全國中國小生安全教育日是中國教育界的一個特別日子，自1996年起，訂立在3月的最後一個星期一。下面本站小編為您介紹2017年全國中國小生安全教育日活動主題，希望對大家有幫助!
2017年全國中國小生安全教育日活動主題
活動主題是“提高安全意識，樂享健康人生”
【回顧】全國第21箇中國小生安全教育日系列主題活動
主題：預防校園暴力，共建和諧校園
3月28日早上，幼兒園安全員吳老師給全園師生作了“全國中國小生安全教育日”的國旗下講話，和幼兒交流如何在生活中，幼兒園裡保護自己不受到傷害，特別是和好朋友之間的矛盾處理。家園之間共同為應對幼兒之間的意外傷害作出相互理解和包容的意見，統一幼兒教育行為有利於營造幼兒和家長間和諧的關係，有利於幼兒心理成長的積極一面，促進幼兒樂觀開朗應對與其他同伴在社交過程中所遇到的“問題”。
當然有些“問題”，其實幼兒之間很容易解決，只是家長們夾雜這情緒看待，我們期望這些在成人生活中常遇到的社交案例的解決方案，能簡單簡化童化的對待，偶爾放手讓孩子自己解決不失為上策!
幼兒園和所有老師盡所能創造一個既輕鬆自由而又有序安全的基礎讓幼兒自由活動，但幼兒年齡特點、交往需求、活動需要和突發意外，有時無法避免。一旦發生，我們有既定的處理機制和預案，最大化的降低這份“痛”，我們也在不斷完善這項工作已應對各種可能，歡迎家長們繼續監督，提出改進意見和建議。
關於園外暴力情況，我們正在執行嚴格的門衛、刷卡門禁和中途離園制度，我們加強了師生，家長安全教育和落實行政加強值班，定期檢視周邊治安情況，有效安排演習，學習檔案，最大化的提升自身應對能力，以確保安保安防能力。我們也期望家長們能支援理解幼兒園在安保工作上的努力和措施，積極配合刷卡入離園、預約中途離園、電話請假、牽手入離園等，讓孩子們在榜樣的'環境中，自我成長。
一、定義
校園暴力指在校園裡發生的暴力事件。
二、分類
1、外部人士進入校園毆打學生和師生。呈團伙化，預謀化，低幼化。
2、校園內部的暴力。
三、原因
1、人的潛在本能——攻擊性是校園暴力的淵源
在校園暴力中，我們會發現產生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個體攻擊性太強。根據心理專家的研究，當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的衝動和憤怒，因而產生對一定的物件報復和攻擊的行為。各種導致挫折感的動因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發攻擊性的行為。據1996年、1997年對中國城市獨生子女人格發展與教育的調查發現，80%以上的城市中國小生存在不同程度的攻擊性行為。現在的學生絕大多數是獨生子女，由於家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學校學習和日常生活中，一遇衝突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。
2、家庭因素
一個人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關係。如果家庭成員文化素質低下、道德品質敗壞;父母的管教方法過嚴或者過於溺愛或者父母疏於管教;家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關愛和安全感等情況都會對孩子的健全人格培養產生不利影響。尤其值得強調的是，父母本身的心理健康對孩子的成長也極其重要。在研究中，我們發現許多父母在社會經濟文化轉軌中自身產生的社會心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們在社會化的過程中也產生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。
3、學校因素
長期以來，我國的學校教育一直偏重於知識教育。教師被沉重的教學任務以及升學率壓著，學生也被老師佈置的作業壓得喘不過氣來。師生間處於一種緊張的關係中，很少有時間進行交流和溝通。一些學習上有困難的同學，由於他們學習不好，自然而然地被別人貼上“壞學生”或“差學生”的標籤，時時處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂“壞孩子”、“差學生”從內心經常會產生不平衡的感覺。他們認為，老師和同學這樣對待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心。所以從行動上自覺不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其在老師對他們進行批評時，行動上易出現攻擊性。校園裡師生間的暴力行為的發生，即學生打老師的情節大多發生在學習不好的學生與老師之間。此外，個別素質低下的老師對待學生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學生身心受到嚴重的傷害。在這種情形下，由於老師的打罵，極易引起學生的反擊，校園暴力的發生也就在所難免了。
4、社會因素
青少年生活在社會轉軌的變化時期，市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使他們受到很多負面的影響。例如，越來越多的遊戲場所，歌廳、舞廳和遊戲機室影響著青少年的學習生活。有的學生為了滿足玩遊戲機的願望，不顧一切地勒索低年級學生的錢財，如果得不到錢，就實施暴力行為。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊對青少年暴力行為的形成影響很大。
案例
鄭州高年級學生向低年級學生劫錢事件。許多有過被打經歷的國小生說，欺負他們的大孩子多是國中生或者高中生。他們並不相識，有許多國小生是在玩遊戲機或是在買零食時被“古惑仔”們盯上的。有的是直接索要，有的則上去就搶，更有些則是沒有任何原因，看見低年級學生就要拳腳相加，以解“心頭之恨”。記者費盡周折，找到一名常向低年級學生要錢的孩子。這名上七年級的學生說，他父母離異，跟隨爸爸生活。但爸爸很少有時間管他，和一些壞孩子一起去網咖玩，沒錢了，就去學校找一些老實或看著不順眼的小孩要錢。而有的直接打低年級生的學生表示，在家裡沒人關心，甚至還經常受父母的打罵，心理不平衡，看見低年級學生不順眼就乾脆過去揍一頓發洩。
家庭問題已經成為造成校園暴力的一大原因，對家庭生活有困難、父母離異、父母有不良行為的學生，社會各方面都應當引起重視，給予他們更多的關愛和引導，使他們能夠正視生活，減少家庭問題對他們產生的不良影響