演講高中教師職業道德優秀範文
篇一：教師職業道德演講稿
愛心似水 潤物無聲
有句歌詞是這樣唱的：愛是人類最美的語言 ，愛是正大無私的奉獻。作為塑造人類靈魂的工程師，更要用心去愛自己的學生。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學生是教師應具備的美德，師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，也是每個學生最起碼的心理需求，教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力。
班級的差生，可以說讓每個老師都頭痛。但面對他們，我們也要像許三多一樣：不拋棄，不放棄。我們可以換位思考一下，其實後進生最不容易：每天上課聽不懂還要硬著頭皮聽，不懂裝懂。實在不想聽了玩會兒睡會兒老師還要批評，日子真的很難過。但差生並不是無藥可救，只要用心是可以轉化的。我任教的是二年級數學，剛接這個班的時候測驗考試不及格的就有三分之二，如何使這些孩子進步，讓他們喜歡學習呢首先我精心備好課，讓每節課都有一兩個興奮點或一個小故事，力爭講課時能吸引學生，讓他們喜歡聽，願意學。其次，我在班裡樹立了幾個榜樣 ，讓全班的同學都以“榜樣”為榜樣，大家都向榜樣學習。並要求每個學生每天問自己：今天你學到了什麼？你進步了嗎？經過一段時間的努力，大部分學生都有了明顯的進步。到期會考試的時候，不及格的人數只有五六個。我班有個叫史傳智的
男孩，是典型的後進生，由於基礎差，原來的成績總是二三十分。在教育他的時候首先培養他的學習興趣，每次作業不管是好是壞，是對是錯，我都不忘記在作業本上給他一句鼓勵：“你今天進步了。”“其實你很棒喲！”然後又每天抽出時間給他補課，從最簡單的開始。一個月下來，考試竟然及格了，這種喜悅和成就感是我從來沒有體會過的。他也很高興，那天他畫了一幅畫送給我，一個小孩在太陽下快樂地玩耍。看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會到，不管是優等生還是後進生，都需要一縷陽光溫暖心靈。
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”對於我們寄宿制學校的老師來說，每天就像一架戰鬥機，清晨六點，當許多人還在甜蜜睡夢中時，我們校園就已書聲琅琅；晚上八點，當別人在團聚吃飯時，我們還在教室輔導自習。有多少箇中午，我們放棄休息看護學生；有多少個夜晚，我們拋開家中的親人守護學生。晚上值班的老師每天都是到深夜還沒休息，一個宿舍一個宿舍的查寢，看學生有沒有說話，有沒有吵架，有沒有溜出去上網......我們每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會他們點點滴滴的知識，又是孩子的父母，教會他們如何生活，如何為人。孩子想家了，安慰他們別哭；天冷了，催他們加衣服；吃飯了，勸他們別挑食；寒冷的冬夜有孩子生病了，我們披衣起床，帶他們去醫院，陪他們輸液，為他們墊付醫療費......
作為教師，我們將愛播撒給學生，最欣慰的是，學生回報我們以
愛戴崇敬之情。記得去年平安夜那天，我們班一個平時不愛說話的小男孩怯怯地走進我的辦公室，我還以為誰欺負他了，但他卻從背後拿出一個精緻的紙盒放在辦公桌上轉身跑了。我開啟一看，裡面是一個又大又紅的蘋
果，一張紙條上寫著稚嫩的字：老師，祝您平安。那一刻，我的眼睛溼潤了，因為我知道，我收穫了天底下最真摯的愛......每當我走進隔壁二中的校園，一聲聲老師好的問候讓我感動，他們的名字有我記得，有我不記得的。還有一個已上高中的孩子經常給我打電話，就為感謝我帶他看了一次病。那個叫史傳智的學生下課後常跟在我後面嘰嘰喳喳的說這說那，一直跟到辦公室。
也許我們都做過明星夢，都想成為萬人矚目的公眾人物，但最終我們選擇了教師，默默無聞的工作著、生活著。可是你是否意識到過，其實我們每個做老師的就是明星，因為我們是學生心中的偶像，我們有很多很多的粉絲。你也許不能記住你教過的所有學生，但可能他們都記得你，因為就像《長大後我就成了你》這首歌曲裡所說的，在孩子的心中我們恩師，是巨人，是美麗的化身。他們這麼崇敬我們，我們有什麼理由不愛我們的學生呢？
學高為師、德高為範 。法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裡的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
我也深深體會到，讓每一位學生開心，讓每一位家長放心，就是對我們工作最大的肯定。每天當我面對一個個可愛的孩子時，心中激動不已；當窗外的一束陽光照耀在孩子們的臉上時，心中意識到教師身上的那份沉重的責任。我們是學生心中的一面旗，也是家長心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心；面對學生，要有無尚的愛心；面對問題，要有無限的耐心。我們不只是問學生學到了什麼，還要問自己：這節課你教會了學生什麼？今天你的學生向你學到了什麼？
世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。冰心老人說：“愛是教育的基礎，有了愛便有了一切。”我相信每一位教師都和我一樣，一樣走在夢想的路上，一樣走在實幹的路上。日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛播種著一縷陽光，看著幼苗一天天地茁壯成長，那是一份屬於我們的驕傲，願每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛，把似水愛心化作甜蜜雨露，澆灌祖國的花朵。
愛心似水 潤物無聲
尤吉屯鄉中心國小
篇二：教師職業道德演講稿
教師職業道德演講稿
——我們的目標
尊敬的各位領導各位老師：
大家早上好，我叫XXX，是六年級三班的語文老師。我演講的題目是——我們的目標。今天，能站在這個講臺上，以演講的方式和大家一起來學習和交流關於“教師職業道德”的相關問題，我感到非常的激動和榮幸。
人們常說教師是“太陽底下最光輝的職業”，這是對教師的美譽。之所以如此，是因為從古至今，教師都承擔著“ 傳道、授業、解惑”的重任，在傳授知識的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。學生從老師身上不僅學到了知識，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。所謂 “學高為師、德高為範”，因此要想成為學生的好老師、好典範，我們不但要具備較高的理論知識，還應具有較高的職業道德。
