引導語：教師是一個很偉大的職業，當教師獲得教學大賽的榮譽時，上臺會說些什麼呢?下面本站小編就為大家帶來教學大賽獲獎感言範文，歡迎大家閱讀和參考。
教學大賽獲獎感言範文一：
尊敬的各位領導、敬愛的各位老師：
下午好!我校第五屆晨曦杯教學比武大賽落下帷幕。此次大賽，評委評點專業，選手強者倍出，比賽結果更讓我感到意外和驚喜。獲獎固然令我欣喜，但對我來說，更重要的是整個比賽的準備和參賽過程，這無疑是一次價值豐富的經歷。學習與交流、付出與收穫、體驗與成長是我對此次比賽最大的感受。
首先，在這裡，我要特別感謝我們英語組的各位老師。說來慚愧，這次能得這個獎，有很大一部分其實是我們英語組 諸位老師的共同功勞。因為在我校組織晨曦杯大賽前不久，我剛好有幸被推薦參加了區裡的英語學科說課比賽。為了準備區裡的比賽，我們英語組姐妹們給予了我諸多大力幫助。倪校和顧麗老師為我找來詳實的相關資料;小顧老師從隔壁學校帶回最新的比賽訊息;在倪校的帶領下，幾位青年老師不惜犧牲自己的休息時間，忙裡抽閒幫我一遍又一遍地模擬練習說課過程，並提出富有建設性的建議;臨近比賽前一天，我們重量級的高年級老師們又給我把了一次關，從面部表情、肢體語言、服飾穿著等各方面做細緻的指導......這樣感人的事說也說不完，我都默默地記在心中，利用今天這個機會向大家表示深深的謝意!正是因為有區裡比賽的經驗積累，我僥倖比大家作了更早一步的準備;而如果沒有大家的鼓勵和指導，我不可能取得這樣的成績。
除了說課比賽，學科能力競賽也是此次比賽專案之一。該項活動對促進教師不斷提高自身的學科素養有著重要的意義，對推進課堂教學質量的不斷提高有著明顯的推動作用。這項比賽說來簡單，就是做張考卷，可是準備起來卻是長期而艱苦的。為了打好這一仗，我們辦公室在接到通知後就在網上集體購買了大量的習題集，每日一練，互相探討，共同監督，樂此不疲。
我想除了我們自己，沒有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來我們所承受的疲憊、枯燥、壓力、奔忙，當然 還有快樂 而如今，這些又都成為了往事，回想起當時的.情景，彷彿還歷歷在目，但這都終將成為沉澱，成為我們口中所說的積累，這就是收穫。
最後，我想，設立比賽最終目的並不是獲獎，而是成長。比賽過後的總結反思能讓我們的教育教學思想更加成熟。通過這次比賽，我更認識到了心態和細節的重要性。不管是在備賽還參賽，心態很重要，只要我們努力的去做，很多事情都完全可以做到。細節決定成敗，正是因為平日裡我們對細節把握的嚴格才會得到收穫。
這次比賽給了我一個展示自我的平臺，讓我得到了自我發展的機會。以後，我會更加珍惜每一次機會，樂觀從容，淡定自如，我相信我會做到更好。
謝謝大家!
教學大賽獲獎感言範文二：
每參加一次比賽，對自己都是一種鍛鍊和磨礪。在鍛鍊中進步、成長。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收穫。 題記
這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的首屆課堂教學競賽語文組一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺;感謝評委們這幾天以來的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支援。在此，除表達我對學校及老師們的感激之情外。我還想說的是，獲得了獎並不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進?答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。
與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛鍊的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計教案、製作課件到課堂教學、課後反思，整個過程都讓我收穫頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會， 通過這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優秀的老師，他們的講課水平和課件製作都各有千秋，非常出色，我從中也收穫的不少。如: 羅忠琴老師富有感染力的語言表達，韓東書老師親切的教態，馬娟老師精美的教學設計，李瑞老師標準流利的普通話都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今後教學中如何提升能力、調動學生學習的積極性提供了很多的思路。所以，希望參與此次語文課競賽的經歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階。
對於本次的競賽課，我的態度可以用十六個字來說重視真心、準備精心，體驗用心，操作細心，因為我認為能上好學校的優質課，是能上好市級、省級乃至更高級別優質課的一個必要條件， 雖說只有一天的時間來準備，但我很努力的設計著每一個教學環節。當我抽到要上的課題時，我就開始了全身心的準備階段，首先是儘快把思路理清楚，把握好教學目標及重難點，隨後在製作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘裡，我的準備工作都沒有絲毫的鬆懈過。
當伴隨著上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我，看到了聽課教師用信任的目光望著我，我害怕我給不了他們那麼多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這複雜的心理只持續了一小會兒，因為我又把它化作鞭策我的動力。課堂中我又莫名的興奮著，興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現。面對這麼一群活潑可愛和有著極強表現慾望的孩子，我突然什麼也不害怕了，因為一直以來，在教學上，我喜歡與學生共同成長，從學生的需要出發來設計課堂和開展教學，給學生一個舞臺，讓他們來創造奇蹟。這堂課，從孩子們的課堂表現中我看到，他們已經在我設計的舞臺上盡情的發揮著，並創造著一個又一個的奇蹟，如:孩子們美美的讀書聲，孩子們的精彩回答是孩子給了我力量，所以當時的我只是想著要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。
上完這次競賽課我還有更多的意外收穫，那就是自信，這種收穫在平常是很難體驗到的，它會讓我在後面的路走起來更加有信心，所以我想說：追求著也並快樂著!同時我也悄悄都告誡自己：注視、觀察、思索、行動...... 做更好的自己，給學生更多的欣喜與收穫。