小趙是一名大三學生，他對就業指導課的印象只有剛入學時的幾次講座。老師講的全是一些設立目標、做好計劃之類的東西，沒什麼意思，同學們上課也就是聽聽而已。其實很多人選擇這門課不是為了就業，而是為了那兩個學分。某高校大二學生王建說，學校對必修課、限選課等都有一定的學分限制，不少學生因為要湊學分才選擇了就業指導課程。
在大學四年裡如何進行職業規劃?
大一：探索 此間重點關注自己的興趣領域的實踐，特別是專業相關的領域。此時實習內容可寬泛些，重在參與、體驗。同時注重對職業環境的分析，尋找到初步的職業定位。
大二、大三：準備 在初步明確職業定位後，就要為今後的職場生存與發展作更多準備了。而實習就是最直接的途徑。所以此間實習要儘可能參與專業性的工作，圍繞初步的職業定位做技能和知識儲備。
大四：衝刺 此間重點在收集和獲取目標公司/職位的.各種資訊上，儘快彌補自己在知識、技能、觀念上的不足，實現從學校人到社會人的轉變。
總的來說，實習在每個階段都有不一樣的作用。大一是一個嘗試、探索的階段;大二大三，可以通過一個具體方向實踐修正和優化自己最初的職業規劃方案;大四，要把實習完全與工作結合在一起考慮。