教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。它包括“愛國守法” “愛崗敬業” “為人師表”“關愛學生” “教書育人” “終身學習”六個核心內容。其中，“愛國守法”是教師職業的基本要求；“愛崗敬業”是教師職業的本質要求；“為人師表”是教師職業的內在要求；“關愛學生”是師德的靈魂；“教書育人”是教師的天職； “終身學習”是教師專業發展不竭的動力。
今天，我想要談的是教師職業道德六個核心內容中的“為人師表”
“關愛學生”和“終身學習”。
為使我們的學生能更好地發揮出他們的作用，為社會做出貢獻，體現他們的人生價值，作為教師的我們應該充分發揮我們榜樣的作用，身體力行，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。這才發揮了我們教師的作用，這才體現了我們教師的價值，這才是真正意義上的“為人師表”。
我對“關愛學生”的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
“終身學習”是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
我們教師只有通過“終身學習”的方式，而後做好“為人師表”“關愛學生”等五個其它方面的核心內容，方可達到“甘為人師，生命無悔”——方可達到我們的目標。
我的演講完了，謝謝大家！
篇三：教師職業道德演講稿
教師職業道德演講稿
——我愛我的事業
郭莊國小
有人說：“我們教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”是的，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。
三尺講臺上學識淵博的老師是我七彩夢中最靚麗的風景，記得讀大學時，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以後，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神聖。
我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。看看我們的身邊，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦幹而不知疲倦。許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。
我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了我，還是我選擇了這個職業，都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。
我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是我義不容辭的責任，所以不管什麼時候我都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。
我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之餘，我去學習各種先進的教育理論，不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！
熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。記得全國著名特級教師於漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，那麼我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。’ 作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永愛我的事
業，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
“學高為師，身正為範。”
多麼樸實的八個字，卻是對教師道德示範作用的最好評價。
父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。
教師是愛的傳播者
教師為什麼令我們難忘，是因為我們的心田裡傾注了教師的愛。教師為什麼令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯絡起來。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出於他們職業本身的.責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛，學生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來。
你給了我一盞知識的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛。
報效國家是我們中華民族傳統文化的
第一要義。對於報國，人們首先想到的是衝鋒陷陣的戰鬥英雄。對於報國，人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔當起了教育報國的重任，不彰顯，只盡責。
教師是赤心報國者
人才是國家發展的棟樑，人才是民族強盛的中堅力量。人才的成長源於良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動，靠教師的赤子報國情深。
從我國古代著名教育家孔子開始，國家的命運時刻牽掛著眾多教師的心。孔老夫子為了諸侯各國的發展與民眾的利益，他奔走講學、傳播德政。孔子的政治、教育思想不僅影響了當時國家和民族的命運，而且形成了影響中國數千年社會發展的主流思想。
近代中國處在民族危機之中，康有為、梁啟超等一批甘願肩負國家重任的有識之士開辦學堂，傳授救國思想。
新中國成立後，百廢待興，急需大批建設人才。這時包括華羅庚等在內的一大批有著當時學術領域先進水平的教授們，他們看到新中國建設的需要，毅然放棄國外優厚的生活和工作條件，回國投入到培養祖國急需人才的行列。
在美國加州理工學院深造畢業的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到新中國成立的訊息，立刻表現出了難以抑制的興奮。同時想到民族歷經的磨難，他的心情又變得十分沉重，迫切地想承擔起時代賦予的重任。