在期末考試前，家長最忌諱對孩子說的話有哪一些呢?下面期末考試前最忌諱對孩子說的話是小編為大家整理的，在這裡跟大家分享一下。
口頭語：“你怎麼這麼笨?這麼簡單的題都做錯!”
傷害結果：傷害孩子自尊，打擊孩子自信。
成績好的孩子，家長更是連一個錯都不允許孩子犯。
成績一般的孩子，這句話的傷害力更大。孩子本來就不容易，最希望得到家長的肯定，可是家長的這麼一句話，讓孩子感覺是父母不信任自己的能力，認為我就是不如別人。
如果看到孩子在學習上犯了一些低階的錯誤，家長的心裡會無比得焦躁、著急。不過無論您多著急，也要試著把自己冷靜下來。因為有些話，說出口容易，收回來就難了，對孩子造成的傷害更是長期的。
你可以說孩子不努力，不聽話，但是你批評孩子“笨”，即使孩子真“笨”，難道“笨”是能改的嗎?
臨近期末考試，孩子的壓力是很大的，他們已經沒有足夠的能力調整好自己的心態。
父母這種負面的評價不僅不會激發孩子學習的動力，甚至會傷害他們的自尊心，打擊他們的自信心。
從心理學的角度來看，以積極的態度對待孩子，孩子就會以積極的方式迴應。家長不要老拿失誤說事兒，更不應該給孩子貼上“笨”的標籤。
口頭語：“你看某某人，什麼都比你優秀，再看看你!”
傷害結果：孩子開始厭學，牴觸優秀。
都說山外有山，天外有天。孩子總有一個強勁的對手——“別人家的孩子”，孩子總比不過別人家的孩子，總不能讓家長滿意，有時孩子自己都會迷失了方向。
經常感慨，現在的孩子真不容易，就和我們要求的祖國一樣：國力要和美國比，福利要和北歐比，環境要和加拿大比，機械要和德國日本比——中國真累啊!孩子真累啊!
俗話說：“病樹前頭萬木春”，如果只看到孩子的短處，從不欣賞孩子的長處。
那麼就會錯過很多欣欣向榮的春色。
家長總反駁，我那是鼓勵孩子，讓孩子認識到自己的不足，激勵他更加努力。
其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，而且往往會適得其反。不僅會讓孩子“敵視”優秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進心，讓孩子在學習中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學習，結果使教育進入“惡性迴圈”。
從小缺少鼓勵的孩子，長大後遇見困境，就會退縮，造成伴隨一生的心理障礙。
所以，家長與其處處拿孩子與別人家的比，不如讓孩子和自己比。拿他的今天與昨天相比，仔細找出他的進步，在孩子每一次取得進步時都給予由衷的讚揚和鼓勵，珍惜孩子一點點的進步。
口頭語：“好好考啊，考不好，看我怎麼收拾你”
傷害結果：恐懼失敗，影響發揮。
很多家長習慣用獎懲制度對待孩子的學習表現，孩子考好了，給孩子獎勵。
考不好，就給孩子各種懲罰，限制孩子娛樂。
這種獎懲制度簡單粗暴，短期內的效果雖然有效果。但是，這種獎懲制度會影響孩子的自我認知，並使他們感到焦慮。
孩子揹負了太重的心理負擔，往往會影響孩子考場上的正常發揮。因為害怕失敗，總是小心翼翼，內心的緊張伴隨的懲罰越來越強烈。
奧運賽場上朝鮮運動員，失敗時猶如天崩地裂的情緒，就是因為揹負了國家太多的包袱。
相反，如果考好了就給予獎勵，那麼獎勵的作用會變得越來越小。只有體會到追求知識的快樂，對學習發自內心的喜歡，才是學習最持久的動力。
如果孩子到了高中，你還能用一根棒棒糖的獎勵來誘惑孩子嗎?
隨著孩子的'長大，獎勵的成本會越來越高，如果孩子長大成年，到了社會上，社會又需要給予什麼樣的獎勵，才能激勵孩子呢?
16歲的天才少年張炘煬，在論文提交前，要求父親在北京買套房，否則就不參加博士考試。
這又是多少家長才能給得起的獎勵。
口頭語：“你的主要任務就是好好學習，其他的不用管!”
傷害結果：孩子長大後沒有感恩之心，不懂得體恤父母。
學習只是孩子的一項主要工作，但不是全部。
看起來是家長對孩子照顧得無微不至，提供了充足的學習時間。但是不能因為這個原因，就剝奪孩子其它的鍛鍊機會。生活能力，動手能力，交際能力，都是孩子的重要組成部分。
這些能力，也能刺激孩子的大腦發育，增強身體協調，對孩子學習能力的提高也有促進作用。
孩子結束了學校一天的緊張學習，回到家裡，需要的是豐富的家庭生活，需要有家的感覺。如果除了學習還是學習，孩子會有一種疲勞感。
如果增加和家庭成員溝通的環節，會把孩子一天的緊張情緒緩解下來，同時也能增進和家庭成員的感情。接下來的學習會更有效率
如果父母只是一味地讓孩子只管學習，其他的什麼都不管，孩子會慢慢地習慣這種家庭模式，即使媽媽下班回家做家務累得腰痠背痛，孩子也已經學會了無動於衷，視而不見。隨著孩子慢慢長大，父母會發現孩子越來越不懂事，越來越難管，不懂得體恤父母。
臨近考試前的一段時間，尤其要注意以上幾條。不給孩子壓力，不造成心理負擔，給予孩子家庭溫暖。讓孩子勞逸結合，以一種健康輕鬆的心態面對即將到來的考試，無論考試結果好壞，讓孩子健康成長，而不是成為一臺考試機器，是我們的共同目的。