教師資格證心理學考試試題及答案已經為大家整理好了，各位需要考教師資格證的友友，請看下面吧！
教師資格證心理學考試試題及答案
一、 填空
1．__________較強的幼兒一般經常尋求別人的注意。
2．自我表現和尋求肯定評價是幼兒自尊心發展的__________。
3．受到不公平對待時，如果幼兒的表現適當，說明幼兒的__________發展狀況是良好的。
4．自信心強的幼兒求知慾__________，學習時思維活躍。注意力比較__________，自信心強的幼兒學習的積極性、主動性__________。
5．對於成就感和好勝心強的幼兒，___________的體驗能激發他們更強的上進心。
6．幼兒獨立生活能力如何，除與他們的__________有密切關係外，還與不同年齡的__________特點有關，特別是與__________動作的發展有關。
7．如果無論是否會做都傾向於獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性__________；如果自己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性__________，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨立性__________
8．自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿慾望。
9．在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更__________取得好成績
10．幼兒的交往態度主要表現為他們在社會交往過程中的__________以及對他人的主動交往所作出的__________反應。
11．幼兒在__________的責任感表現可能與在___________有差別，因此應將於教師評論與家長問卷情況進行對比和綜合分析。
12．幼兒期常見的心理問題主要有__________,__________以及__________等。
13．研究者在一項調查中發現，大部分的中國小教師認為__________問題是學生中存在的較普遍和嚴重的問題。
14．注意力缺失的幼兒無法___________注意力，他們很容易___________的影響。
15．活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作___________強，成人無法對他的下一個動作作出__________。
16．絕大多數注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有___________或__________的傾向。
1．協調性主要表現在三個方面：__________,__________和__________。
18．注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差。可能出現__________現象。
19．對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。採取的方法有__________,__________,__________等。
20．行為治療是從控制他的行為入手，達到__________與__________和__________的協調，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。
21．大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學會用__________替代__________行為方式。
22．感覺統合訓練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的練習與治療。
23．飲食的控制，是目前用於矯治__________症狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。
24．通常人們沮喪總是由__________直接引發的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關。
25．處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時刻。
26．情感過度依賴會有種種表現，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。
二、選擇題
1．如果某種行為受到教師表揚或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱讚時,出現微笑,得意表情是( )
A.自尊心較強的表現
B.自信心較強的表現
C.好勝心較強的表現
D.獨立性較強的表現
2、自尊心較強的幼兒做錯事後,常常對批評表現出( )
A.無所謂的態度
B.內疚和羞愧
C.憂心忡忡,沉悶冷淡
D.快樂充滿活力
3、受到不公平對待時,如果幼兒的表現適當,說明幼兒的( )發展狀況是良好的
A.好勝心
B.自信心
C.自尊心
D.獨立性
4、自信心較強的幼兒通常在自由活動時( )
A.不喜歡有挑戰性的活動
B.不喜歡有難度的活動
C.喜歡重複進行已經熟悉的,會做的事
D.喜歡沒做過的有難度的事
5、當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做遊戲時自信心強的孩子一般、
A.爭先恐後，一再請求
B.很少或從不主動要求
C.表現出猶豫的表情
D.會拒絕成為活動的首領
6.自信心強的幼兒一般表現得( )
A;情緒不太穩定
B.有時表現得憂心忡忡
C.有時表現得沉悶冷淡
D.快樂、充滿活力
7.自信心強的幼兒在活動和學習中遇到困難時( )
A.常常求助於別人
B.不輕易請求幫助
C.不知所措,悶悶不樂
D.很容易放棄
8.自信心強的幼兒在看到別人有困難,遇到不會做的事時( )
A.在旁邊看笑話
B.不管不問
C.常常幫助出注意
D.等著別人來求助
9.自信心強的幼兒在參加活動、討論問題時( )
A.參加活動發言很積極
B.不喜歡提出不同意見
C.喜歡重複別人的觀點
D.受到反對時立刻附和別人
10.自信心強的幼兒在集體面前表演,講故事時( )
A.一般不自我表現
B.自我表現欲強
C.常需要教師鼓動
D.需要同伴的掌聲
11.在幼兒自信心調查表中,其中一項“父母想幫助他(她)時說“我自己行”“我自己能””家長選項為“經常”表明該幼兒：（ ）
A.自信心一般
B.自信心較差
C.自信心較強
D.自信不足
12.在幼兒自信心調查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時,他愛說、“我不會” “我不行”家長選項為“很少”表明該幼兒：（ ）
