一段時間的社會實踐生活又將謝下帷幕，大家這段時間一定收穫不少吧！這時需要好好地寫一份實踐報告總結一下了。千萬不能認為實踐報告隨便應付就可以，以下是小編精心整理的撿垃圾社會實踐報告，希望對大家有所幫助。
撿垃圾社會實踐報告 篇1
實驗目的 ：
通過對校園垃圾的處理，喚起學生們共同維護學校環境的意識，宣傳垃圾（尤其是一些比較難處理的垃圾的危害和垃圾分類的知識。
實踐過程：
在星期二的思想品德與道德修養課上，我們全班同學在一起以東區南門為起點，將學校東區內的所有垃圾和衛生情況檢查並清理了一遍，依次經過東教1和東教2，圖書館，鍛鍊中心，食堂，幾個宿舍樓，最終我們集體在東區操場分割槽域的撿垃圾，我們四個人為一個小組，根據小組完成的質量來評出最好的小組，同時將操場分成六個部分。分配給不同的小組，並且有組長分配各自的工作量來進行完成。大家在撿垃圾的過程中可以在彼此同意的情況下進行組員的對調，這樣更有利於交流，各個小組也能夠做小遊戲來娛樂。以確保將學校的衛生環境很好的改善一下。在這期間，班裡的同學都表現得非常積極，沒有一個人提前離開，有幾個負責拍照的同學也最終加入我們。
實踐內容和總結：
雖然進入大學之後同學們的自制力都有提高，因此隨便扔垃圾的現象幾乎是不存在的，但同學們在處理垃圾時仍有很多不足的地方，如：不分類處理，將電池直接仍在垃圾桶內等。 但在另一方面，通過這次活動同學們之間的感情都提高很多，大家會互相交流互相瞭解，彼此的感情大大提高，體會到集體的團結與合作的快樂。除此之外，大家都對垃圾的處理與回收有了瞭解，以後不會犯同樣的錯誤。也可以向其他的同學宣傳，大家共同維護學校的環境更有利於學校的整體面貌。
實踐後的感悟與體會：
學校的整潔靠大家共同維護，希望大家能有環保的意識。未上大學前，在很多人眼中，大學是一片沒有被汙染的淨土，還美其名曰“象牙塔”。但是，真正的大學沒人們想象的那麼“純潔”。在一點一滴的小事上，校園文明正在遭受悄悄地踐踏。在此並非吹毛求疵，因為許多小事恰恰反映了校園裡的一種風氣和不良習慣，對當代大學生的要求已經不僅僅侷限於擁有優異的成績了，更加重要的是大學生的思想道德素質水平要提高，有德之人遠遠比有才之人對社會有用！
實踐後的建議：
根據我們撿垃圾後發現的問題，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作如下：
1、每一個區域建立一個小型的垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬、電池、其他共5類收集。
2、學校建立幾個大型的垃圾箱，統一回收，並在校園內都設定一些小型的分類垃圾箱。學校負責與回收單位聯絡，及時清理垃圾。
3、學校設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展好的班級鼓勵。回收的垃圾也可返回各個班級使用。並加強對學生進行環保教育和宣傳，甚至可以讓學生組織開展社會活動，如在4月22日地球日那天和6月5日世界環境日時組織學生上街宣傳環境保護的一些重要知識。
4、對電池單獨處理，統一教到回收站。
撿垃圾社會實踐報告 篇2
實踐目的：
通過對校園垃圾的處理，喚起同學們共同維持校園環境的意識；宣傳垃圾（尤其是一些比較難處理和的垃圾）的'汙染的危害和垃圾分類的知識。
實踐過程：
9月10日，我們集合全班同學，開始分批處理校園垃圾。每個宿舍負責一個區域，對主要為白色垃圾的校園汙染物進行了徹底的清理，並對校園內的垃圾桶貼上了標籤（原來的幾乎都已經被損壞或字跡已經模糊），使同學們在分類投放垃圾時不會盲目亂扔；下午，我們班又組織了宣傳小分隊，對垃圾處理和電池處理有關方面的知識進行了宣傳，得到了通過學們的好評和支援。最後我們又製作了許多環保標籤來時刻提醒同學們自覺保護環境的意識。
實踐內容和總結
雖然進入大學以後，同學們自我約束的能力都有所提高，因此隨手亂扔垃圾的現象幾乎是不存在的。但近來我們發現同學們在處理垃圾是還存在著很多弊病，如不分類投放，將電池直接投入垃圾桶等。下面我將對校園垃圾的危害進行分析：
（1）汙染環境
固體廢物含有各種有害物質，處理不當可直接汙染土壤、空氣和水源，並最終對各種生物包括人類自身造成危害。
（2）傳播疾病
垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴重地危害人身健康。
（3）汙染土壤和水體
垃圾滲出液改變土壤成分和結構，有毒垃圾會通過食物鏈影響人體健康。垃圾破壞了土壤的結構和理化性質，使土壤保肥、保水能力大大下降。垃圾中含有病原微生物、有機汙染物和有毒的重金屬等，在雨水的作用下，它們被帶入水體，會造成地表水或地下水的嚴重汙染，影響水生生物的生存和水資源的利用。
（4）汙染大氣
細小固體廢物會隨風飛揚，加重大氣汙染。在大量垃圾露天堆放的場區臭氣熏天，老鼠成災，蚊蠅孳生，有大量氨、硫化物等有害氣體向大氣釋放，僅有機揮發性氣體就多達100多種，其中含有許多致癌致畸物。
而實行垃圾分類處理的意義又何在？