開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，以下是小編蒐集整理的英語本科畢業論文開題報告，歡迎閱讀參考。
題 目：少年維特的愛情觀
一、少年維特的愛情觀
1.小說的背景
《少年維特的煩惱》是部愛情小說，更是一部社會小說，帶有悲劇色彩，是德國文學史中第一部在世界範圍內(最初是在歐洲)產生了巨大影響的偉大作品，作者歌德成為世界聞名的偉大作家。它以作者的親身經歷為基礎，寫的是現實生活。18世紀70年代，德國興起了狂飆突進運動，以希臘羅馬藝術為榜樣，追求寧靜、純樸之美，主張感情與理智、理性與現實、人與自然的和諧統一，以實現古典人道主義理想，它直指封建等級觀念和封建制度對婚姻、個性的束縛，是啟蒙運動的繼續和發展。參加者大多是屬於市民階級的青年作家，歌德是狂飆突進的主將，文學史家也稱這一時期為“天才時期”或“天才時代”。
而《少年維特的煩惱》正是受這次運動精神的影響，在作品中極大地表現了具有時代精神的狂飆突進精神。歌德採用書信體的形式，讓主人公盡情的抒發內心的感受，因而故事情節比較簡單。主人公維特寫信給他的朋友威廉，但並未見威廉的回信，整個小說是維特的獨白，從他的的獨白中我們看見了他的心理歷程。
2.選題的意義
我們通過探究維特的愛情觀，有利於我們更好地瞭解這部作品的主題，瞭解作者所要抒發的情感以及對當時所處的社會和制度的看法。維特對封建勢力的反抗，這是對歌德所生活的時代最真實的反映，同時還體現了狂飆突進的時代精神。小說一出版，就出現了“維特熱”，大受歡迎，維特這個形象深入人心，具有廣泛的社會意義，很多人為維特的命運落淚，引發我們對主人公命運的深思。
如果維特不是一個有感情有意志有追求，因而也就具有了鮮明自我意識的人，而是那種沒有理想隨波逐流的的人，那他就不會為自己的愛情和願望得不到實現而煩惱。儘管在追求愛情的過程中，維特在自己身上看到了作為人性弱點與自我內心不可逾越的糾結。主人公探索自我、探索人性的過程，告訴在絕望與痛苦的.人們要開啟心結，即使遇到困難，也決不妥協，即使前面是高山峻嶺，也要翻過去，看到豔陽滿晴天。
讓我們更好的探索自我，探索人性，對自我重新思考和認識。審視自己，不僅是愛情觀，它影響到我們的方方面面，使我們能夠更好地定位自己。《少年維特之煩惱》的維特，是德國那個時代的代表，是年輕人的代表。反映了當時年輕人對自由戀愛的嚮往與追求，他們崇尚自然，追求主觀情感的抒發;他們要求個性解放，思想自由;他們歌頌生命，歌頌自由，讚美愛情，具有強烈的叛逆性和反抗性，也反映出他們在那個時代的無奈、掙扎與反抗。對維特愛情觀的解讀，有很深刻的現實意義。它給我們以啟迪，擁有一顆年輕、執著的心，樹立自己的愛情觀，讓我們能夠更好地認識社會，生活在現在思想解放，個性自由的社會是多麼的幸福，學會珍惜，以此去追求我們美好的愛情和生活，不留遺憾。
二、研究基礎
參考文獻
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三、主要研究內容
人們一直把《少年維特的煩惱》稱為愛情小說，認為這部作品的意義和價值，僅限於它是研究歌德這位偉大作家的重要依據，把維特與歌德等同起來，當做“一個意志薄弱者的悲劇”。
它實際上是一部表現個人意志和客觀現實之間矛盾的小說。具體地說，就是要求絕對地實現個人意志的個人與絕對地要求按照它的規範和習俗行事的、不給個人任何自由活動餘地的社會現實之間的矛盾。這種矛盾如此尖銳，以至於個人在社會中沒有容身之地，維特經過各種努力，始終無法使自己心中的意願與客觀的現實相協調，最後不肯向現實妥協，維特選擇自殺，擺脫這種束縛人自由生活的現實，尋找一個能自由發展的世界。
本文通過探究維特的愛情觀的體現、實質、原因，反映了維特追求個性解放和戀愛自由，強調感情在人的認識和行動中的重要地位，他已成為一個富於典型性的藝術形象;維特式的不幸的戀愛與社會遭遇，已具有了時代的普遍意義。小說圍繞著維特與綠蒂的愛情這條情節主線，展示了社會生活的廣泛畫面。有助於我們瞭解18世紀德國和歐洲的社會風貌，瞭解當時一代青年的感情、憧憬和苦悶。體會維特這個形象具有的深刻的時代意義。
論文提綱
1.維特愛情觀的概括
2.維特愛情觀的體現
2.1個性自由
2.2心靈純樸善良
2.3熱愛自然
2.4擁有騎士精神
3.維特愛情觀的實質
3.1追求個性和思想解放
3.2嚮往自由，反對束縛
3.3自由戀愛
3.4反對世俗，追求自我
4.維特愛情觀探因
4.1客觀因素
4.1.1社會背景
18世紀後半葉德國的社會，狂飆突進的運動，悲觀厭世的消極情緒.
4.2主觀因素
4.2.1思想觀念—叛逆反抗
4.2.2性格-多愁善感
5. 結語
四、研究方法
1.調查法
2.觀察法
3.文獻研究法
4.經驗總結法
五、研究計劃
20XX年11月1日-20XX年11月10日：將開題報告完成。
20XX年11月11日-20XX年4月30日：撰寫論文。
20XX年1月4日-20XX年2月4日：向老師彙報論文撰寫程序。
20XX年5月5日-20XX年5月15日：將論文將給老師，在老師的評審意見下修改論文，並最終定稿。
20XX年5月16日-20XX年5月25日：論文答辯。