，培養與人為善、助人為樂的品德，改善社會風尚，形成良好的社會風氣;有助於促使他們內省內察，體諒父母的艱辛和他們的善意，增進社會責任感，促進內心的祥和寧靜。
2、感恩教育是弘揚中華優秀文化的重要手段
中華民族傳統美德是中國傳統文化的優秀部分，對中華民族的品質，精神有重要影響，即使在今天，它仍然與德育有著密切的聯絡。要繼承和弘揚中華優秀文化，關鍵是要找到一個傳統與現代的結合點，而感恩教育就是一個最佳結合點。開展感恩教育是人性的需要與迴歸，也是現代文化與傳統文化的對接和傳承，也是弘揚中華優秀文化的需要。
3、感恩教育是中學生健康成長的重要條件
只有具有崇高的理想信念、良好的思想道德素質，強烈的責任感和無私奉獻的精神，對家庭、他人和社會常懷感恩之心，才能促進整個社會的和諧發展。感恩教育有助於健全大學生的人格，提升其生命質量。
感恩教育活動總結 篇3
針對國中生與家長和教師交流少、不懂得感恩等心理問題，根據永教體字[20xx]89號檔案精神，我校於20xx年x月x日至20xx年x月x日，有組織有計劃地開展了“五感恩”教育活動，通過“活動育人”，使全校學生學會感謝大自然的饋贈之恩、學會感謝父母養育之恩，學會感謝老師教誨之恩，學會感謝同學互助之恩，學會感謝黨和社會關愛之恩。自感恩活動開展以來，我校學生對家長更體貼了、對老師更尊敬了，對社會更懂得回報了。我校“五感恩”教育活動切實取得了比較明顯的效果，現將其中的特色活動情況總結如下：
大力宣傳，廣泛動員，創設濃厚的校園感恩教育氛圍
1、特色感恩教育活動一：組織學生自覺參與“感恩行動”現場簽名活動
20xx年x月x日，我校舉行了“五感恩”教育活動啟動儀式，向全校師生宣讀了《感恩教育活動倡議書》，學生自覺在橫幅上簽名。同學們紛紛表示學會感恩要從“節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米”開始。
2、特色感恩教育活動二：各班有針對性地召開感恩教育主題班會
20xx年x月x日下午，我校三個年級24個班分別以“讓我們都有一顆感恩的心”、“算算親情賬，感知父母恩”、“感恩學校，感謝教師”、“感謝父母養育之恩，感謝老師教育之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十個一”等內容召開了主題班會。各班主任精心設計了主題班會活動的方案和步驟，學校感恩活動領導小組對主題班會活動的方案進行了指導和修正，科任教師與班主任一起加入到了主題班會活動之中。通過活動，不但培養了學生動手、動腦以及演講、寫作、表演等多方面的能力，還牢固樹立了學生的感恩意識。
3、特色感恩教育活動三：組織學生設計黑板報和手抄報傳遞感恩的心聲
20xx年x月中旬是我校“五感恩”教育活動宣傳發動階段，我校充分利用學校文化長廊的黑板報和24個教室後面的黑板報充大力宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育內容，並將《藤田中學“五感恩”教育活動方案》張貼在教室、寢室顯眼的角落。同時校團委以“感恩”為主題，組織了一次全校性的手抄報設計大賽，並將獲獎手抄報張貼在學校的宣傳櫥窗供全校師生分享。
4、特色感恩教育活動四：廣播站輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文
20xx年x月x日至20xx年x月x日期間，我校要求各課任教師充分利用本學科特點，仔細挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透感恩教育。其中音樂教師教唱了《感恩之心》、《母親》、《父親》、《為了誰》等 10多首感恩歌曲;廣播站開設感恩專欄，天天都輪流播放感恩歌曲以及感恩詩歌散文。