指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否有一個清晰而精準的職業方向了呢？寫一份職業規劃，為接下來的工作做準備吧！那麼如何做出一份高質量的職業規劃呢？下面是小編收集整理的師範生大學職業生涯規劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師範生大學職業生涯規劃書1
職業生涯規劃是針對決定個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮鬥目標和職業目標，並對自己的職業生涯進行合理規劃的過程.職業生涯規劃要求根據自身的“職業興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業知識技能等”自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值.一個職業目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業生涯規劃實質上是追求最佳職業生涯的過程.優秀的人對於他們自己以及生活，一般都會有長遠規劃.對職業生涯的長期眼光，是我們未來的事業能夠登峰造極的重要條件.
一、自我認知
1、自我性格分析
我是一個大二的師範生，性格活潑開朗，業餘時間喜歡聽音樂、聊天、看小說還有上網.平時待人誠懇，善於交際，樂於助人.喜歡創新，對任何事情都有自己獨立的看法.我的優點在於能夠經常反思自己，那些事做得對這樣做合理?那些是做的錯了這樣做會不會給別人帶來傷害?以及如何改善自己的弱點和關注心理的健康;懂得開導自己，己所不欲勿施於人，己所不樂勿加於人.
生活質樸、勤儉追求上進、目標明確、刻苦勤奮、有較強的自學能力、勤於鑽研、肯思考、合理安排好學習時間、理解能力強、思維敏捷、對問題有獨到的見解、學習中摸索出一套符合自己的學習方法、腳踏實地、循序漸進、精益求精.能夠吃苦耐勞、做事嚴謹認真、有較強的實踐能力和組織能力、且經常積極參加班級及學校組織的各種活動.
但我也有很多的缺點：我的脾氣比較急躁，優柔寡斷，做事總是猶豫不決，而且我的英語成績不好.
2、能力分析
優點：能吃苦耐勞、生活勤儉節約、勤奮好學、細心.
缺點：沒有耐性、性子急、易輕信別人.
3、興趣測試
職業價值觀小結：
我希望有份穩定的工作，而且工作內容是明確的，但是不太希望和不同職業的人打交到，工作的環境不要太複雜，能固定的上下班，有時候也可以加班.
4、價值觀分析
(1)個人價值觀：平平淡淡，日出而作，日落而息
(2)個人職業價值觀：喜歡安穩，不要有太大的變動
職業價值觀小結：
我希望收入相對高一些，儘可能在能夠養家餬口的程度上，略有結餘.但是，希望不要經常性的加班，偶爾加班的可以接受的.
5、興趣與職業發展測評
測試報告小結：根據測試的結果，我願意做一些較為有規律的工作，如：郵件分件員、圖書管理員、辦公室職員、檔案管理員等.我也願意從事社會福利何助人的工作，
二、職業認知
1、外部環境分析
(1)學校環境分析
我在學校學的是歷史專業的，在校內是屬於師範類型的，主要面向的職業是教師、文員等.在校內也有其他師範類的專業，如：思想政治，國小教育、國小語文等
(2)社會環境分析
在海南教育廳中的一篇文章中“從就業形勢看:四年後高校什麼專業最熱門”
師範生逐年看好師範類專業仍受歡迎.近年來，在許多專業的畢業生就業相對“吃緊”的情況下，師範類畢業生的就業卻呈現出供不應求的可喜局面.因此，高中畢業生報考師範院校的人數也急劇增長，出現了師範院校的錄取分數線一漲再漲的局面.
但是，從發展的趨勢來看，今後報考師範的競爭肯定會比以往更加激烈;師範類畢業生就業容易也是相對而言的，若干年後，也將會出現供大於求的局面.即使現在也不是所有的師範畢業生都能保證就業，不少專業在農村、貧困地區的學校相當緊缺，而在大城市、重點中學卻不大容易就業.
2、綜合評估——SWOT分析
自身優勢：性格樂觀開朗、勤奮好學、
外部機遇：教師資源缺乏，市場需求量大
自身劣勢：英語差，沒有經驗.
外部挑戰：現在大學畢業生過多，崗位供不應求，而且大多需要有工作經驗的.
三、職業生涯規劃設計
1、職業定位急路徑
職業目標：中學教師
職業路線：實習老師-國中老師-高中老師
2、大學目標
(1)英語過四級
(2)取得教師資格證，取得普通話證書
(3)各科都通過，沒有掛科
3、職業生涯目標
20xx年6月 取得畢業證書，及相關證書
20xx年9月 到鄉村實習，獲得教學經驗
4、職業目標計劃於實施
近期目標：學好本專業，努力學好英語，過四級，考計算機二級，考教師資格證和普通話證書.
