演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在不斷進步的時代，演講稿對我們的作用越來越大，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的gy競聘科研主任演講稿，希望對大家有所幫助。
競聘科研主任演講稿1
各位領導、各位老師：
大家好！
參加競聘之前，我一直在問自己：40多歲了，還有這份激情嗎？就這樣放棄了為自己贏得了無數榮譽和自豪的班主任工作了嗎？真的能適應這個新的挑戰嗎？思索再三，腦海中清晰的呈現出兩個字：責任。對，就是責任。對於一所學校來說，科研是生命之源，品位之源。對於一位教師來說，科研是生命的狀態，是發展的本源。對於一名學生來說，科研是智慧的。雨露，生命的陽光。科研引領著學校的理念，科研規範著學校的行動，科研決定著學校的品牌。在我校新一屆領導將教育科研確立為學校立校之本，確立為學校教育質量生命線的時刻，責任讓我選擇了擔當。我想，我願意把這次競聘當成爭取多盡一份責任的機遇，更願意把這個競聘過程當作激發我教育科研意識的宣言，當作我向各位老師學習，接受各位評判的一個難得的機會。因此，我堅定地站在了今天的科研主任競聘的演講臺前。
我知道，要成為一名合格的科研主任並不容易，今天，站在這裡，我清楚自己選擇了一條艱難的道路。但我堅信，一個人，只要執著地熱愛自己的事業，就一定能把他所從事的事業做好。回首20年的班主任生涯，從青澀走向從容，從仰止前輩如高山的榮耀，到獲得省骨幹教師和省優秀班級的淡定。其間相伴於心的就是執著和熱愛。當然，20年的一線教學實踐，不僅僅是一種經歷，更是一種財富。它會讓我的工作更貼近學生的成長，更貼近教師的需求，更有利於學校的發展。我願意把它當作一種資源，一種在我今後的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。所以，我有信心、有決心為我所做的選擇去付出、去努力。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。我相信，只要不斷地“挑戰自我，超越自我”，就一定會到達成功的頂峰。
如果我今天的競聘，能得到領導和同事們的認可，給我信任，給我這個機會。我將傾盡自己所能，從我做起，做好科研興校的領頭雁，讓科研室真正成為學校科研的主陣地，做好學校發展的智庫，為領導決策提供資訊、出謀劃策，做好教師成長的服務員，為教師的專業化成長搭建多種交流平臺，做好學校科研的管理員，讓學校的科研制度更加完善，管理更加人性。
我知道，新一屆領導班子正在為構建我校師生的共同願景而不懈地探索，一旦我競聘成功，我將藉助科研室的'優勢，帶領廣大教師以新課程改革的理念為指導，以學校內涵發展為落腳點，依託於學校師生共同願景的構建，潛心於學校校園文化建設、教師專業化發展、學生生命成長、有效課堂教學的研究，為學校真正成為充滿智慧、充滿人文、充滿信念、充滿活力的師生精神家園而努力。
說到這裡，我想起了阿基米德的一句名言：“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”但在這裡，我不敢高喊豪言壯語，只想表達一個願望，那就是：“給我一個舞臺，我會演好自己的角色。
還想對大家說，其實我很喜歡這句話：寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外雲捲雲舒。如果我競聘失敗，我將一如既往地做好我的教書育人工作，畢竟，那是一個教師的最根本的本份。
競聘科研主任演講稿2
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我作為一名年輕教師，本著鍛鍊、提高的目的，參與了這次活動，走上了競聘的舞臺，因為參與的過程本身也是一種鍛鍊，參與的經歷本身也是一種財富的積累。本人競爭的職位是科研處主任。希望通過競聘進一步提高自己的能力。
我知道，要成為一名合格的科研室幹部不容易，要成為轉型期的科研室幹部更不容易。我之所以鼓起勇氣參加科研室主任的競聘，首先緣於我對教育科研事業的熱愛和執著。我相信，一個人，只要他執著地熱愛自己的事業，他就一定能把他的事業做好。其次，我有過科研幹事工作經歷，對學校科研工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學校科研主任，工作一定會是得心應手的。
當然，我更清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，並不能證明未來。假如我能競聘成功，我將努力扮演好以下幾種角色：
1、不斷探索，當一名優秀教師。
作為一名中層幹部，我首先會在觀念上定好位，那就是教學工作是自己的本行，管理工作只是一項臨時承擔的職務。因此，我決不丟棄自己的本行，仍將繼續在教學上不斷探索，努力當一名優秀教師！
2、立足本職，當好校長的旗手。
想校長之所想，急校長之所急，對校長佈置的工作竭盡全力去完成，且力求為學校發展獻計獻策。
3、以身作則，當好教師的船槳。
教師是在海洋中航行的船，我要當好教師的船槳，奮力划船，讓船駛得更穩、更快、更遠！
4、腳踏實地，當好教師科研的“服務員”。我一定會積極瞭解和關心教師們的科研需求，從實實在在的事情做起，做好教師科研的“服務員”。
5、與時俱進，當好學校科研的“管理員”。
我將努力提高管理水平，進一步促進科研製度的完善，努力推進科研工作的人性化管理，充分調動全體教職員工的科研積極性和創造性。
如果我能在這次競選中成功，我會好好的珍惜這個機會，全心全力協助學校打造科研魅力。我會重點做好幾方面的事：
一、理論學習促提高，增強教師科研意識。
我將提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類教育雜誌、教育專著，努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
同時，充分發揮教研組長、年級組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習，不斷提高自身的教學實踐與反思能力。
二、提高課題研究實效。
組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果，切實提高課題研究的實效。
三、做好常規教科研工作，濃厚學校科研氛圍。
1、充分發揮好教研組的作用，務實開展周教研活動。
要做到保證時間，保證人員，保證質量，保證教研活動落到實處。堅持隨機教研與定時教研相結合的研究方式，在教研組長的引領下，隨時隨地研究解決教學中遇到的熱點、難點問題。
2、搞好校際教研工作，形成互補、互助、互利的良好氛圍。努力使校際教研活動真正收到雙贏的效果。
3、開展案例研究：組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現場觀摩、同題賽課、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。
4、立足課堂教學研究，提高教學質量。
具體做法是：
（1）實行“備課—說課—講課—評課—反思”一條龍教研模式，要求真、求新、求實，力求在一節節研討課中，在一次次的評課中發現一個個問題，尋求解決問題的策略，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變，以提高課堂教學效率。
（2）以教研組為中心，依託骨幹教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課、評課活動、以老帶新等形式，不斷提高青年教師的教育教學水平，使他們迅速適應學校發展需要。
四、制度+保障——確保教科研有序開展。
完善“教科研獎勵制度”、“評價細則”。學期結束時，科研處對教師的教科研活動作出正確評價，對教科研工作取得一定成果的教師，根據學校設立的多種獎勵專案，進行獎勵，使他們得到應有的獎勵和回報，享受到科研成功的喜悅。
我找到了一副對聯，現在把它改了改，以表達我此時的心情：上聯是“勝固可喜，寵辱不驚求鍛鍊”，下聯是“敗亦無悔，去留無意看發展”，橫批是“競爭上崗”。
最後，我想用阿基米德的一句名言：“給我一個支撐點，我可以撬起整個地球。”但在這裡，我不敢高喊這類豪言壯語，我只想表達一個願望，那是：“給我一個舞臺，我會為學校的發展盡一份責任。”
如果競聘失敗，我會真誠祝願成功者走得更遠；我將一如既往地勤奮學習、努力工作，為廣豐教育事業奉獻我的熱血和青春！