學好英語要注重“讀”
任何學習都與閱讀息息相關，語言類學習更是需要大量閱讀。時下，很多人都熱衷於做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻並沒有實質性提高。
提醒大家，學習英語做練習是必須的，但需要適當。好的英語是“讀”出來的，不是做練習“做”出來的。“讀”出來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是“語感”;“做”出來的英語往往流於生硬，因為使用者是依賴語法規則硬做的。
目前的很多英語學習者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。其實閱讀英語應當是輕鬆愉快的。那麼要怎樣讓英語閱讀變得輕鬆愉快呢?下面介紹一些學習方法：
閱讀材料的選擇是非常重要的。要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料(或書籍)。這類書具有以下幾個共同特點：一、可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔。二、容易讀，不大會產生閱讀障礙。三、有助於擴大知識面，提高文化素養。
至於閱讀的方法，最好一口氣讀完，即便有個別單詞擋道，只要不影響整體內容的理解，就不必停下來查詞典，避免打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀興趣。閱讀的主要目的在於語言吸收上的“潛移默化 ”，在於獲得語感。閱讀需要“量”，沒有大量的 “輸入”，是難以學好英語的。
學好英語的最簡單方法
隨著當今國際化趨勢的迅猛發展和高科技技術的廣泛應用，英語這門學科變得越來越重要。在我們生活的這個“地球村”裡，不得不承認英語是一種最接近“通用語言”的語言。不僅專業人士要學，普通人也必須學習。近年來各種考試（包括：會考、大學聯考、考研、職業考試、技術考試等）對英語課的考查難度和廣度也在逐步擴充套件。但它也是讓許多人感到頭痛的一門學科。原因是英語這門學科的記憶量是中學各門科程中較大的一種。畢竟英語不是我們的母語，從文字、發音到語法都與我們的母語有很大的差別。
英語是一種拼音文字，單詞是該語言的基礎。熟練地掌握單詞是學好英語必需的步驟。同時英語的語法，特別是動詞的時態、語態以及在句子中的不同形式，與漢語有很大的區別。英語語法學習從理論講是程式性知識的學習，僅靠記憶無法達到良好的效果。還必須要求學生具有良好的思維能力，在陳述性知識向程式性知識過渡的過程中，需要學習者必須高度集中注意力並很下功夫。下面是一些學好英語的基本方法。
（一）堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
①.每天都要堅持聽英語磁帶並跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關鍵是要養成每天堅持練習的習慣。這種習慣養成以後能使自己的英語學習終生受益。
②.每天堅持背誦單詞。英語單詞量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標誌，掌握大量的單詞非常有助於外語的學習。
③.每天堅持聽英語廣播幾分鐘，以便熟習語感。聽英語廣播也有助於學習語法知識。
④.儘可能“心譯”接觸到的英語。如一閃而過的廣告，偶爾聽到的短語或話語等。
⑤.勇敢地說外語，不要害怕出錯。學習外語還要勇於請別人糾正，不要難為情，更不要洩氣。
⑥.抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。
（二）清理時態、語態，熟練掌握動詞各種形式的作用。
現在國中階段總共學習八種時態、兩種語態及動詞在句子中的四種形式，高中還要複雜一些。同學們要做到正確判斷和靈活應用時態、語態和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
（三）重視看試卷。
分析、熟記自己所犯的錯誤，並找出犯錯誤的原因加以糾正。這一點在高年級更重要。鄭州大學有一位碩士多年考博都是被英語拖了後腿，曾經為此專門請教筆者。筆者通過了解發現，其主要問題就是出現在他經常犯同一型別的錯誤，即使別人給予糾正後還是重複犯，根源就是沒有找到犯錯誤的原因。
（四）每天一篇短文閱讀，每週一篇書面表達。
可以閱讀一些淺顯的英文刊物，像《21stcentury》等。書面表達可以寫自己身邊發生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決。
（五）用英語寫日記。
哪怕只寫一兩句心裡想說的話或幾個單詞也可以。寫日記就像走進大自然一樣，也是開啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養成習慣，就會成為我們學習外語的好朋友。
狀元的各門功課學習“祕訣”
徐琳琳說，學習其實並不是死讀書就能學好的，能把興趣愛好和學習都兼顧，學習方法非常重要。
