演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在學習、工作生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的教研員競聘演講稿，希望能夠幫助到大家。
教研員競聘演講稿篇1
尊敬的各位領導、同仁：
上午好！
回首來時路，讓我真切地感到，是紮實的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學敘事的題目是：研修伴我成長，挑戰實現超越。
自從1987年走出菁菁校園，我由實驗國小一名普通的班主任成長為語文學科優秀骨幹教師，再聘為阿城區教師進修學校國小語文教研員，可以說，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個年頭。這些年來，我用永遠平靜的奮鬥，塑造了我樂觀淡然的內心世界，我沒有張揚的愛好；我用永遠安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風格，我沒有高傲的姿態；我用永遠恬靜的自信，塑造了我堅忍不拔的性格特點，我沒有懈怠的習慣。
因此，在不經意間一個個研究成果隨之而來。幾年來，執教和指導各級公開課、大賽課、觀摩課近40多節，做各級給各類培訓講座、評委等10餘次，有近30篇論文、敘事、設計、評析等公開發表在《全國教育教學研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語文研究與教學》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫報教學論壇》上，有多篇詩歌、散文公開發表在《金源》、《退休生活》等雜誌中，有三篇論文收在《基礎教育研究的理論與實踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎教育研究》中，參與編寫《新編語文教學技能訓練導航》、《國小語文新課程常規教學指導》等書，兩本書均作為新時期教師培訓教材，“十一五”期間主持參與的四項科研課題，已經高質量結題，多次被評為課題研究先進教師，20XX年再次繼任國小語文學科帶頭人，20XX年評為全國國小語文教學法專家、連續兩次評為教科版國小語文骨幹教師，今年9月份又獲得了全國百家語文優秀教師的光榮稱號。
因業績突出，幾年來，2次被評為哈爾濱市優秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進個人；2次獲得阿城區記大功獎勵，連續3年評為阿城區教育系統優秀共產黨員。
我慶幸我選擇了我鍾愛的教研事業，因為這裡有廣闊的研究領域，這裡有渴望幫助的一線教師，這裡有我與教師們一次次精彩演繹後的感動與震撼，這裡有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業觀和人生價值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規教學的'研究”、“素質教育課堂教學模式的探索”、“新課程課堂教學策略的創新”這三個課堂教學改革發展階段，使我在研究中進步，在進步中成熟，在成熟中發展。
五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅持的網路化團隊主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的國小語文教研工作，使一個個優秀教師脫穎而出，嶄露頭角，並逐步形成了人才梯隊；最自豪的是經過不懈的努力，將國小語文教學研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語文教師們一起成長起來。
教研員競聘演講稿篇2
各位領導、老師：
我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：
一、工作簡歷
XX年在國小當班主任
XX年在國小當教導主任
XX年在東臺吉國小任校長
XX年---至今任總校教研員
二、工作業績
陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其餘大部分工作都屬於集體合作，集體協作。如在國小期間，如果沒有袁校長支援，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺後，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子裡跑，學生一幫幫鑽高粱地。當然這些後來都解決了。
95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉雲勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了開啟局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支援下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《國小勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優秀科研成果。
97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發言，彙報我鎮目標教學開展情況。會後，我鎮被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。
98年9月，宋杖子學校《愉快教育實驗》被北票市教改規劃領導小組評為一等教育科研成果。
98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《國小低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規劃領導小組評為優秀成果。
撰寫的《求真務實，搞好課題實驗》在遼寧省國小生全腦潛能開發，珠算式心算課題研討會上被為優秀論文。
99年，《國小勞動課教學如何開發學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。並公開發表。這以後，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業生成績、學生競賽幾年間始終位於市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優秀教師”。說句心裡話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領導的關懷，辦不了事，沒有老師的支援，辦不成事。
三、對崗位的認識
教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專業深無止境。是交換員，聯絡員，是創造者，執行者，職務是教師，業務屬行管。目光要有全域性意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神聖的，工作是艱難的。
四、竟聘優勢
任本崗十幾年，有經驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。
五、今後設想
新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規，挑戰自我，幹真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮研訓工作居全市前排。
謝謝大家。