2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。請看本站就業指導網為您蒐集整理的大學聯考改革新方案2014。
統一大學聯考將只考語數外 文理不再分科
昨日上午，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》出臺，標誌著新一輪考試招生制度改革全面啟動。根據實施意見，高中將不再分文理科;明年起取消體育、藝術等特長生加分專案。2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
綜合改革試點
1.總成績=語數外+學業水平考試3科目
改革考試科目設定。增強大學聯考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一大學聯考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一大學聯考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
2.多元錄取：參考學生綜合素質評價
改革招生錄取機制。探索基於統一大學聯考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公佈。
3.改革時間表：上海浙江今年先試點
按照統籌規劃、試點先行、分步實施、有序推進的原則，選擇有條件的省(市)開展大學聯考綜合改革試點。2014年上海市、浙江省分別出臺大學聯考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他省(區、市)大學聯考改革提供依據。
考試形式內容
1.高中學業考試同一科可考兩次
高中學業水平考試是學生畢業和升學的.重要依據。考試範圍覆蓋國家規定的所有學習科目，避免嚴重偏科。學業水平考試由省級教育行政部按國家課程標準和考試要求組織實施。各地要合理安排課程進度和考試時間，創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。2014年出臺完善高中學業水平考試的指導意見。
2.建立規範的學生綜合素質檔案
規範高中學生綜合素質評價。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。嚴格程式，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。2014年出臺規範高中學生綜合素質評價的指導意見。各省(區、市)制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。
3.高職院校“特招”職業技能必考
加快推進高職院校分類考試。高職院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可參加統一大學聯考進入高職院校。2015年通過分類考試錄取的學生佔高職院校招生總數的一半左右，2017年成為主渠道。
4.迴歸全國統一卷 異地大學聯考迎利好
深化大學聯考考試內容改革。依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語能力測評體系建設。2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。這對參加異地大學聯考的考生是一大利好。