吉林大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學。下面是小編收集的2017年吉林大學測控技術與儀器專業，歡迎閱讀參考，希望對大家有所幫助。
吉林大學測控技術與儀器介紹
培養在資訊和通訊及儀器科學等領域從事研發、設計製造、應用及管理等工作的複合型高階專門人才。掌握系統的資訊、儀器科學的基礎理論和技能，獲得初步的科研開發、管理等能力訓練;掌握資訊處理、現代通訊技術、影象處理、儀器與測試系統等專業理論知識，有對各種物理量的檢測與控制、智慧測試系統與過程控制儀表的設計、製造及實驗研究的能力。
主幹課程
電路原理、電子技術基礎、計算機系列課程、微控制器原理、高頻電子技術、訊號與系統、通訊原理、數字訊號處理、數字影象通訊、自動化儀表、現代感測技術、計算機控制系統、智慧儀器、DSP原理及應用等。
就業方向
畢業生可在相關機關、科研院所、高等院校、公司從事設計、開發、維修、科研及教學工作。
測控技術與儀器專業就業前景
測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自於生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。
隨著科學技術的飛速發展，光機電一體化系統的開發研製與應用越來越受到重視。但是由於傳統觀念的影響，很多考生對本專業存在一個明顯的認識誤區，以為測控技術就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學測控技術與儀器專業一位同學的話，他說：“進入大學以前，我認為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業課了，才知道原來我們的專業是多麼尖端，什麼鐳射啦，奈米啊，都是我們測試的手段。現有的電腦硬體和軟體，可以讓我輕鬆地模擬實地環境，不僅學起來輕鬆省事，更提出了各式各樣的問題，可以發揮自己的想像，設計更復雜完備的系統。”
測控技術與儀器專業就業方向
中國工業以前很長時間裡在國際市場上沒有地位，一個重要的原因是大陸貨太多，質量太差，沒有高質量的產品，無法與其他工業強國相爭，這又與我國測控專業人才非常缺乏有關。與世界接軌，中國企業要想提高國際競爭力，產品質量是關鍵，因此，測控專業的人才變得越來越重要。
相對同類專業的確不是很好找，想找對口的工作這主要看你研究的是哪個方向了，還要看你學校的重點偏向，首先測控技術與儀器專業學的課程很寬泛，涉及光學，機械，電子，電腦科學等多個學科的綜合，是一個全能型的專業，要想在就業中佔據有力地位就的`有自己的優勢所在。
測控技術與儀器專業是資訊科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與資訊科技多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。她的專業面廣，小到製造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控。本專業最令人感興趣的方向恐怕要數光碟生產了，很多同學認為這屬於製造業，實際上由於對精度的嚴格要求，使她歸於測控技術與儀器專業。
1、智慧儀器儀表方向
這個方向主要是從事儀器儀表，電子產品的軟體，硬體研發，測試，也可以從事儀表自動控制等方面的工作，這是一個偏向於電子的方向，最好要學好C語言，組合語言，微控制器，labview等並有相關的實踐開發經驗
2、測試計量技術與儀器方向
這個主要是從事計量，測試檢測，品質檢驗等的工作，我覺得這個方向學術研究的成分比較重一點，一般本科生比較難找到較合適的工作。
3、計算機測控技術方向
這個方向有一個有一個亮點的課程就是圖象檢測與處理，是一個比較偏向與計算機的方向，與第二個有相類似的地方都是從事的檢測測量，只是後者比較偏向於計算機操作平臺的運用。
吉林大學簡介
吉林大學是教育部直屬的全國重點綜合性大學，坐落在吉林省長春市。學校始建於1946 年，1960 年被列為國家重點大學，1984 年成為首批建立研究生院的22 所大學之一，1995 年首批通過國家教委“211 工程”審批，2001 年被列入“985 工程”國家重點建設的大學，2004 年被批准為中央直接管理的學校。
2000年，原吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院合併組建新吉林大學。2004年，原中國人民解放軍軍需大學轉隸併入。
學校學科門類齊全，下設44個學院，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學等全部13大學科門類;有本科專業126個，一級學科碩士學位授權點56個，一級學科博士學位授權點44個，碩士學位授權點291個，博士學位授權點244個，博士後科研流動站42個;有一級學科國家重點學科4個(覆蓋17個二級學科)，二級學科國家重點學科15個，國家重點(培育)學科4個，一流大學與一流學科建設專案47個。9個學科(領域)的ESI排名進入全球前1%，其中2個學科排名進入全球前1‰。
學校現有國家重點實驗室5個，國家工程實驗室1個，國家地方聯合工程實驗6個，國家工程技術研究中心1個，教育部人文社會科學重點研究基地6個，教育部重點實驗室11個，其他行業部委重點實驗室23個。學校承擔了大量國家級和省部級科研專案，產出了一批產業化前景好、技術含量高的高新技術成果。
學校已建立起學士-碩士-博士完整的高水平人才培養體系。在校全日制學生70157人，其中博士生、碩士生25084人，本專科生43601人，留學生1472人，另有成人教育學生170947人。
學校聚焦名校合作，逐步完善全球網路佈局，目前，已經與39個國家和地區的270所高校和科研機構建立了合作關係。其中，排名世界前100的36所，前200的54所。學校與11個國家的高校和科研機構合作共建了32箇中外合作平臺。
學校堅持“積極發展、規範管理、改革創新”的指導方針，積極引導和推動科技產業在規範管理的基礎上健康發展。組建成立吉林吉大控股有限公司，統一規範管理學校經營性國有資產。全面推進學校全資企業的改革，建立和實行現代企業制度。大力推進學校科技成果的轉化和產業化，長春吉大小天鵝儀器有限公司、長春電信工程設計院有限公司、吉林省吉大機電裝置有限公司等一批產、學、研相結合的高科技公司正在蓬勃發展。學校科技園已被確定為國家大學科技園。
學校現有6個校區7個校園，校園佔地面積611萬多平方米，校舍建築面積274萬平方米。學校在珠海市建有珠海校區，佔地面積5000畝。學校圖書館各類藏書757萬冊，已被確定為聯合國教科文組織、聯合國工業發展組織和世界銀行的藏書館。經教育部批准建設在我校的 CALIS東北地區中心為全國七大中心之一。
學校以“學術立校、人才強校、創新興校、開放活校、文化榮校”為發展戰略，奮鬥目標是：到2020年建成國內一流、國際知名的高水平研究型大學。成為在國家和區域經濟社會發展中具有重要地位的高素質創新人才培養、高水平科學研究和成果轉化、高質量社會服務、先進文化引領的重要基地;成為讓學生全面發展、讓教職工引以自豪、讓社會高度讚譽、讓世界廣泛認同的大學。到建校100週年時，把吉林大學基本建成世界一流大學。
在建設世界一流大學的歷史程序中，吉林大學將努力做到在關心國家命運、服務國家戰略上有所作為，讓黨和國家滿意;在勇擔社會責任、滿足社會對優質高等教育不斷提高的要求上有所進步，讓廣大人民群眾滿意;在堅持以人為本、實現好維護好發展好學校廣大師生員工根本利益上有所建樹，讓廣大師生員工滿意。