各門功課學習“祕訣”多多
徐琳琳還透露了一些各門功課的學習或考試祕訣。徐琳琳認為，語文考試變數比較大，關鍵是要注重平時的積累。像她平時就喜歡在晚上做完作業或雙休日讀《駱駝祥子》、
《霧都孤兒》等名著。另外，寫作文情感真實很重要，這次會考她以“其實很簡單”為題寫的作文是以家庭幸福為主題的，寫的都是真實的事情。
而數學的學習不能死學。徐琳琳說：“平時做題，不能做完就罷，應該多想想，很多題的解法其實都是貫通的。另外，準備一個錯題集，平時拿出來多翻翻，以後就不會再犯
。而讀一些數學讀物對提高數學成績也有幫助。”
英語學科一直是徐琳琳的強項，徐琳琳認為，英語要記的東西比較多，最主要單詞要會，但背單詞絕不能把單詞孤立起來一個一個背，背單詞時要聯想看看有沒有其他單詞可
以和它組成片語，這個單詞有沒有比如複數、時態等變化形式。另外，學英語口語很重要，平時要多聽磁帶培養語感，還要多與人用英語交流。比如她在九年級時就經常把英語課文
每單元的小話劇和同桌重新編排一遍，表演給同學看，以此鍛鍊自己的口語。
對於如何學好物理、化學，徐琳琳除了覺得掌握基礎、複習全面外，還給出了一個比較特別的答案。她說，這兩門學科培養思維方式很重要，所以平常多讀偵探小說幫助應該
會很大。
而對於政治、歷史這兩門科目，雖然佔分沒有其他科目多，但徐琳琳覺得學好這兩門非常重要。她認為，這兩門的試卷在答題時採用分點答題的方式能給閱卷人好印象。另外
，學生做一些問答題時，不應該先想書上的標準答案是什麼，而是應該按照自己的思路，一步一步把自己要表達的東西闡述清楚。她認為，只要寫得有理有據，把語言組織好，即
使不是和標準答案一模一樣，也能得高分。
簡單學習方法
學習方法有廣義和狹義兩種理解。
廣義指在學習過程中，一切為達到學習目的、掌握學習內容而採取的手段、方法、途徑，以及學習所應遵循的`一些操作性原則、組織管理等環節。
狹義指學習過程中學習者所採取的具體活動措施與策略。
實質上，學習方法是一系列相互關聯的活動，是學習者在一定的學習原則的調節指導下，有意識地發揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動。學習方法既可表現為經驗，又可表現為理論，兩者都來自人們的學習實踐，正確的學習方法也是學習的物件。我們所討論的是廣義的學習方法，因為學習不單單指書本上的學習，還包括生活中的學習。
簡單的說，掌握學習方法的意義在於更高效地學習。對於學生而言，學習方法就是指如何提高學習效果及效率的方法，而這個方法往往是帶有學生個性傾向和經驗性的策略。
學習方法雖然通常更被中國小生關注，實際上任何人都離不開學習方法。方法是思想的成果。所以，方法的好壞體現的是思維品質的優劣。因為好的方法可以幫助人更有效率地實現目標，所以許多人總是誤以為一定有一種方法是可以通往成功的捷徑，既然是方法就應該有不費力氣的方法，甚至不用付出就可以實現的方法，實在是大謬不堪。因為，即使有了好的方法，不去行動也不可能實現目標。方法只可以省力氣，但不可能不費力氣。
學習方法的根本是什麼？針對在校的學習者而言，為了更好的掌握知識，基本學習工具就是記憶、理解和實踐，基本的方法就是不會就問，不懂就學。其實這對於成人來說，道理也是一樣的。
每人都應該也只能有較適宜自己的學習方法。就好比，有人喜歡早上背書，有人喜歡睡前記憶一樣。這需要學習者自己體會和琢磨。
學習刻苦一定考得好嗎？
A 同學每天上課之前都非常認真地預習，課上也專心致志地聽講，回家寫完作業後馬上又投入到新課的預習之中。但是每次考前複習的時候，她都覺得許多知識好像還很生疏，甚至有些已記不清是什麼時候學的了……
B 同學頭腦靈活、思維敏捷，平時的單元測驗成績一直很優秀。可一到“大考”的時候，跨章節跨系統的能力型綜合試題總是做不對。但分析試卷之後，他又恍然大悟：“噢！原來這兒和那兒是有關係的……”
A同學和B同學的問題在中學生中是比較普遍的。這是一種很重要的學習能力的欠缺即不會“回顧總結”。它直接影響到學習效果的好壞。
回顧是有意識的回憶和再現，這是一種有效的記憶方法。如果對於識記過的知識，不定時回顧，那麼一段時間過去之後，就會發生像A同學那樣的情況即不能回憶起來或回憶有錯誤，這就是遺忘。
相對於A同學而言，B同學或許做到了回顧。但由於他還僅僅停留在這個階段上，而沒有及時地把知識條理化、結構化、系統化，更沒有從總結之中培養自己分析問題、解決問題的能力，所以對綜合性的考查就有些“吃不消”了。
學習貴在“回顧總結”即“回顧”為本，重在“總結”。
經常回顧學過的內容是掌握好各個學科基礎知識的關鍵，是進一步提高的必由之路。所以在學習的過程中一定要合理地進行復習即科學的週期性的複習，只有這樣才能把知識掌握牢固，而不是那種似有若無的感覺。
在此基礎上，更重要的是培養自己總結、歸納所學知識的能力。系統自主的總結是使學習發生質的飛躍的橋樑，它可以使學生的知識體系更加完整，知識線索更加清晰，更有助於學生從整體上“高瞻遠矚”地把握知識。同時，在總結的過程中，學生可以自覺地發現知識間的內在聯絡，這對學生學習靈活性和綜合運用能力的提高都是大有裨益的。
總之，我們要勤於回顧，善於總結。