導語：怎樣寫課題開題報告?課題開題報告含義與作用是什麼呢?開題報告的結構與寫法包括哪些內容呢?
怎樣寫課題開題報告?
一、課題開題報告含義與作用
開題報告， 就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級 批准的選題計劃。 它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
二、開題報告的結構與寫法
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什麼水平， 存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的瞭解，這在第一部分已經談到。
(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究內容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎麼樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批准立項。
(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和裝置方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎麼管理等。
如何撰寫教育科研課題的開題報告
A、 確定課題名稱。課題名稱要準確，把課題研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚;要規範，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用;要簡潔，一般不要超過20個字。
課題名稱的確定與修改方法，詳見：
B、撰寫開題報告。開題報告的思考與寫作可以幫助我們理清課題研究的四個“?”，即：為什麼要做? 想做什麼? 想得到什麼? 怎麼做?更重要的是，這其中的工作計劃可以成為我們日後開展研究工作的準繩，“言而無文，其行不遠”。一份好的'課題報告，基本結構如下：
一、課題的提出
主要闡述本課題研究的背景(包括課題研究所針對的現狀、國內外對該課題研究的狀況)，選題的意義，研究價值等。
課題提出的背景主要指為什麼要進行該課題的研究，該課題的研究是根據什麼、受什麼啟發而確定的。一般從現實需要角度去論述。例如：學校教育、學科教學等方面存在的現實問題與教育部的政策法規，時代的發展、社會的進步、科技的發展存在的差距。
本課題現狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯絡及區別，力求表現出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現自身研究的價值。
實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續發展有什麼促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關係，勾勒出通過研究可能會或一定會產生的實踐效果。
中國小的教育科研更多地取向於應用研究和發展研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫，無則免。
二、概念的界定
界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。採用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延，採用分——總的方法，對課題中的研究物件、範疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。
如：在《國小低年級語文開展兒歌教學策略的研究》課題這個課題中，對課題的界定為：1、“兒歌”，舊稱童謠，是嬰幼兒最早接受的啟蒙教材。它以短小的形式、單一淺顯的內容、簡單的結構、琅琅上口的韻律，表達出不同的情趣，從而達到多側面的教育作用。2、“兒歌教學策略”，是指在教學中開展兒歌教學來培養學生學習語文的興趣和各種能力，提高學習效率。通過兒歌教學，使學生置身於愉悅、自主、創造性的學習活動中，從而讓學生“樂學、善學、博學、美學”，使他們受到美的薰陶，真切感受到學習是快樂的，從而促進學生素質的全面和諧發展。
三、理論依據
闡述本課題研究的基本理論依據。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據;進行教育模式創新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據。
四、研究目標
研究目標也就是課題最後要達到的具體目的,可以從對學生、對教師、對學校、對全域性等各個角度，從實踐、理論、應用推廣等多個層面闡述。
五、研究內容
研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答研究什麼問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求把課題所提出的研究內容進一步細化為若干小問題，也可以在課題大框架下設立子課題。
六、課題研究方法、實施步驟及預期成果
1、研究方法。常用方法有：觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法;要研究問題家庭學生的教育對策可採用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無餘的感覺。
2、實施步驟。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、後期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環環緊扣，有條不紊、循序漸進。
3、預期成果。成果的表現形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟體、教學設計、錄影帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。
七、課題研究組織與管理(含成員分工、經費和教研管理、保障措施等)
㈠ 組織機構和分工
1.課題領導小組：列舉組長、副組長及成員姓名、任職、專業技術職務，課題分工等。
2.課題研究小組：列舉組長姓名、任職、專業技術職務，列舉成員姓名、專業技術職務、課題分工。
3.課題指導小組：列舉姓名、單位、任職、專業技術職務。
㈡課題研究管理
1.經費管理：2.教研管理：
(三)保障措施。 保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實;制度保證：制定課題管理條例、規範學習、研究制度，以激勵為槓桿，啟用教師研究熱情;經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要裝置的添置及外出學習、開展活動等的經費來源;技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨幹外出培訓，組織外出參觀學習等;課題研究與學校工作相協調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發展、共同提高。
八、主要參考文獻。參考文獻的標註要規範，例如：
[1] 龍鵬飛.在興趣中學習語文[N].中國教師報2004(1)：25—28.
[2] 宋軍.兒童創造性的培養[J].現代中國小教育.2005(12)：8～11.