近期目標：深入掌握辦公軟軟體操作的運用，閱讀大量的求職記心理方面的書籍，順利找到實習單位並順利走上工作崗位閱讀出納工作相關的書籍，讓自己儘快熟練了解與崗位相匹配的各種能力，並基本掌握會計工作的能力
長期目標：以一名優秀的教師來要求自己，當一名優秀的教師.
四、總結
在當今這個人才競爭激烈的時代的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器.職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的職業生涯規劃，勢必會造成生命和時間的浪費.作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下.有了目標，才會有動力.
但是，這份職業生涯規劃書並不夠完善，不夠全面，我還需要在以後實踐的過程中，不斷的調整，爭取能夠更加的貼近自己的實際情況.
通過對行業內外、自身環境的內外分析，得出以下結論：在剩餘學年內繼續學習鍛鍊，畢業時初步能打到就業的所需標準.不斷提高自身整體能力和所學的專業知識來滿足內在需求;對自我實現的需求存在一定的制約，所以決定努力學習.對於自身的不足可以通過WO策略改善即重點考慮弱勢因素和機會因素，努力使弱點趨於最小，使機會趨於最大.
師範生大學職業生涯規劃書2
生活給了我們無限的激情、精力和對未來的.無限的嚮往，給了我們奮鬥的動力和追逐的勇氣。因此，每一個有追求的人的人生註定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創造的，而我們就是創造世界的人。創造需要勇氣，更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢的身影。地平線的一端，有我的夢。在那裡，有希望指引我前行。儘管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。
黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。
一．認識自我
a.職業測評
1.六島環遊測試
使用目的：職業興趣分析
在六島環遊的測試中，我第一個選擇了“研究性：i島嶼”，第二個選擇了“管理型：e島嶼”，第三個選擇了“藝術性：a島嶼”。
由測評結果可見，我的興趣愛好在於求知、追求真理、研究探索未知的領域，擅長理性的思維，同時也追求藝術的美。
2.霍蘭德職業興趣測評
著名生涯發展理論家霍蘭德把人的職業興趣分為六種型別，分別為：現實型(r)、研究型（i）、藝術型（a）、社會型（s）、企業型（e）、常規型（c）。
他的研究表明：人只有在與自己型別吻合的環境中才能取得最好的成績、產生最強的成就感與滿意度。
在六種型別的分數之間做一個對比，我的分數分佈情況為
現實型(r) 20 研究型（i） 36 藝術型（a） 14
社會型（s） 29 企業型（e） 29 常規型（c） 20
霍蘭德六邊形
由測評結果繪出上述六邊形可知：我的職業興趣傾向主要是研究性，其次是企業型和社會型。
3.氣質測試
希波克拉底對人的氣質分為四類：膽汁質、多血質、黏液質、抑鬱質。20世紀30年代，俄國著名的生理學家巴甫洛夫經過50多年對人的高階神經後懂得研究，認為神經型別的一般型別即為氣質的生理基礎。
我的各氣質得分為
可見，我的氣質型別為黏液型。
（黏液型的特質：平靜，善於剋制忍讓，生活有規律，不為無關事分心，埋頭苦幹，有耐心，態度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴肅認真；但不夠靈活，因循守舊。）
測評小結
通過對以上的測評，我是一個沉著冷靜，剋制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周圍的環境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周圍環境的干擾。具有嚴謹的態度，敏捷的思維能力。有自己獨立的思想，習慣於理性分析與邏輯推理，不會輕易的接受別人的觀點，習慣於表達和說服。擁有樂觀積極的心態，對自己的未來充滿信心。
b.他人評價
c.自我剖析
自我剖析將運用swot分析法進行自我剖析，對自己的優勢和劣勢進行全面的分析。
優勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優秀，專業基礎紮實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內斂，使我擁有較良好的人脈。
劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心；社會經驗匱乏，較少的接觸社會；藝術表演能力弱，沒有掌握一門才藝；體能較差；對自己失敗的事情會陷入自責。
機會因素：所就讀的大學為“211工程”大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利於自身的專業學習和學術創作；擁有眾多志同道合的同學，有利於提升自我；國家政策鼓勵、支援優秀大學生的成長和創業。
威脅因素：大學數量逐年增多，大學擴招，每年畢業的大學生人數太多，導致大學生的含金量降低，就業困難；既要面對人數眾多的畢業生的競爭，還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓；人才市場管理混亂，就業資訊不暢。
d.總結分析
核心競爭力
二.環境分析
1.學校環境
大學本科就讀於湖南師範大學，湖師始建於1938年，現位於歷史文化名城長沙嶽麓區河西大學城中，背倚嶽麓，遠眺湘江。學校現為國家“211工程”重點建設的大學，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，群英薈萃，在這裡，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學。擁有良好的學術氛圍和優良的研究條件，在這個211工程大學的平臺上，有助於我夯實本科的經濟學基礎知識，培養科學研究的興趣愛好，為進一步的深入學習奠定基礎。
2.專業環境
我就讀的專業為國際經濟與貿易專業，簡稱“國貿”。該專業的培養能夠系統的掌握經濟學原理和外貿企業管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專業能夠培養我的經濟思維能力，經濟分析能力，和解決經濟問題的能力。有助於我從國際範圍類來審視國際經濟走向，為今後深入學習經濟學、企業管理打下良好的理論基礎。國貿專業目前來說是一個熱門專業，市場有著對外貿型專業人才的大量需求，然而，由於此專業開設的院校數目很多，競爭壓力也必然很大。