A.自信心較強
B.自尊心較強
C.自信心一般
D.自信心較差
13、在幼兒自信心調查表中,選項A表示該幼兒( )
A.自信心差
B.表示自信心一般
C.自信心強
D.要根據而定
14、對自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動向別人介紹,這是幼兒的( )
A.虛榮心強的表現
B.成就感和好勝心強的表現
C.自信心強的表現
D.焦慮的表現
15、幼兒因做某事受到老師表揚時,總是表現出愉快和自豪的神情,這是幼兒的.( )
A.大腦發育還不完善的表現
B.自信心不強的表現
C.成就感和自信心強的表現
D.成就感和自信心一般的表現
16、在學習遊戲中,特別是在可產生明顯結果的活動中,很專注,很努力,極力取得最好的結果,這是幼兒( )
A.成就感強的表現
B.自尊心強的表現
C.自信心強的表現
D.自制力強的表現
17、不服輸,在別人下棋時,明明已經輸了還要再來一次,這是幼兒( )
A.不成熟的表現
B.成就感強的表現
C.耍賴的表現
D.自信心強的表現
18、不喜歡參加競賽活動,對具有挑戰性的活動,特別是競賽性遊戲不感興趣這是幼兒( )
A.獨立性不強的表現
B.自制力不強的表現
C.成就感不強的表現
D.自尊心強的表現
19、成就感和好勝心強的幼兒通常會表現出( )
A.憂心忡忡,沉悶不樂
B.不喜歡競爭性的活動
C.成就感不強的表現
D.喜歡競爭,總想得第一
20、幼兒成就感與好勝心調查表中選項C表示( )
A.幼兒的成就感一般
B.幼兒的成就感強
C.幼兒的成就感弱
D.不一定,要根據具體情況而定
21、3~4歲的幼兒一般、( )
A.能獨立穿脫衣服，能獨立進餐
B.會自己穿脫衣服、鞋襪
C.會洗頭、洗澡
D.會洗襪子，刷涼鞋
22、在發言中喜歡提出與別人不同的觀點,敢於對教師和小朋友的觀點提出疑問,這表明幼兒、( )
A.大腦發育還不完善
B.獨立性強
C.成就感和好勝心強
D.自制力強
23、與同伴發生衝突時喜歡向教師告狀.表明幼兒的( )
A.獨立性較差
B.獨立性較強
C.成就感較差
D.成就感較強
24、在自由活動或進行繪畫，手工活動，結構遊戲時，獨立性強的幼兒：( )
A.喜歡獨立構思作品
B.關心別人怎麼做
C.喜歡模仿別人
D.別人做什麼自己也做什麼
25、是否能克服環境和誘因的干擾，專注於當前的活動中，可推斷出幼兒的：( )
A.獨立性的強弱
B.成就感的高低
C.自制力的強弱
D.自信心的高低
26、幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )
A.老實的表現
B.獨立性差的表現
C.自制力強的表現
D.自信心強的表現
27、做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：( )
A.獨立性強的表現
B.堅持性強的表現
C.自尊心強的表現
D.自信心強的表現
28、下列哪項不是評價幼兒社會交往態度的主要根據( )
A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往
29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責是該幼兒( )
A.自制力強的表現
B.獨立性強的表現
C.社交能力強的表現
D.成就感差的表現
30、與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒( )
A.獨立性強的表現
B.自制力弱的表現
C.好勝心強的表現
D. 成就感差的表現
31、與小朋友玩有輸贏的遊戲時，輸的心甘情願，這是該幼兒：( )
A.好勝心習的表現
B.堅持性差的表現
C.社會交往能力強的表現
D.自制力弱的表現
32、某幼兒經常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )
A.精明的表現
B.行為不友好的表現
C.獨立性強的表現
D.堅持性強的表現
33、看到小朋友受到教師表揚，情不自禁的鼓掌這是：( )
A.獨立性強的表現
B.自尊心差的表現
C.友好行為的表現
D.成就感差的表現
34、無論對值日生的具體任務是否感興趣都能按照教師的要求認真做好，這是幼兒：( )
A.責任心強的表現
B.自制力強的表現
C.獨立性強的表現
D.自信心強的表現
35、 下列哪一項不屬於責任感強的表現：（ ）
A.遊戲結束後認真收拾玩具，放回原處．
B.看到玩具或用品損壞時，告訴老師
C.參加分組競賽活動時很出力
D.吃水果時不挑挑揀揀
36、注意力缺失的幼兒：( )
A.活動量過大
B.活動量過少
C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少
D.大部分活動量過少，也有部分幼兒活動量過大
3、小肌肉協調可以使幼兒學會：( )
A.跑步
B.跳躍
C.繫鞋帶
D.傳接球
38、注意缺失的幼兒一般都有協調性差的問題，而且大部分表現為：、( )
A.大肌肉動作協調性差
B.小肌肉的精細動作協調性差
C.眼手的協調性差
D.手 腳的協調性差
39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特徵，下列哪一項不符合：( )
A.善於人際交往
B.固執
C.暴躁
D.缺乏自尊
40、陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動，這是：( )
A.感情脆弱
B.情緒偽裝
C.心理不成熟
D.焦慮
三、問答題
1、如何評價幼兒的交往態度和交往能力?
2、什麼是行為治療?
3、什麼是感覺統合治療?
4、什麼是飲食控制?
5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通常可以採取哪些方法?
參考答案
一、 填空
1． 自尊心
2． 明顯特徵
3． 自尊心
4． 強 、集中、 較差
5． 失敗
6． 獨立意識 、 生理髮育 、 小肌肉、強、 一般、 較差
8． 差
9． 容易
10． 主動性、 積極
11． 家庭中、 幼兒園
12． 注意力缺失、 情緒障礙、 行為過度依賴
13． 注意力
14． 長時間集中 、 受外界
15． 突然性、 預期判斷
16． 性急 衝動
1． 大肌肉動作 小肌肉精細動作 眼手（腳）協調
18． 短時 口吃
19． 行動 行為治療 感覺統合治療 飲食控制
20． 行為 認知 情緒
21． 正激勵 良好行為 良好行為 不良的
22． 協調性
23． 過度活動 可可粉
24． 失落感 人際關係 家庭變故
25． 最脆弱
26． 安全感
二、 選擇題
1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B