一年級讀書活動的開展有利於使學生們從小懂得讀書的樂趣。下面一年級讀書活動總結是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
一年級讀書活動總結【1】
“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”這些理念隨著學校組織的讀書活動工程的推進，越來越深入每一位同學的心。我們班積極響應學校建立“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收穫。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二週，我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級還特意製作了一個彩色的漂亮圖書櫃，擺放在教室的右側，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有!並互相監督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們全班同學一有時間就讀書!做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1.集體必讀：《必背古詩70 首 》《365首兒歌》
學期初，班級在黑板上佈置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，週四微型課，全班同學在老師的指導下進行誦讀。《必背古詩70 首 》《365首兒歌》的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。
2.教師推薦兩本學生必讀書籍：《小豬西哩呼嚕》、《小蜜豆的故事》。
因為這兩本書，大部分學生都已有，所以請其餘學生補齊後，老師以佈置家庭作業的形式，規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。
3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課餘時間和週末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩餘的書 籍 老師佈置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動
1.開學初，以拼音為主，藉助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2.學生認字量加大後，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，並適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午第三節作業整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支援，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少於半小時的讀書時間。
3.每天講一個成語故事，每週背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
4.經常進行讀書彙報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，並鼓勵學生寫讀書感受。
5.班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動。
6.課內外及時銜接，教師輔導學生連結課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。
7.在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
8.每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨出操回來後的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
(1)能出色認真完成《書海揚帆》，並在“優秀作業展”中被展出十次以上的;
(2)在讀書交流會上有出色表現的。
(3)一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，三條要求都達到的學生共有12人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
一年級讀書活動總結【2】
學期初，我結合本班的具體的情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到“我讀書，我快樂”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裡遨遊，以書為友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習
一、營造書香班級 ：
(1)建立“班級圖書角”。班級組織發動學生自行帶書，成立班級圖書角，現共有書幾百冊
(2)開展“換一本書，交一個友 ”活動，鼓勵孩子們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。
(3)記住班級讀書口號“今天你讀書了嗎?”，讓這句話成為同學見面的問候語，要求每個同學無論是早晨、課間還是中午，養成走進教室就看書的好習慣。
二、指導學生掌握讀書讀報的方法。
第一：讀書時要注意姿勢正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書半小時後要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來緩解眼睛的疲勞。第二：要愛惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。
三、交流評論。
可以以交流為主，也可以以評論為主;採取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。利用晨讀、班會、課外活動等時間組織學生進行“好書推薦”交流。
四、進行讀書活動。
不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。同時建立獎勵制度。在活動過程中，頒發各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。紅、黃、藍、綠各色大蘋果，還有一顆顆金燦燦的五星，是孩子們的收穫，也是我的欣慰。
“與好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閒給思考、獻一份熱忱給學習，我們全體師生將以校園讀書活動為新的讀書起點，讓讀書成為我們的一種習慣，使學習成為我們的一種生活狀態!
一年級讀書活動總結【3】
一本書像一艘船，載著人們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。為了響應建立書香校園的號召，為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣。現就我們的做法總結如下：
一、書本的來源
建立班級書架。學期初，班上建立了圖書角，由班委負責每天中午讓學生借閱。為了多充實圖書的數量和內容，我鼓勵班上的孩子人從家裡帶一本自己喜歡的圖書放到班級的.圖書角里。為了讓班級的圖書時換時新，還採用讓學生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級裡與同學交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學生自己課餘閱讀，又可以與同學互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“圖書管理員”，確保圖書借閱的正常運轉。
二、師生共讀
組織讀書活動，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書本接觸的不多，通過我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導孩子閱讀是最基礎也是最重要的，於是，我沒有做一些讀書卡、讀書筆記什麼的，只是簡單的我讀你聽為主的閱讀。我會先選擇適合孩子閱讀的書籍，在課前3分鐘展示的時間裡給同學們讀一讀，第一次、第二次，等到孩子們下了課圍著我要求我繼續讀的時候，我便會笑著告訴孩子可以自己買來讀一讀，就這樣，孩子的興趣和好奇心就被我靈活的用到了，用這種方法讓孩子們喜歡上讀書簡單、直接。不幾日，當我課間或者是午練的時間再走進教室的時候，孩子們都會三五成群的圍在一起看我推薦的圖書，用這種最簡單的方法，孩子們已經成功的閱讀了《我們班的部落格》、《小溜溜溜了》、《窗邊的小豆豆》、《海豚花園繪本》學會與人交流、《愛的教育》、《小巴掌童話》、《電話裡的童話》等，我是一名家長，我的孩子和班上的孩子同齡，我想法簡單，就是讓孩子們喜歡上讀書，慢慢的能自己閱讀。
三、保證閱讀時間
1、 古詩文誦讀積累
我們班在一年級剛剛入校的時候，家長們在交流的過程中，知道實驗國小是要古詩考級的，便找來了一級古詩，利用課餘時間和孩子們有計劃的背誦古詩。看到家長和孩子們熱情高漲，我便計劃著利用好這份熱情，班會課上獨立背過一級古詩的孩子課間找我檢查，前10名檢查合格的孩子便升級為一年級七班的小考官，孩子們、家長們更是積極了。班上邴大成的家長幫我們做了考官證，按照約定，10名小考官便產生了。我把班上孩子分成10個小組，每個同學都有自己的考官，考級分配情況張貼在教室，孩子們明確了自己的考官後便自覺的排好隊考級。這一次古詩考級，我們班一級古詩全部過關，還有很多孩子背誦了二級、三級古詩，更甚至有些同學背誦到了六級古詩。
2、 保證中午的閱讀時間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級圖書角找書閱讀。圖書角那有執勤的圖書管理員，班長組織借書的排隊借書，秩序井然，按照規定學校圖書角的書當天借當天歸還，不允許帶回家，午練結束後，班長組織，圖書管理員協助，同學們便伴著學校的音樂歸還圖書。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業以後，鼓勵學生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少於30分鐘，並學會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學生大多有了自覺閱讀的習慣，有些學生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來。
4、 鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上與家長共商建立書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創造條件為孩子辦市圖書館的借書證，經常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀後的感想和體會，為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
四、開展豐富多彩的活動
1、 讀書小報大比拼
2、 詞語積累手抄報
3、 書本漂流
4、 建立自己的部落格
5、 快樂午讀
快樂晨讀
6、 室內外宣傳欄
7、晨誦計劃
8、晨誦詩歌
9、讀書小明星
五、讀書節反思與收穫
“小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學生一生中讀書生涯一個起點，我們要努力把學生培養成一個愛書、知書、懂書、用書的人，引領學生行走在書香的大道上。