3.職業環境
企業的高層管理者是一個較為傳統的職業，企業高管是負責一個企業的領導、判斷、戰略決策的人。受企業管理理論發展的制約，我國的企業始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業，國內眾多企業始終無法與國外眾多的知名企業相抗衡。而目前國內的企業管理理論大多有國外引進，在很多方面與中國國情不符。企業管理理論創新已成為我國眾多跨國公司進一步發展，提高國際競爭力的瓶頸。因此，社會對經濟研究型學者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎的學者型企業高管仍有很大的就業前景。
4.社會一般環境
近年來，各級政府鼓勵大學生創業，加大了對大學生創業的扶持力度，降低了大學生創業的難度，為大學生創業提供了一個良好的政策環境；隨著《反壟斷法》、《就業促進法》的頒佈和實施，打破了行業壟斷，有效的降低了新企業進入的難度，為大學生的創業提供了一個良好的法律環境；隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思想解放也不斷深入，社會對大學生創業的包容性不斷加大，人們對自由、冒險的追求，也為大學生提供了良好的創業氛圍；中國經濟的不斷髮展，已成為世界第二經濟體，正不斷地融入世界，當今世界已無法離開中國，同時，國內正進行經濟結構的升級轉型，為今後的職場發展、創業提供了機遇。
三.人生規劃單
（一）大學規劃（18歲—22歲）
1.大學一年級
以適應大學生活為主，開拓視野，養成獨立的思維能力，樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發展方向。
學習目標
l 認真學習經濟學基礎理論知識，初步瞭解經濟執行規律，積累專業知識；博覽群書，建立自己的知識儲備。
實施方案
l 積極閱讀課外經濟學著作，開拓視野，初步瞭解經濟學的基本原理。
l 關注時事，閱讀觀看財經類報紙雜誌電視訊道，瞭解中國、世界的經濟走向。
l 記住英語四級詞彙，練習口語和英語表達能力
能力目標
增加社會實踐的能力，瞭解接觸社會；培養人際交往的能力；培養自己獨立思考的能力；瞭解社會調研報告的寫作流程，初步培養研究能力。
實施方案
l 積極參加班級、院、校的青年志願者活動，參加大一的暑期“三下鄉”社會實踐活動。
l 積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動範圍。
l 認真安排自己的課餘時間，科學的管理自己的作息時間，合理安排生活經濟開支。
l 參加院、校級的社會調研大賽，瞭解社會調研的流程和調研報告的寫作。
2.大學二年級
夯實基礎知識，培養各方面的興趣愛好。
學習目標
繼續深入學習專業知識，專業成績進入專業前五；通過英語四級考試、準備英語六級考試；通過國家計算機二級考試；學習素描，掌握簡單的繪畫知識；自學書法；初步學習日語。
師範生大學職業生涯規劃書3
作為一名師範生,凡事預則立,不預則廢.為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值.更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業規劃設計書.
一.個人現狀分析
瞭解並認清自我是教師的首要步驟.認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提.
1.優勢方面
忠於教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才.工作之餘不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念.較容易接受新事物.勇於探索，能吃苦，有上進心.
2.不利因素
平時忙於準備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕.
在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少出現一些小差錯，不能那麼得心應手.借鑑他人和外地教學經驗不夠.
對於科研還是停留於表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上.
二.職業發展目標
1.總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學習，提升專業素質;學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師.
2.具體目標
A.教育理念：學習先進的教育教學觀念和先進的事蹟，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石.用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長.
B.探索合適自己的課堂教學模式.用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地.
通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索.通過自己的教學藝術，吸收學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探索欲的學生.
C. 樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質.科學學習專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力.教育教學過程中，不斷反思、創新、總結、積累知識，自我發展，不斷自我充實與更新.同時，多聽別的老師授課，學習他人的優點，克服自己的不足.可謂教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師.
D.增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力.
時代在創新，對教師的要求也在不斷創新.在以後的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師.