大學的學習比中學更強調自學和獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力，同學們要講究學習方法，形成適合自己的學習方法體系，提高學習效率和效果。我們要做到的是不僅要掌握知識，更要掌握獲取知識的手段和方法，為終身學習打下牢固的基礎。
大學校長開學寄語 例1
多年前，蔡元培先生就曾對學生提出三點期望：“一曰抱定宗旨，二曰砥礪德行，三曰敬愛師友。”南開大學老校長張伯苓先生也曾叮囑學生：“愛國愛群之公德，服務社會之能力”。關乎為學、為人，關乎為國家、為社會。老先生們的寄語樸實無華，卻體認著時代精神與社會價值觀，成為關於大學理念與風骨的雋永之言。
可後來一段時間，大學校長的新生寄語逐漸“變味兒”了，成了“走過場”的儀式。千篇一律的套話，讓大學校長的寄語，少了幾分風骨、多了些形式主義。直到最近幾年，隨著話語表達方式的變化，隨著大學的特色越來越鮮明，大學校長們新生寄語的形式與內容也悄然發生變化。校長給新生的“第一堂課”，正越來越關照現實，個性而精緻。
你會獨立思考嗎
“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？”著名的“錢學森之問”，引出了中國教育事業發展的艱深命題，也是整個中國社會必須直面的疑問。
哲學家馬爾庫塞曾提出“單向度的人”這一概念。強調一種人內心只保留了肯定性的一面，而失去了否定性、批判性、超越性，這種人一味認同現實，對社會缺乏反思與批判精神，因而喪失了創造力。有人認為，中國的教育模式培養出了許多“單向度的人”。
對於這種情況，大學校長們自然有憂慮，也有期許。
復旦大學校長楊玉良曾在開學典禮上與新生分享了自己的趣事：“在我還是大學生的時候，和復旦的鄧景發教授一起去工廠，解決工廠的實際問題。就學術問題我和老師發生了激烈的爭論，甚至於爭論一直延續到工廠的大眾浴室裡面，我們衝著澡還在爭論。我想這就是我愛我師，我更愛真理的一種體現。”
2012年的開學典禮上，湖南大學校長趙躍宇就將“獨立精神，批判創新”這八個字寄語新生。在他看來，“大學之所以稱之為大學，在於大學具有獨立精神，大學之所以被稱之為‘象牙塔’，並被人們寄予厚望，是因為大學崇尚批判，追求創新。”他殷切希望：“同學們在繼承傳統，承接知識的同時，更應該學會批判和創新……大學生應該有獨立的人格，對於社會的各種失範和各種流弊，我們絕不可以隨波逐流，更不可以推波助瀾。”
陳寅恪曾提出“獨立之精神，自由之思想”，趙校長對大學新生的囑託恰與之相契合。
而清華大學校長陳吉寧對大學新生也有相同的期望：“只有學會了獨立思考、具備了獨立人格，才能幫助你們激發好奇心、啟迪想象力、建立批判性思維，才能促使你們真正走向成熟，也才意味著你們可以對自己負責、對家庭負責、對社會負責。”他希望學生能夠實事求是，遇事不跟風，不盲從，不依附他人和權威。
你的內心寧靜嗎
有人慨嘆現在的大學變了，行走校園，總會覺得有些吵。車水馬龍、遊人如織、人聲鼎沸，這些“熱鬧”的形容詞常被用來描摹校園景象；剽竊造假、考試作弊、惡意競爭，這些社會現象現在也出現在大學校園。這不免引人憂慮，而今大學裡學生們的心還能靜下來嗎？
諸葛亮在《誡子書》中有言曰，“學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學”，淡泊明志、寧靜致遠。大學是紛雜世間一方知識的淨土，學子們身處象牙塔雖不能“兩耳不聞窗外事”，卻也應多讀讀“聖賢書”，守住內心寧靜。
“只有看淡世俗的名利才能明確自己的志向，只有身心寧靜才能實現遠大的理想。”上海交通大學張傑校長曾這樣囑託新生，“齊家、治國、平天下，當以修身為始，作為新一代交大人，我希望大家志存高遠的同時，也要注重德行的培養和內在品格的塑造，不被眼前的名利虛妄所矇蔽，守護內心的淨土，在不斷修身的過程中走向成熟，實現人生價值。”
大學不是存在於真空當中，社會上的功利之風難免令大學校園沾染浮躁。但大學校長在孩子們踏入大學校園的那一刻就告訴他們，名利並不能成為奮鬥的方向，要想實現理想就必須注重內心世界、關照精神生活，足見用心良苦。
“大學是喚醒奇蹟的地方、超越功利的`聖地和飛揚理想的疆域，期盼你們以一顆寧靜之心，遠離浮躁喧囂，浸淫中外經典，錘鍊‘修齊治平’的情懷，鍛造解釋、分析、評估、推論、說明和自我校準能力的批判性思維，成為求真問實的提問者；以一顆赤子之心，吸吮知識，探索真理，培育有職業適應力、社會責任感和理性品質的健全人格；以一顆擔當之心，創新創造、竢實揚華，開啟豐富多彩的壯麗人生。”西南交通大學校長徐飛用“寧靜之心”“赤子之心”“擔當之心”關注著新生的內心世界，把“遠離浮躁喧囂，浸淫中外經典”作為寄語，展露著大學不變的寧靜與追求。
