中文專業主要培養具有堅實的語言學、文學基礎理論知識和熟練的相關職業技能的高階人才。培養學生良好的人文素養、較強的寫作能力和一定的實踐工作能力。下面本站小編為您介紹2017考研中文專業大學排名,希望對大家有幫助!
2017考研中文專業大學排名
中國語言文學專業考研學校排名 | 學校名稱 |
1 | 北京大學 |
2 | 北京師範大學 |
3 | 復旦大學 |
4 | 南京大學 |
5 | 山東大學 |
6 | 華中師範大學 |
7 | 華東師範大學 |
8 | 浙江大學 |
9 | 中山大學 |
10 | 南開大學 |
11 | 武漢大學 |
12 | 中國人民大學 |
13 | 首都師範大學 |
14 | 南京師範大學 |
15 | 吉林大學 |
16 | 上海師範大學 |
17 | 蘇州大學 |
18 | 暨南大學 |
19 | 陝西師範大學 |
20 | 清華大學 |
21 | 中央民族大學 |
22 | 東北師範大學 |
23 | 廈門大學 |
24 | 山東師範大學 |
25 | 西南大學 |
26 | 內蒙古大學 |
27 | 黑龍江大學 |
28 | 河南大學 |
29 | 華南師範大學 |
30 | 西北大學 |
31 | 揚州大學 |
32 | 中國傳媒大學 |
33 | 天津師範大學 |
34 | 河北大學 |
35 | 遼寧大學 |
36 | 哈爾濱師範大學 |
37 | 上海大學 |
38 | 江蘇師範大學 |
39 | 安徽大學 |
40 | 華中科技大學 |
41 | 四川師範大學 |
42 | 蘭州大學 |
43 | 西北師範大學 |
44 | 新疆大學 |
45 | 北京外國語大學 |
46 | 山西大學 |
47 | 上海交通大學 |
48 | 鄭州大學 |
49 | 湖北大學 |
50 | 西北民族大學 |
51 | 遼寧師範大學 |
52 | 瀋陽師範大學 |
53 | 同濟大學 |
54 | 杭州師範大學 |
55 | 湖北師範學院 |
56 | 重慶師範大學 |
57 | 西華師範大學 |
58 | 雲南師範大學 |
59 | 青島大學 |
60 | 廣州大學 |
61 | 廣東外語外貿大學 |
62 | 中央財經大學 |
63 | 天津外國語大學 |
64 | 內蒙古民族大學 |
65 | 延邊大學 |
66 | 上海財經大學 |
67 | 江南大學 |
68 | 浙江工業大學 |
69 | 魯東大學 |
70 | 中南民族大學 |
71 | 海南大學 |
72 | 四川外語學院 |
73 | 三峽大學 |
74 | 寧波大學 |
75 | 渤海大學 |
76 | 溫州大學 |
77 | 贛南師範學院 |
78 | 西藏大學 |
79 | 西安外國語大學 |
80 | 大連大學 |
81 | 北方民族大學 |
82 | 長春理工大學 |
83 | 湖北民族學院 |
84 | 浙江財經學院 |
85 | 重慶工商大學 |
對外漢語專業就業前景
全球漢語熱催生了對外漢語專業並一度成為熱門,但對外漢語專業卻面臨著文學功底不如中文專業、外語能力不及外語專業的尷尬境地,就業形勢不容樂觀.對外漢語專業的就業前景到底如何?
對外漢語專業優勢
對外漢語專業為國家控制布點的專業,目前開設有此專業的高校有北京外國語大學、北京語言大學、上海財經大學、上海外國語大學、四川外語學院、天津外國語學院、浙江大學、華東師範大學、四川大學、暨南大學、山東大學、河南師範大學、中原工學院、西北大學、黑龍江大學、陝西師範大學、貴州師範大學、廣西民族學院、廣西大學等.
對外漢語專業就業方向
對外漢語專業學生的分配去向大致如下:
出國任教,如當志願者(截至目前,國家漢辦已向41個國家派出了3400多名志願者教師.志願者在國外的生活津貼基本標準為每人每月400-600美元.)、國家公派教師(被錄取的`公派出國教師工資最高每月可達1300美元,工作地區包括美國、瑞士等70餘個國家和地區.);
從事對外文化交流工作,近幾年名牌高校的部分畢業生有進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作工作;
進入外資企業從事文祕及其他工作;
在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞採編、翻譯、文學創作等工作;
或從事其他涉外行業的工作.
一些地方院校的大學生也可往新聞、文祕、中國小語文教師的方向發展,依據個人志趣尋求就業.
對外漢語專業就業前景
隨著漢語熱在全球範圍內蔓延,美國、英國、韓國等國家的一些學校也把華語列為必修課.各國對於漢語專業教師的需求越來越大,一時間,國內對外漢語教師成了"緊俏商品".國內很多人也將出去教漢語看做是一條很好的就業出路,上千人爭幾十個名額的事件將開始頻頻上演。
雖然對外漢語專業發展前途光明, 就業前景廣闊, 但是就某些方面而言, 還存在著一些問題。如學生對於就業前景過於樂觀導致疏忽對外漢語的學習、本科生在國內獲得與專業相關的實習機會不多, 缺乏教學經驗等。因此專業學生要以實踐教學能力為重點,所以實踐教學能力存在一定的差距的話,應該適當進行短期的培訓來彌補這方面的不足。