求職過程中需要簡歷，這毋庸置疑;簡歷就像敲門磚，敲開面試官辦公室的門，給你一個走進去面談的機會，但僅有簡歷顯然是不夠的，能否從眾多應聘者當中勝出，要看簡歷之外的東西。這裡要探討的就是除了簡歷，你還要做哪方面的準備，你必須擁有哪方面的才能才會被用人單位錄用。
入門求職篇
我當年走上新東方講臺的過程大體是這樣的：當時的未婚妻(現在的太太)比我先回中國10個月，並已經在北京新東方工作半年，已成長為骨幹教師之一。我回中國後人生地不熟，新認識的朋友基本都是新東方的老師，既有她的上級，也有她的同事，下了班大家都是朋友。我就是在這個圈子裡面混得久了，時間比較充裕，精力過剩，又沒什麼壓力，在大家的慫恿以及建議下開始備課，心態完全是票友下海，沒太當回事，連簡歷都沒寫，也沒提任何薪資待遇條件。當時考慮更多的還是多放鬆休息，嚐盡中國美味，早日回美國繼續打拼。
回想起來，當年之所以能夠順利入職，全在於我擁有了新應聘者所必備的六項條件：
1、廣泛的人脈關係。當時的部門主管就是未婚妻最好的朋友(現流行稱為閨密)。在她們非正式的推薦以及擔保過程中，我省卻了許多自我推薦的麻煩，甚至連簡歷都沒寫。
2、專業技能對口。我剛剛結束在美國十年的生活，並且所從事的職業是完全美語環境。雖然沒有教學經驗，也沒有師範專業背景，但是我非常明智地選擇了講電影課，發揮我瞭解美國文化這個強項，迴避我在語法規則等方面的弱勢。調整並設定自己獨特的講課方式，使自己完全勝任這份工作。
3、對行業初步瞭解。我曾經旁聽過幾乎所有這些朋友的課，儘管每次都是坐幾分鐘就走，從來沒有認真聽完一節課，但這幾分鐘已經足夠我知道什麼是新東方的講課標準，也足夠我瞭解新東方學員的普遍水平。
4、對薪資待遇的要求合理。簡單來說我沒有任何要求，我完全不在乎課酬和獎金，也不在乎課時量，更不在乎上課地點。因為我堅信薪資待遇永遠是同我能創造的價值掛鉤的，在我證明自己的`能力並且穩定之前，談薪資待遇沒有依據。我只要堅信新東方會按照行業標準對待我就好，而這個行業標準我可以通過未婚妻非常清晰地瞭解。
5、成熟的職業心態。我從來不會打著“美籍華人”“海歸”這樣的旗號去唬人，也不會拼命把自己包裝為行業專家，更不會就專業學術問題與同行產生爭執。接受並且完成任何教學任務，哪怕是讓我去少兒部應急代課兩個月。認清自己行業新人的地位，尊重行業專家的意見以及建議，在學習中完善自己的技能。
6、帶給用人單位附加價值。我是剛剛退役的美國空降兵，這個特殊身份可以被新東方拿來進行適度的商業宣傳，增加團隊的競爭力。如果工作能力差別不大，我無疑是比別的老師更容易吸引學生的注意力，間接提升團隊的企業形象。這一點對新人而言是最難做到的，它需要前期的大量努力，並需要一個適度的展示契機。
以上這六個條件的同時具備使我順利地成為新東方老師，我相信這六個條件具有普遍性，對所有剛剛畢業的大學生來說都適用。
以上所講述是我作為行業新人的求職經歷，這些經驗的普遍性可以體現在廣大應屆大學畢業生的求職過程中。
進階求職篇
我下面要探討的是另外一個層次的求職，就是已經成為業內專家，希望得到專業範圍內升遷的機會，或者希望得到更高層管理職位的求職。這種情況下求職，簡歷的作用就更加被淡化，決定是否被錄用的條件幾乎全部體現在簡歷之外。
2006年因太太懷孕，我們辭去了南京新東方學校的教學與中層管理工作，返回北京全身心投入待產，有大約半年的時間完全沒有工作，這對職業發展來說是一個致命的打擊，不過我們也顧不得那麼多，還是以孩子為重。在孩子滿百天之後，我決定重新把重心轉回事業的發展，而這一次我給自己定的職業目標是成為新東方的高層教學管理者。
我仍然沒有寫簡歷，主要原因是我的簡歷不會太好看，當兵的工作經歷以及教育背景等都不至於成為我求職的加分專案，索性還是從簡歷之外的方面入手，總結自己到底有哪些優勢，於是我給當時的總公司人力資源部主任張如國老師寫了封求職信，陳述了我的各項條件：
1、對企業文化的深層瞭解。不止是瞭解，基本上從2005年開始的《新東方精神》雜誌上就不斷地出現我的文字或關於我的介紹，某種程度上來說我在參與創造著新東方的企業文化，這無疑是管理者必備的條件之一。
2、熟知企業的運作方式。我去過新東方在全國各地的大約20所一級分校，廣泛接觸過各地的主官以及中層領導，即瞭解本單位教學部門的運作方式，又瞭解競爭對手的狀況，優勢、劣勢、機會、威脅等對我而言都不是祕密。
3、豐富的專業經驗。我所講授過的課程眾多，班級形式多樣，並有著大量的中層管理經驗，這些使我有能力立足中層管理層面，展望更高的職位發展空間。
4、精確的自身職業發展定位。我並沒有籠統地表示“服從任何分配”，也沒有固執地瞄準某一特定職位，而是按照求職傾向先後順序，大致擬定了三個求職意向範圍，希望能夠在相應範圍內得到適當的職位。
5、對企業未來發展方向有準確的把握。在同張如國老師面談的過程中他不斷地問到我對新東方整體發展的看法，並模擬一些狀況問我的看法以及態度。儘管這些事務是公開的，但是能夠從領導者的角度來解析事務並得出合理的結論就不是專職教師所擅長的，我想我當時的答覆能夠讓張老師滿意。
6、能夠適時提升自己的能力以適應新的工作崗位。我同張如國老師面談不久，他就安排我去接受俞敏洪老師的面試。而俞老師只是簡單地要求我先把託福課程講好，之後再安排別的工作給我。現在回想起來，俞老師是想讓我為下一步的工作做好前期的知識與能力儲備。
2007年10月，我被集團總公司任命為國際高中專案部負責人，趕赴揚州工作。我圓滿完成了一次職場的轉變，由一個專職教師轉變為教學管理者，這正是我所期待的求職結果，上文所陳述的六個條件無疑是此次求職成功的關鍵。
我堅信在職場上成功地更進一步的朋友回想一下，就會發現自己或多或少地滿足了以上六項條件。
希望我歸納總結的這十二項條件對處於不同求職階段的讀者有一定的幫助，祝不同求職階段的朋友都能得償所願。