帶領年輕一代堅守精神的沃土，才能讓大學恢復純粹，進而為整個社會注入寧靜與理想的力量。
你有擔當精神嗎
對祖國和民族使命的承擔，這歷來是大學校長新生致辭的共同主題。1932年，烽火頻仍，清華大學老校長梅貽琦就曾用“大學不要因自己環境之舒適，而忘懷園外的情形。在中國今日狀況之下，除安心讀書外，還要時時注意到國家的危難”勸誡新生。
直至今日，時代變遷，語句變化，但那份情懷不曾動搖。
翻開南開大學2014年新生錄取通知書，龔克校長的寄語便映入眼簾，“‘允公允能，日新月異’之校訓是南開文化的核心，是南開人終生恪守與踐行的信仰……惟‘公能’兼濟且秉‘公’盡‘能’，方為真正之南開人……張伯苓、周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺……這些偉人先賢是南開人的驕傲，自是你們做人做事之榜樣。南開園是英彥蔚起、人才輩出的搖籃，但南開人的‘功成名就’從來就不為‘垂史冊’，只因‘傳遺志’。一代代南開人默默無聞地做著這個民族的脊樑和基石，惟懷此抱負且矢志不移，方為真正之南開人。”
他把南開大學的精神核心傳達給學子，正是為了將大學的責任代代傳承。
有人曾用“精緻的利己主義者”道出當今某些大學生的問題，一番論述引起四方譁然。的確，為了自己的未來努力固然無可厚非，但若滿心只存“小我”，甚而不惜損人利己，那麼這樣的大學生即便是針對社會需求把自己打造得異常“精緻”，也不會是社會所需要的。我們不能苛求每個大學生都必須做大事，但心中必存大志。
正如中國人民大學校長陳雨露曾在開學典禮上說的，“大學是知識的殿堂，是社會的良心和成才的搖籃，是同學們涵養心智、錘鍊意志、放飛理想的地方。希望同學們都能充分地利用大學的好時光，刻苦、刻苦、再刻苦，拼搏、拼搏、再拼搏，實事求是，成為敢於擔當、忠誠國家、熱愛人民，紮根文化沃土，具備全球視野和跨文化領導力的棟樑之材。”
這實在關乎大學的責任。“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”古代先賢口中的“大學”是指“大人之學”，是指不拘於物、不拘於己、不拘於時的“大學問”。我們如今的最高學府自然也要教“大人之學”，不為一己之私，心胸廣大，為社會帶來風氣的變革，成為國家的錚錚風骨。
培養優秀學子、建設一流大學、推動社會進步的步伐，這是一校之長的責任。而新生寄語中的深思與期盼，正折射出一校之長的擔當、品格與風骨。
大學校長開學寄語 例2
同學們，你們即將開始嶄新的大學生活，在這裡，我提出三點希望與同學們共勉： 第一，要儘快適應大學生活。
首先，要學會自主。大學相對於中學，更加強調學生的自主性，你們要儘快轉換角色，在老師和學長的幫助下逐步做到自主而不依賴、自覺而不被動、自律而不散漫、自重而不自大、自信而不自卑，對自己負責，做自己的主人，正確把握人生的方向。
其次，要學會學習。大學的學習比中學更強調自學和獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力，同學們要講究學習方法，形成適合自己的學習方法體系，提高學習效率和效果。我們要做到的是不僅要掌握知識，更要掌握獲取知識的手段和方法，為終身學習打下牢固的基礎。 再者，要學會相處。大學是集體生活，學會和諧地與人相處至關重要。你們要學會包容，多看到別人的優點，少挑剔別人的缺點，經常看到別人優點的人總是很陽光、很愉快的人；要學會積極地幫助別人，懂得幫助別人的人，總是得到別人幫助最多的人、總是幸福的人；要學會承擔，遇到責任、困難和壓力不消極、不逃避，有胸懷、敢承擔的人總能得到更多更好的鍛鍊機會，總能使自己的人格更豐滿、更富有魅力。總之，在大學期間除了努力學習外，還要用心做人、用心做事，在做人、做事中養成健全的人格，達到身體健康、心理健康和社會適應良好三維一體的完滿狀態。
第二，要積極參與學校的各項工作。校興我榮，校衰我恥，大學生作為學校數量最大、最年輕、最有活力的群體，對學校發展的影響更是至關重要。從同學們走進集美大學開始，你們就已經與學校成為密不可分、榮辱與共的整體。我相信，在校期間，你們會像愛自己的家一樣愛自己的學校；若干年後，你們也一定能像你們的學長一樣為母校贏得更多的掌聲。 第三，要深入瞭解學校的歷史和文化傳統。集美大學是在著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生創辦的一系列專門學校的基礎上發展起來的，是一所具有優良傳統的學校，迄今已有90多年的歷史。“嘉庚精神立校，誠毅品格樹人”是學校辦學的基本理念，“嘉庚精神”和“誠毅”校訓已經成為學校最鮮明的文化符號，希望同學們用心去體會，在學校悠久而深厚的文化傳統中汲取心靈的力量。